2014届中考社会思品考试说明解读与复习策略

1、平湖市新埭中学平湖市新埭中学 戴志强戴志强 2013.12.24 2013.12.24 主题一：我们生活的世界主题一：我们生活的世界 2013 年年 中国自然和人文环境中国自然和人文环境 5知道中国的地理位置知道中国的地理位置 a 6了解我国主要少数民族的名称及其分布了解我国主要少数民族的名称及其分布 a 7知道中国省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心知道中国省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心 a 8理解长江和黄河各河段水文特征及开发与治理措施理解长江和黄河各河段水文特征及开发与治理措施 b 9了解我国地形、气候主要类型及分布，概述我国地形气候的主要特点了解我国地形、气候

2、主要类型及分布，概述我国地形气候的主要特点 b 10比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的差异，分析比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的差异，分析“因地制因地制 宜、优势互补宜、优势互补”在区域经济发展中的意义在区域经济发展中的意义 2014 年年 中国自然和人文环境中国自然和人文环境 5知道中国的地理位置知道中国的地理位置 a 6了解我国主要少数民族的名称及其分布了解我国主要少数民族的名称及其分布 a 7知道中国省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心知道中国省级行政区的名称（全称、简称）、位置及行政中心 a 8理解长江和黄河各河段水文特征及开发与治理措施理解长江和黄河各河段

3、水文特征及开发与治理措施 b 9分析中分析中国地形、气候的主要特点国地形、气候的主要特点及其对人们生产、生活的影响及其对人们生产、生活的影响 c 10比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的差异，分析比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的差异，分析“因地制因地制 宜、优势互补宜、优势互补”在区域经济发展中的意义在区域经济发展中的意义 c 主题二：我们传承的文明主题二：我们传承的文明 2013 年年 历史上重要事件与人物历史上重要事件与人物 19了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣 a 20理解北魏孝文帝改革的

4、内容及影响理解北魏孝文帝改革的内容及影响 b 21理解理解“文景之治文景之治”、“贞观之治贞观之治”和和“开元盛世开元盛世”出现的原因出现的原因 b 22比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况 b 23了解两次世界大战的概况了解两次世界大战的概况 a 24了解了解19291933年资本主义世界经济危机，理解罗斯福新政的特点、年资本主义世界经济危机，理解罗斯福新政的特点、 措施及作用措施及作用 b 2014 年年 历史上重要事件与人物历史上重要事件与人物 19了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣了解西周礼乐文明的确立、春

5、秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣 a 20理解北魏孝文帝改革的内容及影响理解北魏孝文帝改革的内容及影响 b 21理解理解“文景之治文景之治”、“贞观之治贞观之治”和和“开元盛世开元盛世”的原因、的原因、意义意义 b 22比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况 a 23了解两次世界大战的概况了解两次世界大战的概况 a 24了解了解19291933年资本主义世界经济危机，理解罗斯福新政的特点、年资本主义世界经济危机，理解罗斯福新政的特点、 措施及作用措施及作用 b 主题二：我们传承的文明主题二：我们传承的文明 2013 年年 统一的多民族国家统

6、一的多民族国家 26了解了解秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要 措施措施 a 27说明元朝和清朝对国家统一的贡献说明元朝和清朝对国家统一的贡献 b 2014 年年 统一的多民族国家统一的多民族国家 26概述概述秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要 措施措施 b 27说明元朝和清朝对国家统一的贡献说明元朝和清朝对国家统一的贡献 b 心理健康和道德教育：心理健康和道德教育： 2013 年年 认识自我与学会交往认识自我与学会交往 3.知道正确认识自我的方法和途径知道正确认识自我的方法和途径 4.知道礼貌是文明交往的前提

7、，理解文明交往的个人知道礼貌是文明交往的前提，理解文明交往的个人 意义和社会价值意义和社会价值 2014 年年 认识自我与学会交往认识自我与学会交往 3.知道正确认识自我的方法和途径知道正确认识自我的方法和途径 4.知道礼貌是文明交往的前提，理解文明交往的个人知道礼貌是文明交往的前提，理解文明交往的个人 意义和社会价值意义和社会价值 5知道每个人在人格和法律地位上是平等的，学会知道每个人在人格和法律地位上是平等的，学会 平等待人平等待人 法律教育：法律教育： 2013 年年 法律对未成年人的特殊保护法律对未成年人的特殊保护 11.了解法律对未成年人特殊保护的基本内容了解法律对未成年人特殊保护的

8、基本内容 a 12.学会运用法律保护自己学会运用法律保护自己 c 公民的人身权利公民的人身权利 16.学会用法律捍卫生命健康权学会用法律捍卫生命健康权 c 17. 懂得法律维护公民的人格尊严和个人隐私懂得法律维护公民的人格尊严和个人隐私 b 2014 年年 法律对未成年人的特殊保护法律对未成年人的特殊保护 12.了解法律对未成年人特殊保护，学会运用法律保护自己了解法律对未成年人特殊保护，学会运用法律保护自己 c 公民的人身权利公民的人身权利 16.学会用法律捍卫生命健康权学会用法律捍卫生命健康权 c 17.懂得法律维护公民的懂得法律维护公民的人身自由人身自由、人格尊严和个人隐私、人格尊严和个人

9、隐私 b 国情教育国情教育： 2013 年年 我们的理想和责任我们的理想和责任 39.知道我国各族人民的共同理想，了解全面建知道我国各族人民的共同理想，了解全面建设设小康社会和构建小康社会和构建 社会主义和谐社会的目标社会主义和谐社会的目标 a 40.理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感 41.认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民 b 2014 年年 我们的理想和责任我们的理想和责任 39.知道我国各族人民的共同理想，了解全面建知道我国各族人民的共同理想，了解全面建成成小康社会和

10、构建小康社会和构建 社会主义和谐社会的目标社会主义和谐社会的目标 a 40.理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感 41.认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民 b 时政教育时政教育 2013年年 422012年年11月月2013年年4月国内外重大时事政治月国内外重大时事政治 2014年年 422013年年11月月2014年年4月国内外重大时事政治月国内外重大时事政治 2014考点特点考点特点： “总稳定，小调整总稳定，小调整” 1.总量总量没有变化：社会没有变化：社会47条、思品条

11、、思品41条条 2.从从能力能力要求上看：社会思品各增加要求上看：社会思品各增加1个个c级级 社会社会1个考点从个考点从a到到b级级,要求要求有所提高有所提高。 3.考点考点内容内容上：社会变化上：社会变化3个考点，思品增加个考点，思品增加 1个考点，个考点，4个考点有所变化。个考点有所变化。 主题一部分主题一部分 考点考点9分析中分析中国地形、气候的主要特点国地形、气候的主要特点及其对人们生产、生活的影响及其对人们生产、生活的影响 c 原考点：了解我国地形、气候主要类型及分布，概述我国地形气候的原考点：了解我国地形、气候主要类型及分布，概述我国地形气候的 主要特点主要特点 b 能力要求提升能

12、力要求提升，从，从b级到级到c级，故行为动词从了解、概述到级，故行为动词从了解、概述到 分析，体现学科的分析，体现学科的综合性综合性特点，要求学生把学科内的有关特点，要求学生把学科内的有关 知识整合知识整合在一起，并运用这些知识去在一起，并运用这些知识去综合分析和解决实际综合分析和解决实际 问题的能力问题的能力。此考点考查学生。此考点考查学生区域综合法区域综合法，即，即自然与人文自然与人文 综合综合（自然（自然地形、气候、河流）（人文地形、气候、河流）（人文农业生产、农业生产、 人口分布、文化生活）人口分布、文化生活） 内容解读：内容解读： 课本：社会七年级（上册）第三单元第二课（课本：社会七

13、年级（上册）第三单元第二课（p50-55） （五大地形以及（五大地形以及各个大地形区的特点各个大地形区的特点） 地形特点地形特点 1.地形复杂多样（地形图：课本地形复杂多样（地形图：课本p50， 图册图册p27) 2.山区面积广大山区面积广大 3.地势西高东低，地势西高东低， 大致呈三级阶大致呈三级阶 梯分布梯分布 影影 响响 1.生产（农业、畜生产（农业、畜 牧业、林业、旅牧业、林业、旅 游业、矿产游业、矿产 业业） 2.气候和河气候和河 流流 3.人口的分布人口的分布 影影 响响 气候特点气候特点 1.气候复杂多样，各地气候气候复杂多样，各地气候 差异差异 显著（显著（p53中国气候类型图

14、中国气候类型图） 2.季风气候显著，季风气候显著，雨热同期雨热同期（p53 季风区与非季风区分界线图）季风区与非季风区分界线图） 影影 响响 有利有利 不利不利 考点考点21：理解：理解“文景之治文景之治”、“贞观之治贞观之治”和和“开元盛世开元盛世”的原因、的原因、意意 义义 b 原考点：理解原考点：理解“文景之治文景之治”、“贞观之治贞观之治”和和“开元盛世开元盛世”的原因的原因 b 此考点此考点能力要求未变能力要求未变，主要是，主要是外延外延发生了发生了变化变化，不仅要，不仅要 理解这些盛世出现的原因，还要理解由此带来的意义。理解这些盛世出现的原因，还要理解由此带来的意义。 课本：八年级

15、社会上册课本：八年级社会上册p83、p92-94 1.理解理解出现的出现的原因原因为什么为什么 2.比较比较原因、意义的原因、意义的相同点相同点或或不同点不同点 3.意义应该从意义应该从多个角度多个角度回答：政治、经济、民族关系等，尤其回答：政治、经济、民族关系等，尤其 在材料分析题时，应该遵循在材料分析题时，应该遵循论从史出、史论结合论从史出、史论结合的原则。的原则。 主题二、我们传承的文明主题二、我们传承的文明 考点考点26：概述概述秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的 主要措施主要措施 b 原考点：了解秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的原考点：了解秦始皇、

16、汉武帝为巩固国家统一采取的 主要措施主要措施 a 能力能力上有上有提升提升：从：从a级到级到b级，行为动词相应的由了解到概述，级，行为动词相应的由了解到概述， 要求学生在了解的基础上对有关的观点进行要求学生在了解的基础上对有关的观点进行解释推理解释推理，把握，把握 内在逻辑联系内在逻辑联系，对已有知识建立的联系，进行解释、推断、，对已有知识建立的联系，进行解释、推断、 区分、扩展，区分、扩展，收集整理信息收集整理信息等等. 课本：八年级社会上册课本：八年级社会上册p78-86 1.概括秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要措施概括秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要措施 （政治、经济、军事、

17、文化思想、民族关系上政治、经济、军事、文化思想、民族关系上等方面）等方面） 2.比较比较秦始皇、汉武帝采取措施的秦始皇、汉武帝采取措施的异同点异同点 思品部分思品部分 考点考点6：知道每个人在人格和法律地位上是平等的，知道每个人在人格和法律地位上是平等的， 学会平等待人学会平等待人 c 一新增考点一新增考点1个个 二变化考点二变化考点4个个 1能力要求未变，能力要求未变，内涵或外延内涵或外延发生发生变化变化。 考点考点17.懂得法律维护公民的懂得法律维护公民的人身自由人身自由、人格尊严、人格尊严 和个人隐私和个人隐私 b 2.考点合并或个别字做调整。考点合并或个别字做调整。 考点考点12.了解

18、法律对未成年人特殊保护，学会运用法律了解法律对未成年人特殊保护，学会运用法律 保护自己保护自己 c 考点考点39.知道我国各族人民的共同理想，了解全面建知道我国各族人民的共同理想，了解全面建成成 小康社会和构建社会主义和谐社会的目标小康社会和构建社会主义和谐社会的目标 a 1.从考点增加和变化从考点增加和变化内容上内容上看：更加看：更加凸显凸显学科的学科的人文性人文性， 就是坚持就是坚持以人为本以人为本。更加关注人与人之间如何才能和谐相。更加关注人与人之间如何才能和谐相 处，让学生利用所学知识懂得自己所拥有的权利，更加懂处，让学生利用所学知识懂得自己所拥有的权利，更加懂 得要运用法律武器来保护

19、自己，同时也要懂得维护他人的得要运用法律武器来保护自己，同时也要懂得维护他人的 合法权利。合法权利。 2.从考点从考点能力变化上能力变化上看：更加看：更加凸显凸显学科的学科的综合性综合性。指在掌。指在掌 握基本知识和技能的基础上，把学科内的有关知识整合在握基本知识和技能的基础上，把学科内的有关知识整合在 一起，并运用这些知识去一起，并运用这些知识去综合分析和解决问题综合分析和解决问题的能力，它的能力，它 包括知识整合能力和知识综合运用能力。包括知识整合能力和知识综合运用能力。 考点考点5：知道知道每个人在人格和法律地位上是平等的，每个人在人格和法律地位上是平等的，学会学会平等待人（平等待人（c

20、） 教材：思想品德七年级（下册）第一单元第二节（教材：思想品德七年级（下册）第一单元第二节（P6） 知识建构：知识建构： 平等平等 依据依据：宪法：宪法“中华人民共和国公民在法律面前中华人民共和国公民在法律面前 一律平等。一律平等。” 体现体现 人格人格 法律法律 平等的享有法定权利平等的享有法定权利 平等的履行法定义务平等的履行法定义务 学会平等待人学会平等待人 为什么为什么 怎样做怎样做 1为什么要学会平等待人为什么要学会平等待人 （1）每个人都是平等的，每个人都拥有）每个人都是平等的，每个人都拥有同等的权利和尊严同等的权利和尊严； （2）平等待人）平等待人体现体现着我们对他人和自己着我们

21、对他人和自己人格的尊重人格的尊重； （3）平等待人是）平等待人是人际交往人际交往的基本的基本要求要求，有利于，有利于人际关系人际关系 的和谐的和谐，同时也是构建，同时也是构建和谐社会和谐社会的需要。的需要。 2.我们应怎样做到平等待人我们应怎样做到平等待人 （1）不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或）不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或 自卑。正确看待人与人之间的差异，增强自卑。正确看待人与人之间的差异，增强平等意识平等意识， 互相取长补短。互相取长补短。 （2 ）平等待人要求我们）平等待人要求我们尊重他人尊重他人，平等对待平等对待那些处那些处 于不利地位的人，不凌弱欺生，不以贫富贵贱

22、论人，于不利地位的人，不凌弱欺生，不以贫富贵贱论人， 以以真诚、友善真诚、友善的方式对待他人，自觉维护他们的合法的方式对待他人，自觉维护他们的合法 权益，为他们提供力所能及的帮助权益，为他们提供力所能及的帮助。 考点考点12：了解了解法律对未成年人特殊保护，法律对未成年人特殊保护，学会学会运用法律保护自己运用法律保护自己 c 知识建构：知识建构： 课本：思品八年级（上册）第五单元第二节（课本：思品八年级（上册）第五单元第二节（P79-84） 第五单元第五单元 第三节（第三节（P86-90） 法律的特殊保护法律的特殊保护 学会用法律保护自己学会用法律保护自己 家庭保护家庭保护 学校保护学校保护

23、社会保护社会保护 司法保护司法保护 增强自我保护的意识增强自我保护的意识 提高自我保护的能力提高自我保护的能力 首要原则首要原则 最有效的措施最有效的措施 技巧和方法技巧和方法 原因原因 基本内容基本内容 法律对未成年人的特殊保护法律对未成年人的特殊保护 原因原因 考点考点17：懂得法律维护公民的：懂得法律维护公民的人身自由人身自由、人格尊严和个人隐私（、人格尊严和个人隐私（b） 课本：思品八年级（下册）第四单元第一节（课本：思品八年级（下册）第四单元第一节（P55-56） 知识建构：知识建构： 人身自由人身自由 地位地位 人身权利的最主要内容人身权利的最主要内容 公民享有其他一切权利的先决条

24、件公民享有其他一切权利的先决条件 法律依据法律依据 宪法宪法 治安管理处罚法治安管理处罚法 刑法刑法 法律维护公民的法律维护公民的人身自由人身自由： 我国我国宪法宪法37条规定：条规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公 安机关执行，安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限和以其他方法非法剥夺或者限 制公民的人身自由，制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体禁止非法搜查公民的身体。” 治安

25、管理处罚法治安管理处罚法第第40条规定：条规定：“有下列行为之一的，处十日以上有下列行为之一的，处十日以上 十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款；情节较轻的，处十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款；情节较轻的，处 五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款：非法限制五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款：非法限制 他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身体的。他人人身自由、非法侵入他人住宅或者非法搜查他人身体的。” 刑法刑法第第238条规定：条规定：“非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人 人身自由的，处三年以下

26、有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。犯前款罪，致人重伤的，处三年具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。犯前款罪，致人重伤的，处三年 以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑。以上十年以下有期徒刑；致人死亡的，处十年以上有期徒刑。”刑法刑法 第第245条规定：条规定：“非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的， 处三年以下的有期徒刑或者拘役。处三年以下的有期徒刑或者拘役。” 一、研究考纲，用好教材一、研究考纲，用好教材 二、梳理考点、夯实基础

27、，构建知识体系。二、梳理考点、夯实基础，构建知识体系。 三、精选精练，加强审题与答题指导。三、精选精练，加强审题与答题指导。 四、关注社会现象、热点和焦点，四、关注社会现象、热点和焦点， 注重理论联系注重理论联系 实际。实际。 2.2.研究考试说明的知识范围（考纲条目）研究考试说明的知识范围（考纲条目） 要重点要重点关注新增考点关注新增考点、有所变化有所变化的考点。的考点。 1.研究考试说明的研究考试说明的考试要求考试要求、命题要求命题要求 以及以及例卷例卷。 3.教科书是命题的基点，要教科书是命题的基点，要立足于教科书立足于教科书，正，正 确处理教科书与其他复习资料的关系。确处理教科书与其他

28、复习资料的关系。 从从命题角度命题角度看：试题形式（新、活），能力立看：试题形式（新、活），能力立 意，其根基仍在于基础知识，源于教材（需要考意，其根基仍在于基础知识，源于教材（需要考 生按命题要求对所学的知识适当地重组和整合）生按命题要求对所学的知识适当地重组和整合） 从学生从学生答题典型错误答题典型错误看（生搬硬套、张冠李戴、看（生搬硬套、张冠李戴、 滥竽充数、雾里看花型），根本原因：基础不扎滥竽充数、雾里看花型），根本原因：基础不扎 实。实。 对策：对策：巩固基础知识巩固基础知识 方法：方法： 1.学生学生课前整理课前整理考点，考点，课中课中教师教师梳理梳理，课后课后复习复习巩固巩固，

29、第二堂课教师花第二堂课教师花5分钟左右通过不同形式分钟左右通过不同形式检测检测。 2.每个主题复习结束后，要求学生每个主题复习结束后，要求学生画画“知识树知识树”，建，建 立知识体系。立知识体系。 1.课堂课堂加强试题的加强试题的训练指导训练指导。一般一堂课中确保一个。一般一堂课中确保一个非选择题非选择题的的 训练，试题一般训练，试题一般精选中考题精选中考题或者加以改编的或者加以改编的典型试题典型试题。指导学生。指导学生 怎样从材料（文字、图片、表格、地图等）中怎样从材料（文字、图片、表格、地图等）中提取有效信息提取有效信息，并，并 对信息进行对信息进行判断和分析判断和分析，指导学生，指导学生

30、运用书本运用书本基本观点、基本原理基本观点、基本原理 进行进行多角度多角度分析、思考、解答。举一反三，熟能生巧。分析、思考、解答。举一反三，熟能生巧。 2.训练方法训练方法：可让一个学生上：可让一个学生上黑板板演黑板板演，其他学生在下面做，教师，其他学生在下面做，教师 巡视指导巡视指导，做完后先由，做完后先由学生点评学生点评，最后，最后教师教师出示参考答案进行出示参考答案进行总总 评评。 3.书写规范指导书写规范指导。 （1）书写）书写工整工整，保持卷面，保持卷面整洁整洁； （2）要做到言简意赅，可以先列出）要做到言简意赅，可以先列出答案要点答案要点、关键词关键词，根据，根据 需要留下一定的空

31、白，然后再适当拓展；需要留下一定的空白，然后再适当拓展； （3）要做到）要做到层次清晰层次清晰，可以用不同符号（如）标出，可以用不同符号（如）标出， 也可以用标点表示不同的层次；也可以用标点表示不同的层次； （4）要做到答案）要做到答案科学规范科学规范，尽量使用，尽量使用教材语言教材语言。 1.第一轮第一轮复习时复习时考点链接热点考点链接热点。脱离热点的复习就会像炒冷饭，。脱离热点的复习就会像炒冷饭， 课堂就没有了吸引力和生命力了，效果可想而知。穿插热点，可课堂就没有了吸引力和生命力了，效果可想而知。穿插热点，可 以加深学生对考点的理解。以加深学生对考点的理解。第二轮第二轮复习时应该复习时应该

32、热点链接考点热点链接考点，因，因 为一个热点往往涉及多个考点，多角度剖析热点，这样就能拓展为一个热点往往涉及多个考点，多角度剖析热点，这样就能拓展 学生的思维，盘活考点知识。学生的思维，盘活考点知识。 提高复习的有效性。提高复习的有效性。 依据：依据：考试说明考试说明“(二二)考试要求：考试要求：注重与社会实际和学生注重与社会实际和学生 生活的联系生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别在，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别在 具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力”；(三三) 命题要求：命题要求：3.体现体现“四性四性”：时代性时代性就

33、是要结合时政热点，就是要结合时政热点， 贴近社会实际，强调学以致用、分析解决现实问题贴近社会实际，强调学以致用、分析解决现实问题”。 2.国内国内的时政热点的时政热点优先优先于于国际国际时政热点，注意时政热点，注意关注地区特色关注地区特色、 地方时政地方时政。 1.1.对对备课组备课组的建议：资源共享、共同研究的建议：资源共享、共同研究 2.2.对对学生学生的建议：识记必要的基础知识的建议：识记必要的基础知识 、做好复习笔记、做好复习笔记 会梳理版块目录会梳理版块目录 3.3.对对老师老师复习的建议：少用复习的建议：少用PPTPPT，多写板书，多写板书 ，多关注后，多关注后2020 学生，老师

34、少讲、学生多练。学生，老师少讲、学生多练。 12嘉兴有座“连心桥”人大代表接待站。在这里，人民群众 及时反映热点难点问题；人大代表广泛收集社情民意，提交政府 有关部门予以解决。“连心桥”的共建体现了 人民群众懂得依法参与政治生活 人大代表维护人民群众切 身利益 人大代表努力履行职责为民作主 人民群众主动参加人大全 体会议 A. B. C. D. 164月26日是“世界知识产权日。下列做法侵犯了知识产权的是 A.怀疑有人偷书，书店保安对顾客搜身B.南湖晚报刊登该 报小记者的文章 C.未经作者许可，歪曲篡改后私自发表D.不小心将他人委托我 保管的名画丢失 变化考点变化考点34：懂得依：懂得依 法参

35、与政治生活法参与政治生活 新增考点新增考点19： 智力成果权智力成果权 25（10分）价值观，是一个人对周围的人、事、物的意义、重要性的总 的评价和总的看法。2012年嘉兴市开展了“我们的价值观”大讨论活动， 涌现出很多核心价值的“嘉兴表达”，引起广泛共鸣。我们选取两个，以 供探讨。 价值观一：有困难，找志愿者；有时间，做志愿者。 价值观二：学法守法，依法办事，让法律保障和谐发展。 （1）运用思想品德有关知识，说明为什么“有时间，做志愿者”的 价值观能得到广大志愿者的认识？（4分） （2）运用所学的法律知识，说明青少年“学法守法，依法办事”的价值 追求的正确性。（3分） （3）从社会主义精神文明建设的重要性角度，说明开展“我们的价值观” 大讨论的意义。（3分） 参考答案（2）法律是国家制定或认可的行为规范，对全体社会成员具有 普遍约束力，在社会生活中有重要作用；实行依法治国，建设社会主义法 治国家；青少年健康成长特别需要法律保护。 变化考点变化考点8.理解法律的特征