5AUnit3Ouranimalfriends

1、教学设计方案学校连云港市建宁小学执教教师张露芮教学内容5A Unit3 Our animal friends执教时间2014年11月一、 教学目标1.知识目标：(1)能听懂、会读、会说、会写词汇：no, leg , arm , foot , give。(2).能听懂、会读、会说词语：one , the other , body , or , wing ,rabbit, finger 。(3).能听懂、会读、会说、会初步运用句型 I/We/They have, She/He/It has。 2.能力目标： (1)能初步理解语篇内容并有感情地朗读。(2)能运用所学内容有逻辑地表达做事情的先后顺序3

2、.情感目标：敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。二、 教学重点1. 能认读理解新单词和句型。 2. 阅读、理解文本，并能体会故事。三、 教学难点 能流利准确地朗读单词和句子，并在实际生活中灵活运用。四、 教学准备 PPT，板书，图片教学环节教师活动学生活动设计意图Pre-reading1.Free talk:Self-introduction2.Lead in the topic：(1) Guide Ss to learn the new words about this lesson(2) Present the picture about animal.(3)

3、Encourage Ss to recall something about animals.1.Self-introduction2.Know the topic of this lesson(1)Guess and answerLearn : leg , arm , foot(2)Point and read the new word : no(3) Try to ask and answer:Do you know animal friends?Do you love animal friends?通过自我介绍简单地了解学生，为教学做铺垫。通过日常生活中的情景引入本课主题，借助图片，在师

4、生问答互动中教学本课的新词，帮助学生从音形义的角度感知、理解单词。借助PPT上的图片场景，让学生初步感知Christmas Day。While-reading1.Listen and tick Listen to the text and choose the animals.1.Listen and tick.(1) Predict the story(2) Try to answer the question(3) Watch the whole story and answer 阅读前借助动画进行预测，带着问题，整体感知课文。在师生问答中，理清故事脉络。2.watch and match

5、Learn the new words about the animals.3.Read and speak(1)let Ss read the story(2)Introduce your animal friends .4.Write and retellEncourage Ss to retell the text.2.Watch and matchLearn: no, leg , arm , foot , give。 3.Read and speak(1)Read after the tape.(2) I/We/They have, She/He/It has。4.Write and

6、retellFill in the blanks and retell the text.通过听力整体知课文，验证答案。同时讲授新单词。通过听录音跟读，全班齐读等方式，再一次帮助学生熟悉文文本，规范发音。充分发挥孩子们的想象力，鼓励孩子积极表达病学会积累运用，丰富语言。通过选词填空的形式帮助学生梳理课文，使学生能够大体复述课文。Post-reading1.Say a rhyme Task 1: Read loudly Task 2: Read in roles Task 3: Read in rhythm2.Ticking time (1)I can read the story.(2)I c

7、an retell the story.(3)I can talk about Christmas.(4)I can listen carefully.(5)I can say English loudly.1.Choose one task to take on.2.Ss are allowed some time to reflect and assess each other.将任务分级，以学生为中心，让他们根据自己情况自主选择等级。围绕本课的学习内容制定评价内容，鼓励学生回顾本课所学，在与同伴的互评中扬长补短。Assignment1、 根据评价表，同伴互评2、 完成“一起作业网”上的词汇及听读训练3、 复习所学内容，并预习Fun