一年级语文：《汉语拼音6jqx》第一课时课堂实录及反思(教学方案)

1、一年级语文：汉语拼音6 j qX第一课时课堂实录及反思（教Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案一年级语文：汉语拼音6 j q x第一课时课堂实录及反思（教学方案）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小

2、学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身Ii技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|【教学目标】1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握U上两点省写规则。3、体会拼音学习的快乐。【课堂实录】一、创设情景、揭题课题1、师：小朋友们想去拼音王国游玩吗？生：想！师：现在老师就带领大家到拼音王国去游玩，在出发之前，老师要提醒大家，在去拼音王国的路上，小朋友要仔细看路边美丽的景色，把你看到的还要大胆地说出来。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案2、师：走着，走着，你看到了什么？（分别出示3张图片， 生看图试说）图1：

3、妈妈清早起来，买了两只鸡。走过了剧院，看见门口 有许多菊花。图2：小青蛙一手拿着气球，一手扛着红旗，骑在驴背上去 旅行。图3：小溪边有一块西瓜地，结满了西瓜。两个小朋友在小 溪里洗澡，一个小朋友把洗干净的手帕晒在小溪旁边。3、师：走了那么多路，哇！拼音王国终于到了。（出示一幅美 丽的拼音王国的图画）是谁来迎接我们呢？（出示卡通形j q x在 美丽的草地上，快乐地舞蹈。旁边分别画了小鸡，切了 2刀的西瓜, 几个五言六色的气球。）4、师：这就是我们今天要认识的三个拼音朋友。（板书：jqx） 谁认识他们，读一读？二、教学读音及字形1、老师范读，指名读，开小火车读。教学文本 I DOCUMENT TE

4、MPLATE 小学一年级语文教案2、师：你以前是用什么方法记住一个个拼音朋友的？生：编顺口溜、儿歌。3、师：请小朋友们打开课本，同桌编儿歌。4、师：谁来领着大家读。生：小鸡小鸡j j j七彩气球q q q切开西瓜x x x5、师：听小朋友说得这么有趣，我也忍不住想说一说，老师说不下去的时候，你们可要帮帮忙。师：线拉气球生：q q q6、师：我们合作得这么愉快，老师同意大家玩一玩，请四人 小组长把你们带来的玩的材料拿出来。生拿出：橡皮泥、毛线、小棒、纸条、圆纸片。师：看一看，谁能用这些材料摆出j q x。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案生动手操作。师：用“我用

5、什么摆成什么”的句式说一说。7、师：发现我们小朋友这么能干，拼音朋友热情地邀请我们 做“捉迷藏”的游戏，我们就把藏起来的拼音找出来。（分别出现：x q ； j x ； q j）师：找一找，是谁躲起来了？（j q x都出现）师：怎么三个拼音朋友都出来啦？（播放录音：小朋友，你 们不能贪玩，如果能把我们写一写，以后经常用用，那我们就成为 好朋友啦。）8、师：打开课本，看一看这三个拼音娃娃，分别有几笔写成, 先写什么，再写什么，住在第几层楼上？（生回答，老师范写，学生在拼音书写本上练习。）强调书写 姿势正确。三、教学j q x与（1相拼1、师：拼音娃娃还在草地上做游戏呢！正当j q x玩得高兴教学文

6、本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 时，小U也跑来凑热闹了，（卡通小U出来），他也想和j q x交 朋友，可交上朋友后，奇怪的事情发生了，小U发生了什么变化？ 生：U上两点不见了。2、师：j q x与小U也交上了朋友，小U上面两点不见了， 我们能不能读成u呢？生：不能。师：对呀，两点不见了，我们还读U。3、我们还可以用什么方法帮助记住这个规则呢？生：编儿歌，小U碰见jqx ,急忙脱帽，问声好。小U碰 见j q x ,擦干眼泪笑嘻嘻。）4、拼一拼，读一读。一人拼读，大家跟读。5、游戏：登山（略）【设计思路】本课时j q x教学的编排是从直观的画面引入的，让学生从图 形

7、到拼音建立密切的联系。三幅图都是利用图意引导学生说出jqx 的发音。教师注意学生学习汉语拼音的过程性训练：从图引入 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 发音练习记忆字形结构。在这个过程中注重了学生的创造性学 习，如：自己编儿歌记忆字形，用小棒、毛线、纸片摆一摆，橡皮 泥捏一捏，让学生自己想办法记住这几个拼音娃娃。课程实施建议屮指岀：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动 和游戏为主，与说普通话和识字教学相结合。”汉语拼音的教学必须 想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。这堂课设计屮多次交替出 现游戏和活动，但不是为了课堂的热闹而设计游戏，游戏活动是为 了学生学到知

8、识、培养能力、发展情感而服务的。同样是记字母， 我设计了三个层次的游戏：教师与学生合作、学生与学生合作、小 组的集体合作，使学生始终有新鲜感。【教后反思】爱玩是孩子的天性，而进入小学以后，老师严格的学习要求， 不断增加的学习内容，很快让小朋友们感到不习惯，作为一年级新 生的老师，我们更要注重培养学生的学习兴趣，捕捉教学契机，搭 建学生创造性学习的平台。1、借助游戏，活跃思维：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案朱绍禹先生说：“语文学科就是思维学科。”思维是智力活动 的中心，思维能力是人的整个结构的屮枢。在jqx一课教学中， 让学生用毛线、小棒、纸片摆一摆、用橡皮

9、泥捏一捏，再用“我用 什么摆成什么”的句式说一说。这样让学生通过画画、贴贴、摆摆 形成表象，在此基础上，引导学生对头脑中的表象进行分析、判断、 抽象概括岀事物的本质特征，使学生思维得到发展。2、创编儿歌，塑造心灵：在拼音教学屮利用创编字母儿歌，来塑造学生美好心灵。如 教声母“j q x ”编成儿歌：“小鸡小鸡j j j :七彩气球一 q q q ；切开西瓜x x X”。赋予字母意义，不仅能引起儿童注意和学习兴趣，让他们体验到获取新知识的成就感，并再次激发 学生的学习欲望，而且也进一步训练了学生的思维，丰富了语言积 累，更重要的是在学生自主学习和语文实践的过程中，给了每个学 生展示、表现的机会，使每个学生都能享受到哪怕是小小的成功的 快乐。3、利用情境，发展语言：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案针对小学生喜爱图画，善于直观想象的认知特点，在新课伊 始，总是带领学生对整课的图画进行具体的观察和叙说。在拼音阶 段，出现