美术幼儿园大班泥塑教案：花瓶(教案文本)

1、美术幼儿园大班泥塑教案：花瓶（教案文本）Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality（美术教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班美术教案美术幼儿园大班泥塑教案：花瓶（教案文本）教材简介:让学生参加美术活动可以培养学生的观察力、记忆力、想象力和创 造力，使学生借绘画表现，舒展口己内在的意欲和情感，从而培养学生美的情 操

2、和陶冶他们克美的人格，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园人班美术科 目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写， 可以放心的进行教材使用。设计思路：泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性,和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。 但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度 上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习， 幼儿被动地学，学得辛苦。这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图 在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。真正做到根 据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现

3、自己第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班美术教案的感受，逐渐掌握一些基本造型。于是我通过设置一定的悬念来调 节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。过程实录：目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型 特点。2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。每人一块橡皮泥，泥工板。若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。过程：1、猜一猜。请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一

4、摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班美术教案状的？请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？(花瓶)让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”, 而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的 泥塑活动奠定了基础。3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都 不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花 瓶会是什么样的呢？要求：(1)保持安静，小嘴巴抿紧(2) 可以一边摸，一边捏，一步一步感知。(3) 花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花 瓶做得好的小

5、朋友，老师就送他一朵花，好吗？整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表 现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬 念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形彖做教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班美术教案得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考 虑彖不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予 肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。4、展示作品，小结请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、 欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了 更多的经验活动评价：在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极 性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结朿后，揭示谜 底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的 自信，也积累了更多的泥塑经验。在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味 的陶吧环境，更易激发