幼儿园大班童话《古塔上的鸟》说课稿(精选)

1、幼儿园大班童话古塔上的鸟说课稿（精选）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教学设计）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE幼儿园说课稿幼儿园大班童话古塔上的鸟说课稿（精选）教材简介:依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系 统的观点

2、与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的 步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统 的计划过程，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园科目，学习本教材的学生可以 提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一、教材分析古塔上的鸟这个童话故事虽然篇幅不长，情节简单，却蕴 含了深刻的环保教育意义。整个故事叙述方式简单明了，以两只小 鸟的活动为主线：飞来塔顶一一衔草做窝一一生活孤单一一衔来种 子一一美丽花园一一人们反省一一全城变化。将新旧城市的外观作 了鲜明的对比，幼儿从中受到了感染和教育，懂得了城市绿色美化 的重要性。这个活动要求幼儿

3、能感知故事内容，大胆讲述自己喜欢的绿色 城市。并充分发挥想象：假如我们的城市没有树和花，我们应该怎第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园说课稿 样做？活动重点是：感知新旧城市的变化，大胆地进行讲述，学习词 语：古塔、冷清、孤单。难点是：知道城市绿色美化的重要性，初 步树立环保意识。这个活动可先采用观察比较的形式，出示故事中新旧两个城市 的图片，让幼儿观察讲述两幅图的不同。然后组织幼儿讨论：你喜 欢哪个城市？为什么？再通过提问，引发幼儿自主阅读幼儿图书, 初步了解故事内容，感知城市被改变的过程：小鸟飞来塔顶一一衔 草做窝一一生活孤单一一衔来种子一一美丽花园一一人们反省一一

4、 全城变化，从而懂得绿色美化的重要性。最后可引导幼儿与同伴合 作用剪贴的方式构建心目中的绿色城市。二、教学目标1、能自主阅读图书，感知故事内容，知道城市绿色美化的重要 性。2、通过观察讨论，感知新旧城市的变化，大胆地讲述自己喜欢 的绿色城市。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园说课稿3、乐意与同伴合作用剪贴的方式创建新城市，初步树立环保意 识。这三个目标屮蕴涵了知识经验的获得、语言能力的提高和情感 方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。大班幼儿已经有了一 定的阅读经验，只要稍加引导，他们就能自主地阅读并感知故事内 容。纲要指出：发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢

5、 说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，我们将本次活动的 重点放在“感知新旧城市的变化，大胆地进行讲述”。并让幼儿在观 察讲述的过程屮获得情感体验，树立初步的环保意识。三、教学方法本活动主要采用了直观形象法、语言讨论法。1、本活动有始到终贯穿的是直观形象法：观察是幼儿获得知识 的最有效的途径。于是，我选择了观察图片的直观手段。幼儿的思 维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。色 彩鲜艳、形象具体的图片，容易吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣 和热情，帮助幼儿理解和记忆。而且，我有效地将语言与图片的演 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园说课稿 示结合在一起，

6、使幼儿能更好地理解故事的内容。2、语言讨论法：讨论法是儿童自己教育自己、主动接受教育的 方法，不是被动地接受教育。活动开始环节我就引发讨论内容：这 两幅图有什么不同？你喜欢哪个城市？为什么？假如我们的城市没 有树和花，我们应该怎样做？在幼儿感知故事的环节中我也引导幼 儿讨论交流：为什么这个城市里许多人都没有见过真的鸟？然后由 幼儿进行讨论和回答。鼓励幼儿深入思考问题，并提岀与别人不同 的看法。讨论法结合了规程的要求，为幼儿创设了表现能力的 机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了幼儿 因说教、指导过多而产生的抵触心理和行为。本活动屮我还运用了启发式教学法、比较法、操作体验法等。四

7、、教学过程本次活动我设计了观察比较、自主阅读、以境促感、合作建构、 活动延伸五个环环相扣的环节，整个设计突出了三个点：1、教具直 观：语言与图片的演示结合在一起，使幼儿更好地理解故事的内容 和所表达的情感。2、语言引导：以往的语言活动经常会出现是大部教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园说课稿 分能力强的幼儿才有机会说出他们的看法，而能力一般的幼儿会因 没有机会说而很快地失去兴趣。因此，这次活动，我设计了引导性 强的几个问题引导幼儿讨论交流，让他们想说、敢说、有机会说。3、 情感体验：幼儿在理解故事的基础上进行构建新城市的剪贴活动， 使他们的环保意识得到了进一步的强化。（一）

8、观察讨论一一引入主题活动一开始出示故事屮新旧两个城市的图片，通过提问：“这两 个城市有什么不同？ ”吸引幼儿的注意力，要求幼儿通过观察比较, 大胆讲述两幅图的不同点。再引导幼儿讨论：“你喜欢哪个城市？为 什么？ ”“假如我们的城市没有树和花，我们应该怎样做？ ”该问题 把幼儿带进一个思考想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜欢 说的语言环境，并让幼儿初步产生美化城市的意识，为下面的故事 做好铺垫。（二）自主阅读感知故事引导幼儿在刚才想象的基础上来自主地阅读故事：“我们一起来 看看故事中的城市是怎样变化的？ ”感知城市被改变的过程：小鸟教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园说课

9、稿 飞来塔顶一一衔草做窝一一生活孤单一一衔来种子一一美丽花园一 人们反省一一全城变化，从而懂得绿色美化的重要性。在此环节 中引导幼儿学习词语：古塔（指很久很久以前的塔）、冷清（很少有 人来）、孤单（孤独）。（三）以境促感一一境中生情此环节结合了语言和图片，再次调动了幼儿的兴趣，以分段讲 述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出了故事的重点，特 别是问题：“为什么这个城市里有许多人都没有看见过真的鸟？ ”引 导幼儿不断思考、探索，得出是城市里没有花草树木的缘故，使幼 儿明确城市绿色美化的重要性。故事结尾处人们看到小鸟建的绿色 家园后开始反省，于是整个城市都发生了变化。在这种情境下，幼 儿美化城市的情感也越发强烈了。（四）合作建构一一拓展升华。为加强幼儿环保意识，我设计了 “小组构建新城市”这一环节, 提供废旧纸、吸管、剪刀、双面胶等材料，鼓励幼儿与同伴合作建 构自己心目中的美丽城市。满足幼儿美化城市的愿望，在培养他们教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园说课稿的合作能力，提高他们动手操作能力的