有效获取信息

1、任课教师： 学生：八年级 教材： 从因特网获取信息一、教材分析在信息社会， 面对纷繁复杂的信息， 高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作， 是新 世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化， 从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力， 使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生 存技能， 并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用， 培养学生掌握利用网络获取信息的 过程和方法，为学生的学习、生活和

2、发展提供服务。另外， 本节还注意引导学生形成自主学习意识、 与他人合作意识， 也为必修模块的其他章节 和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。2、本节主要内容介绍 本节设臵了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点分析教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、 全文搜索。 搜索引擎的出现和应用， 使得在网络中高效地获取 信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验， 老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升， 使 学生形成多网络信息搜索的理性认识，

3、并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验， 不断 提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。三、教学策略 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。 由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中， 学生的信息技术能力水平参差不齐。 为了完 成本节的活动任务， 在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式， 帮助每一位学生在较短 时间内提高信息技术水平， 从而得到均衡的发展， 这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。在此基础上进一步引导

4、学生学习常用信息搜索方法使用搜索引擎， 掌握搜索引擎的定义 和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技 巧。四、教学过程提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？1、全文搜索引擎又成为 ?关键字查询? 目录索引类搜索引擎原理及方法：总结：两种搜索引擎类型比较及趋势 趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。实践：赛一赛：比赛规则老师读完题目后， 小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案， 先查到的， 高 声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在

5、小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继 续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。 老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。 想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。 师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重要。（用好逻辑符号and or not）与或非and or not2、强制搜索的方法加英文双引号查找名言警句或专有名词比较有效3、多个关键词中间用空格3、不要局限于一个搜索引擎。实践： 练一练：内容：请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、 中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。方式： 小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小 组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。设计意图：出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情