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文档简介

1、 一）知识与技能一）知识与技能 学会观察会看钟面的结构，认识电子表和钟表 表达的整时，会读、会写整时刻。 （二）过程与方法（二）过程与方法 通过学生观察钟表认识钟面的结构，获得看整 时刻的方法，并能用语言比较清晰的说明看时 间的方法。 （三）情感态度和价值观（三）情感态度和价值观 使学生体会到生活中处处离不开时间，感受时 间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。 滴答滴答，滴答滴答滴答滴答，滴答滴答 会会走没有没有腿， 会会说没有没有嘴， 它会它会告诉我们，我们， 什么时候什么时候起， 什么时候什么时候睡。 猜一猜 钟表王国 下一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 分针分

2、针 时针时针 下一页 一，感知钟面 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 1 用手跟着表针用手跟着表针 转一转？转一转？ 一、认识钟面一、认识钟面 利用动静结合的课件，再次强 化认识时针和分针。学生在指 一指、转一转的活动中感受动 态的时间。同时感受顺时针， 为孩子辨别顺时针和逆时针做 铺垫。 7时时 700 二，认识整时 4时时 4:00 6时时 6:00 6时时 4时时 4：00 6：00 7时时 7：00 像这样像这样 分针指向分针指向1212，我，我 们把这样的时刻叫做整时。们把这样的时刻叫做整时。 6时时 4时时 4：00 6：00 7时时 7：00 分针指向分针指向12

3、12，时针指向，时针指向 几就是几时几就是几时 4:0011:007:00 1:00 三，学以致用，解决问题 小猴家的表真的小猴家的表真的 坏了吗？坏了吗？ 二、复习整时二、复习整时 我是小法官 8时时 8:00 10时时 10:00 12时时 12:00 6时时 6:00 9时时 9:00 四，动手操作 1，老师拨，同学说 2，老师说，同学拨 3,同桌互拨，左边同学说，右边的拨， 4，同桌互拨，右边同学说，左边的拨， 为什么都是为什么都是10时时 而小朋友做的事却不一样？而小朋友做的事却不一样？ 动脑筋动脑筋 四，总结回顾 你学会了什么? 同学们真能干，不仅学会了正确看时间同学们真能干，不仅学会了正确看时间 ，还学会了正确的拨时间。时针不停的转，还学会了正确的拨时间。时针不停的转 动，时间也悄悄的溜走了，而且再也不会动，时间也悄悄的溜走了，而且再也不会 回来了。因此我们也要学习小明，从小就回来了。因此我们也要学习小

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