名师课堂听课心得精选___5篇

1、名师课堂听课心得精选_5篇 听名师上课，做专题报告是一种精神上的享受，让我近距离的接触了名师。倾听专家的示范课，如何关注同学，把握数学教学理念，如何关注同学在数学活动中所表现出来的情感看法与价值观，让人耳目一新。在以后的工作中，我将不断进取，更好的服务于训练教学事业。下面给家分享一些关于名师课堂听课心得，便利大家学习 名师课堂听课心得1 六合学校以昭通市训练内涵进展为契机，以抓课堂教学改革为突破口，采纳新教学模式教学来提高教学质量，在学校教导处和授课老师的细心设计下，于2021年4月17日由学校数学组老师马朝文上了一堂特别精彩的公开课，课题是平面直角坐标系中的“有序数对”。学校组织了全校理科老

2、师和各教员组进步行了听评课。此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了马老师的讲课风采，也让我对近几年来始终炒作的高效课堂的不必要的一些担忧。下面我从两个方面谈谈自己的体会。 一 、纠集的思绪被解开 ，放手采纳新模式 六合学校提出的“352”教学模式，在教学时间的安排上，老师的时间是12分钟，同学活动的时间是20分钟，其中包括自主学习和展现沟通，后面的8分钟为当堂检测时间和总结，通过观摩马老师的课，马老师从时间的安排特别之恰当，同学的学习效果特别好，就像有的老师说的：“是走得出去的课堂”。我也试着上这样的课，感觉效果不错。但是也有些顾虑和担忧。担忧同学学不到重点，学不到位。听了马老师的课，照

3、着马老师的做法上课，我们的包袱终于可以放下了。对新的教学模式不能质疑，肯定要加大力度实施。 二、观马老师的课有以下特点 (一)嬉戏揭题，激发探究欲望。(1)老师通过同学3列3排说说每个同学的位置，让同学知道要表示物体的位置，要用两个数;(2)老师藏宝，同学找。同学要求老师告诉他几列几排，同学找到宝贝。 使同学知道有序数对，揭发了同学的探究欲望，“要我学”变学习为“我要学”。 (二)、教学理念新。 老师在新课标理念下，充分体现了以同学为主体，体现同学学习的主动性，敬重同学的观点看法。马老师在教学有序数对时带领同学学习“学习目标”，同学围绕“学习目标”绽开自学、群学。真正把课堂还给同学，同学又把当

4、堂课学到的学问进行展现，使同学获得胜利。通过小组合作来完成教学内容，同时对表现好的同学进行嘉奖，使他们更兴奋，让他们更投入。在最终的几分钟进行当堂检测和总结。 马老师的整个教学流程，就是新的教学模式。就是学校的内涵进展的内容。是六合学校全体老师的“临题”。 三、 敏捷处理了独立思索与小组合作的关系，充分体现了同学是学习的仆人。 合作学习是新课程大力提倡的学习方式。这次课堂教学很好的处理了独立思索与小组合作间的关系，新课改所提倡的小组合作与同学独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最佳效果。 四、多媒体运用恰当，提升课堂教学质量。 课件是教学的帮助手段，是在手动不能实现的条

5、件下化抽象为直观形象，为突破难点服务。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间。 五、评价方式的转变。同学的评价不是老师，而是同学对同学的评价。 听过课后最大的感受就是，首先要提高自己的业务力量，需向业务精湛的老师学习，每位老师的精彩都源于自身有着过硬的基本功才能在课堂上呈现了如此自如，让我知道要想提高课效，必需先提高自身素养，加强学习，不断完善自我，才能更好地适应现在的教学。其次，要尽快转变我们老师的观念，采纳新模式教学，以适应全市训练的内涵进展，提高六合学校的教学质量。 名师课堂听课心得2 开学伊始，我校进行了名师引领课活动。在此次活动中学校里各学科教学带头人进行了讲课评课。

6、这些课都很好的体现新课程理念，符合创新性与实效性相统一的教学思想，贯彻了老师为主导，同学为主体的教学原则。从中我收获颇丰，体会甚多。 一、老师们教态自然大方，教学步骤清楚，教学环节完整。 二、教学预备充分。教具符合同学年龄特点，课堂导入生动活泼，不落俗套，教学过程中的引导恰如其分，难度按部就班，层层深化，符合教学程序，符合同学年龄特点。 比如zz老师讲授的松鼠和松果这节课中，为了避开在学习生字词时教学过程的枯燥乏味引起同学厌倦的心情，冯老师在此环节中分别采纳进行了各种识字记字的方法，如：“拼读字词”、“我是闯关小能手”、“小火车开起来”、“变字小能手”、“火眼金睛”等活动，让同学在轻松愉悦的氛

7、围下保持一种主动主动的学习看法，培育了同学敢于挑战，快速识记的学习技能。这种教学不仅同学轻松学，老师更是轻松教授。 再如zz老师在自己变身为导游，同学为游客的情境下，带领同学“参观”了乡下人家中的六处美景。这种生活化的教学使同学可以从多角度学习课文的内容，体会的写作手法，并且让同学很简单的就学会了写风景作文的几种方法，同学学习目标顺当完成。 三、课堂环节设计丰富，同学实践在课堂中得以体现 如zz老师的英语课上同学精彩的利用所学学问进行表演。这种过程让同学既加强了口语练习，又深化敏捷运用了所学学问，一箭双雕。 四、老师课堂语言生活化，真实化 在这些名师讲课中，他们的语言是那样的生活化，亲切。与同

8、学形成一种合作伙伴，没有距离感。这种语言沟通，同学易明白老师的教学意图，易达到教学目的和教学效果。 通过此次听课活动，我学到了许多，深刻的领悟到课题的引入与教学内容相融合的方法与技巧。我在今后的教学中不断学习与体会，不断反思与总结，吸取精华，让自己在教学力量上有更大的进步与提高。 名师课堂听课心得3 9月24日，名师送教下乡活动在我校进行。在短短的1天时间里，观摩了2节示范课，倾听了1个学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。 刘燕燕老师的古诗教学送元二使安西，巧设情境，带同学入诗境;妙读促思，带同学入情境，听课者无不如痴如醉，沉醉在如诗如画中。陈爱玲老师

9、的班级管理阅历实在、有用，为我们供应了很好的借鉴方法。 印象最深的是丁望老师的四班级数学课，让同学数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉观看世界的眼睛，有一个能用数学思维解决问题的头脑。合理支配时间一课中，充分地让我感受到了这一点。丁老师首先出示几个脑筋急转弯，唤起同学的旧知，初悟优化思想;接着，丁老师又创设为客人沏茶的情境，让同学自主设计方案，并汇报不同的方案，通过探究对比，感悟优化思想;这样同学在经受学习的过程中，总结优化思想的方法：一排先后挨次、二想同时进行;最终丁老师设计了由易到难的，有梯度的有序练习，运用优化思想，不断拓展同学的思维空间。整个数学课堂轻松、自然、朴实又布满了生命

10、的活力。 听丁老师的课是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与具体的操作有效地连接起来，是同学有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的数学思索过程，呈现在大家面前的是老师以其别样的 才智激活着同学灵动的思索，老师所追求的“引导同学进入真正的思索的制造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。 在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近同学的生活。她们真正做到了脑中有理念，心中有目标;眼中有同学，手中有方法、手段。 总之，今日的学习让我受益颇丰，

11、以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘同学潜能，主动参与各种教科研活动，多听同任老师的课，向身边的优秀老师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。 名师课堂听课心得4 作为一名即将毕业的师范生，很盼望获得外出听课的学习机会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，从而使自己在教学方面有所提高与收获。2021年6月9日，我怀着感动的心情在学院关老师的带领下在大连第十一中学进行了一次训练见习活动，其中杨杰老师的精彩的讲课形式给我留下了很深的印象。尤其是他独到的教学设计，得当的语言，和气亲切的教学看法令人称赞不已。通过学习，让我有了许多的收

12、获，下面谈一下自己的感受。 杨老师较好的贯彻了新课程的理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立同学的主体地位，留意了同学学习方式的改变。分组学习，合作学习，探究学习体现特别明显，老师想方设法调动同学的学习爱好，尽量让每一个同学都能到课堂教学中来。比如在讲雅典城邦的民主政治这一课时，将同学分成小组，采纳小组竞争的形式让同学回答问题，极大的提高了同学主动学习的力量和水平，充分调动了同学的主动性，使同学的学习方式得到较大的转变。 在整堂课中，杨老师呈现了其较强的老师基本素养，教态自然、得体、亲切，敬重关怀同学，爱惜同学，语言精准，精炼，正确选择用法教具，专业学问扎实牢固，学问面宽，驾驭课堂的力量

13、很强。从教学方法和手段上来看，杨老师采纳了适当的教学方法，激发同学的爱好，提高教学效率。以学案指导为主讲解新课，能够使同学清楚的了解本节课的重点内容，规律性强，为同学学习和记忆供应了肯定的便利。在课上做高考题，也使同学对学问有了更深一步的了解，紧扣高考这一大趋势。 在教学内容支配、教学环节设计、重难点处理，学问的巩固上，杨老师都有所创新，独具匠心。新教材的内容相比过去精简了许多，给我们呈现的多数是一些结论性的学问，同学不易理解。老师在处理教材中重难点学问时，主要依据材料层层设问，引导着同学去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对学问的理解，突破了重难点。 杨老师的这堂课，给我印象最

14、深刻的是她自然严厉的教态，而且我信任那决非是装出来的，而是一种发自内心的平和，语言也具有艺术魅力。听钱老师的课，可以说就是一种享受。这节课，整体设计思路清楚，以雅典民主政治为主线，实行板块设计，言简意赅又主题鲜亮，并能给同学最直观的认识。在每个板块中，钱老师对教材挖掘的很深，用文字、图片等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让同学在自主探究与小组合作中得出结论，这样使同学在学到历史基础学问的同时，大大开扩了眼界，拓展了思维。杨老师留意把历史和现实相联系、与同学的生活相联系，这样就使枯燥的历史学问有了生气，让同学感觉到历史原来离自己不是那么遥远从而肯定程度上提

15、高学习的爱好。在与同学互动时，真的做到了以同学为本，敬重同学，让他们体会到学习的欢乐。我也信任，不但是同学学到了学问，而且获得了情感看法的培育，可以说受益匪浅。在整个课堂上，杨老师谆谆教导，引导同学去主动学习，猎取学问。从多方面去讲解并描述雅典城邦的民主政治的进展过程、历史条件、内容及表现等一系列重点问题，使同学们在理解的基础之上进行快速记忆。 这堂复习课，注重了基础学问的把握，设计思路清楚，问题的设计有层次感，有梯度，照看了不同学问层面的同学，检查的方式多样，尤其是练习题的设计高超，重视了对人物图、地图与史料的结合运用，符合当前会考的出题思路。本节课课堂容量不小，但杨老师处理的很恰当，对重点

16、、难点也把握的很好，效 率很高，课后的小测同学的答题状况就足以说明这一点。当然，假如杨老师讲课的时候再给予一些_，语言再生动些就更好了。 我觉得本节课最大的亮点在于老师在教学中实行了小组合作的学习方式，让同学通过协调配合，对学习的内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量。转变了传统只关注同学把握学问，所以采纳的是“问答式”的教学方式，老师在前面走，同学在后面跟，步步为营，老师到达目的地，同学随之而到。在教学过程中，老师一味地想把自己所领悟的学问倾注到同学的头脑里，致使同学被动地接受。而赵老师的教学是，老师没有停留在学问的传授上，而是通过为同学供应要探究的对象

17、，让同学自主探究，主动地参加到学习活动中去，从而有所发觉，把握学问，让学习过程成为一个再探究、再发觉的过程。这样的教学有利于激发同学的才智潜能，有利于调动同学内在学习动机，有利于同学学会发觉的技能，有利于学问的把握。波利亚曾说：“学习任何学问的最佳途径都是由自己去发觉。”由于这种发觉、理解最深刻，也简单把握其中的内在规律、性质和联系。因此，在教学活动中，同学是学习的主体。老师必需转变角色，变学问的传授者为教学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。老师要站在培育具有创新精神和实践力量的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给同学供应自主探究的机会，引导同学在探究活动中学会发觉，学会创新。 总之，这

18、一次的听课、沟通学习过程中，让我收获到了很多。对课堂教学有了一些新的认识、新的想法，甚至有些等不及了。当然“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的学习工作中我会以杨杰老师为榜样，努力提高自己的教训教学力量。 在以后进入到教学岗位中去的时候我要努力做到以下几点： 1、仔细学习训练理论和当前的训练教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓同学视野，为同学的自主学习制造条件。 4、 上课时大胆放手，培育同学的自学力量，分析问题、解决问题的力量，培

19、育同学的探究力量，培育同学的小组合作意识。 名师课堂听课心得5 本周，咸宁市的语文优质课竞赛在我校绽开，这对我们青年老师来说是一个绝好的消息。一天半的劳碌，十一节课的学习，让我感受颇深。 能参与竞赛的，自然是各个学校的精英，必有其过人之处。但是，各人都有自己的风格特点，相互之间也必定存在差距。就我个人而言，留下深刻印象的还是其中的五位老师。 通城一中的汪四甫老师讲的是郁达夫的散文故都的秋。他紧扣住故都秋天“清”、“静”、“悲凉”的特点，对景致做了细致的感受和解读。在授课的过程中，他始终留意营造良好的观赏气氛，从详情上突显中心。更难得的是，汪老师授课的语言也颇富文化性，使学问和感性融为一体，保持

20、了文章的整体性。 鄂南高中的熊伟老师讲的是柳永的雨霖铃，我觉得他的优势在于对课件的充分利用。参赛的老师都用到了课件，但有些只是单纯的学问排列，而放弃了用它使课堂变得更为形象生动。熊老师用的是动画效果，稍显沉重的颜色，古朴的音乐，都将诗歌的韵味推向了另一个高度。再者，熊老师抓住“离别”，始终探究和渲染情感，更是把诗人所要表现的情致都传达了出来。 对于小说项链，但芳香老师的传授方式也是极有特点的。在对情节的把握上，她并未求全，而是抓住“意料之外，情理之中”这一特点，通过对比来让同学对人物形象有精准的理解。而在分析人物心理时，又突出“幻想”、“陶醉”和“回想”三个词，答案立现。不过，我最观赏的还是但老师最终的发挥。她将故事联系现实，使故事的意义得以延长，给同学更多的感悟空间。而她自身所体现的那种投入的_，也是特别能打动人的。 而对另一篇文化随笔米洛斯的维纳斯，刘刚老师的传授方式也是很有特点的。首先，他用大家熟知的圆明园的残缺和复原图对比，引出了“艺术”这一概念，使同学一开头就站在了正确的位置来读文章。其次，他给同学自由的空间，去想象维纳斯