商品的二因素与商品的价值量

1、河南科技学院中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案专业：市场营销 姓名：吴梅教案课题：商品的二因素与商品的价值量学员学号： 0703001课题商品的二因素与商品的价值量课型新授课课时1教学使学生掌握商品、价值和使用价值的含义，理解价值和使用价值的关系；认识社会必要劳动时间、商品价值量与劳动生产率的三者之间的目标关系；增强经济意识和分析归纳的能力。教学重点商品的使用价值和价值及关系、商品价值量与劳动生产率的关系教学难点商品价值量与劳动生产率的关系教学方法启发式讲授法教具/、多媒体时阶段与教法与学生间目标教学内容手段活动6、提问：1.自然经济与商品经济的区别是什么？提问回答复习r自然经济：自给自足

2、商品经济：以交换为目的2.商品经济产生和存在的条件是什么？（两点）提问回答社会分工、产品归属3.商品经济有哪三种类型？提问回答2 0二、商品的二因素二、授课理解1.商品：商品是用于交换的劳动产品必须是劳动产品条件忒必须是用来交换的劳动产品提问：阳光、馈赠他人的物品、农民种和用于自己吃的来白备粼阜商算m提问回答的粮食都是商1品吗？ j-=劳物品*厂动组织学讨论J 丿产生讨论回答品、 商品理解理解理解16理解理解归纳归纳提问2.商品的价值和使用价值-商品的两个因素(1) 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性，即有用性。(2) 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。结论：价值和使用价值是商品的两

3、个因素，有使用价 值的物品不一定有价值，(有些自然物有使用价 值但没有价值)而有价值的物品必须有使用价 值。 价值是商品的本质属性，没有价值的物品不是 商品，而没有使用价值的物品就没有价值，使 用价值是价值的物质承担者，价值通过使用价 值表现出来。所以，商品是价值和使用价值的统一体， 二者缺一不可三、商品的价值量1. 商品价值量的决定商品价值量的含义： 商品价值量是指商品价值的大 小。(1) 社会必要劳动时间由生产该商品所耗费的 劳动时间决定，劳动时间与商品价值量成正 比。(2) 商品价值量不是由个别劳动时间决定而是由社会必要劳动时间决定。(3) 社会必要劳动时间的含义：是在现有的社会 正常的

4、生产条件下，在社会平均的劳动熟练 程度和劳动强度下制造某种使用价值所需 要的时间。2. 简单劳动和复杂劳动也是影响商品价值 量的因素什么是简单劳动和复杂劳动？(1)复杂劳动的含义认识生产不同商品的劳动复杂程度不同，在同一时间内所创造的价值量不同。提问：生产粉笔和生产计算机所用的时间都短，但它们理解3商品价值量和劳动生产率的关系商品价值量：是指生产某种使用价值的效率。商品价值量和劳动生产率的关系：劳动生产率越高所提问思考 回答的价值量相同吗？何为简单劳动和复杂劳动？耗费的社会必要劳动时间越短商品价值量就越小；相 反，劳动生产率越低所耗费的社会必要劳动时间越长商 品价值量就越大。商品价值量和劳动生

5、产率成反比。社会必要劳动时动生产3板 书 设 计 课 后正比反比归纳总结作业本节课同学们要理解理解商品的价值和使用价值商品价值量的决定，理解社会必要劳动时间、商品价值量与 劳动生产率的关系。1 商品的价值和使用价值2.社会必要劳动时间3 商品价值量和劳动生产率的关系二商品的二因素1.商品12.商品的价值和使用价值(2)3三商品的价值量、商品价值量的决定、简单劳动和复杂劳动、商品价值量和劳动生产率的关系河南科技学院中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案专业：市场营销 姓名：-吴梅教案课题：货币的基本职能与纸币学员学号： 0703001课题货币的基本职能与纸币课型新授课课时1教 学目标使学生理解货

6、币的五种职能，识记和理解货币的两种基本职能，理解 通货膨胀的涵义，认识在市场经济条件下的通货膨胀现象；培养综合 归纳能力，培养正确的价值观念教学重点货币的基本职能纸币教学难点货币的基本职能纸币教学方法启发式讲授法教具投影时 间阶段与 目标教学内容教法与 手段学生活动718、复习二、授课理解理解1什么叫货币？2金银充当货币的优点？二、货币的职能1 货币的职能：是指货币在商品经济中的作用。2 货币职能的种类：（五种）价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货 币提问：货币的基本职能是什么？基本职能：价值尺度、流通手段（1）价值尺度：货币是衡量和表现一切商品价值大 小的尺度*（观念上的货币）就疋

7、把商品内在的价值用货币表现出来提问归纳提问回答讨论回答17理解了解理解价格：是价值的货币表现商品的价值用货币表现出来，就是商品的价格例如：历史的“几两” “几文”，各国的“银元”、“美 元”、“英镑”(2)流通手段：是指货币充当商品交换的媒介I(实在的货币)最初的商品交换：物与物的交换商品(W)商品(W)商品流通：以货币为媒介的商品交换：商品(W)货币(G)商品(W)例：两把斧子2 分黄金 40公斤粮食三、纸币1. 纸币的由来(组织同学看书，讲述)问：何时出现了纸币？北宋问：最早使用纸币的是哪个国家？中国问：最早的纸币叫什么？产自何方？“交子”四川2. 纸币的含义：是由国家发行并强制使用的货币

8、符号“国家发行”一一说明是法定货币。伪币、假币或其他任何机构发展的都不是纸币，不能在市场上流通。“强制使用”一一国家要求必须使用而且正在使用的。3纸币的发行量与流通中的金属货币量(1) 纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。(2) 商品流通中所需要的金属货币量的决定因素。a.待销售的商品数量举例 组织讲述举例提问提问进述阅读回答3理解总结作业b.商品的价格水平C.货币流通速度（单位时间内货币流通的次数）计算流通中所需要的金属货币量的公式：一定时期内流通中所待售商品人格总额需要的金属货币量子货币流通次数通货膨胀：纸币的发行量超过了流通中所需要的数 量，纸币就会贬值，引起物价上涨，叫做

9、通 货膨胀。理解货币的五种职能，识记两种基本职能，理解 通货膨胀的涵义，培养综合归纳能力，培养正确的观 念货币的五种职能1 货币职能的种类2.纸币、通货膨胀板书 设 计二、货币的基本职能三、纸币1 货币的职能（含义）1.纸币的由来2 货币职能的种类2.纸币的含义3 货币的基本职能3.纸币的发行量与金属的货币量课后记河南科技学院中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案专业：市场营销 姓名：吴梅教案课题：世界市场及其特点学员学号： 0703001课题世界市场及其特点课型新授课课时11、知识目标：了解世界市场的含义和分类；了解世界市场的形成教学目标和发展过程；掌握世界市场的特点。2、能力目标：引导学生

10、自学讨论，培养学生的理解能力和分析问题的能力。3、思想目标：帮助学生拓宽视野，解放思想，树立全球观念。教学重点当代世界市场的新特点教学难点当代世界市场的新特点教学方法讲授法教具:投影阶段教法学生与教学内容与目标手段活动导入1999年11月5日，中美双方经过艰苦的谈判，新课终于签署了中美关于中国加入世界贸易组织的双边协议，这为中国加入 WT扫除了最大障碍，意义深远，令世界瞩目。中国加入世界贸易组织，这说明开放的中国正在走向世界，中国经济的发展离不开世界帀场。那么什么是世界市场？它是如何形成和发展的？讲授第七章世界市场和我国的对外经济关系板书笔记新课第一节当代世界市场板书笔记请同学们阅读第七章课题

11、、节题和框题，列出提问练习本课框架知识结构图投影归纳：第七章框架结构图投影/世界市场及其特点概括/-节、/世界性贸易和金融组织第七章/对外开放是我国长期的基本国策谕二节 我国发展对外经济关系的基本形式-一-.世界市场及其特点1.世界市场的基本含义板书笔记了解世界市场也叫国际市场，是指各个国家和板书笔记地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的讲解总和。投影显示：世界市场的分类投影了解厂商品市场（有形市场）世界市场资金市场技术市场 服务市场提问：请同学看书，说一说世界市场是怎样形 成和发展起来的？2 世界市场的形成和发展、国际分工是世界市场形成和发展的前提和基础 、世界市场形成的三个阶段第一阶

12、段：世界市场的萌芽阶段。15世纪末、16世纪初，由于工场手工业的发展、东西新航路的 开辟，以及资本的原始积累，商品交换超出了一国 的范围，发展成为国际性的商品交换，出现了世界 市场的萌芽。但这时的世界市场还不稳固，在世界 市场上流通的商品，还主要是小手工业者和工场手 工业者生产的商品。第二阶段：世界市场的形成阶段。18世纪60年代至19世纪70年代，在英国及其它欧洲国家与 美国先后发生的产业革命，确立了资本主义生产方 式在这些国家的统治地位，使资本主义机器大工业 得到迅速发展，巨大生产力所带来的大量产品，需 要日益扩大的销售市场； 所消费的大量原料和粮食， 需要日益扩大的供给来源，从而促进了国

13、际分工的 发展，加强了国与国之间的经济联系，使世界市场 得以最终形成。第三阶段：世界市场迅速发展阶段。第二次世 界大战之后，在第三次科技革命的推动之下，社会 生产力进一步提高，国际分工进一步扩大，使当代 世界市场迅速发展，并呈现出一些新的特点。 、三次科技革命与世界市场的联系提问板书板书 板书 讲解讨论笔记笔记三次科技革命 第一次科技18 革命（产业革命）时间-!世纪60年代一19世纪70年代丄要标心蒸汽机的 发明和运用主要内容机器大工 业代替工 场手工业与世界巾场的联系推动了世界市场的最终形成第二次科技19革命）世纪最后30年电力的广泛应用人类由蒸汽时代跨入了电器时代促进了世界市场的进一步发

14、展投影显示：三次科技革命与世界市场的联系板书 投影 讲解笔记第三次科技20 世纪40电子计算机主要在电使世界市场呈现革命年代末原子能子能源出新的特征-今空间技术材料三大的发明基本技术和应用领域展开市场经济是世界市场形成和发展的动力板书笔记过渡:由此可见，世界市场是伴随着科技革命、社会生产力水平的提高与国际分工的发展形成和发过渡掌握展起来的C第二次世界大战之后，随着世界科学技术的日新月异，社会生产力的飞速发展，国际分工的进一步深化，当代世界市场也呈现出新的特点。3 .当代世界市场的新特点投影显示：材料一，1950-1990年世界初级产板书笔记品出口和工业制成品出口在世界出口总值中所占比投影显示例

15、（年份初级产品所占比重工业制成品所占比重19505941195551491960455519654159197035651975435719803961198537.562.519902575提问:以上材料说明什么问题？第一；商品结构的复杂化。提问回答第二；经济全球化趋势。结论笔记教师举例：220页看世界结论笔记学生介绍：三个较大的区域性集团举例教师提问：上述介绍说明了什么？介绍小结第三；区域集团化趋势加强。提问回答第四；跨国公司迅速发展。结论笔记学生看书221页笔记小结:（略）提问小结板第七章世界市场和我国的对外经济关系第一节当代世界市场书-一-.世界市场及其特点1.世界市场的基本含义设2.

16、世界市场的形成和发展3.当代世界市场的新特点计河南科技学院中等职业学校专业骨干教师国家级培训教案专业：市场营销 姓名：吴梅教案课题：个人收入的分配学员学号： 0703001课 题第六章个人收入的分配和消费第一节个人收入的分配课型新授课课时1课时教学目标知识目标：了解个人收入的分配类型，理解个人收入分配的政策。 能力目标：培养学生理论联系实际的能力。思想目标：使学生认识到我国个人收入分配实行按劳分配为主体的方式。教学重点个人收入分配的政策教学难点为什么我国的个人收入分配实行以按劳分配为主体的方式教学方法讲授法、提问法、阅读法教具投影阶段 与目标教学内容教法 与手段学生活动导入新课讲授新课在上个学

17、期我们学习了什么是商品，对于生产出来的商品 我们要按照一定的方式进行分配。我们有了收入才能买到更多 的东西。但是在现实生活中，我们的收入又是不一样的，对于 收入我们如何进行消费和投资呢？为什么同样收入的家庭有的 日子过红火，有的过的却紧张？碰到生老病死又该怎么办呢？ 这些都是我们关注的问题。学习了本章，我们就会初步了解有 关个人收入分配和生活消费、社会保障等知识，正确认识分配、 消费领域的经济现象，进而树立积极合理的消费观念。第六章个人收入的分配和消费第一节、个人收入的分配一、个人收入的分配方式1、个人收入分配的方式 问题：1、我们作为学生吃穿住行的费用来自哪里？2、父母获得报酬的方式有哪些？

18、（记件、按天取酬、月新、年新、小时工等）每个家庭的收入都是不一样的，但都有一个特点，他们 怎样才能获得报酬？（付出劳动）在现实生活中我们以劳动作为人们取得报酬的基本手段。 那么你知道问题：1我国的个人收入分配方式是这样的吗？（按劳分配）2 在现实中有没有按劳分配方式以外的其他的分配方 式？请你举例说明。（以资本、土地、技术专利等获得收益）3 为什么我国的个人收入分配必然实行按劳分配为主 体的分配方式？学生讨论并回答。出示投影：张俞的诗，不公平的图片。板书提问提问笔记回答回答讨论回答为什么会有这样的现象？掌握（因为社会分配制度不合理造成的）A建立社会主义市场经济体制的一个重要内容是建立合 理的个

19、人收入分配制度这样可以避免出现：盖楼的草屋、卖盐的、喝淡汤 B我国的生产资料公有制为主体多种经营方式并存 C劳动者自身的差异多劳多得，少劳少得，不劳不得得出结论我国现阶段的个人收入分配方式是：实现以按劳分配为主 体，多种分配方式并存的个人收入分配制度。（1）内容投影：在社会主义初级阶段，必须实行按劳分配和按生产要素分 配结合起来的个人分配制度。板书投影笔记过渡（2）什么是按劳分配？投影：按劳分配就是要求按照每个劳动者提供劳动的数量和质 量，向劳动者支付不同的报酬；按生产要素分配，就是允许和 鼓励生产要素所有者，按照向社会提供的生产要素的数量和质 量，包括劳动力、资本、土地、技术等，取得相应的报

20、酬，参 与收益分配。板书笔记按照劳动分配和按生产要素分配结合起来的分配方式，个 人分配的类型有哪些？提问回答了解（3）个人收入分配的类型（三种） A劳动收入板书笔记冋题：什么是劳动收入？有几种情况？劳动收入：是指劳动者按照提供的劳动或劳动力所获得的收入。 三种情况：公有制企业事业单位中的职工和各级行政机关工作人员的 收入；在农村实行承包责任制后农民获得的承包收入； 在非公有制企业中工作的雇佣工人靠出卖劳动力获得的工 资收入；提问回答B资本收入板书笔记问题：什么是资本收入？包括哪些内容？资本收入：是资本的所有者按照投入资本的数量获得的个人收 入。他包括私营企业主体和“三资”企业的雇主按照投入资本

21、 的多少占有的雇佣工人创造的剩余价值；个人投资于银行储蓄、股票、债券等，按投入资本的多少获得的利息、股息、分红等； 以及新技术发明者将自己的发明或技术投资入股获得的收入。提问回答C经营收入经营收入：是指经营者依靠自己的经营获得的个人收入。内容：板书笔记过渡承包或租赁企业的经营者通过管理、承担风险获得的 报酬。个体依靠自己及其家庭成员的劳动和经营获得的收 入。按劳分配是人类分配制度上的一次大革命，把按劳分配和 按生产要素分配结合起来。就是要在个人收入分配领域充分体 现出的基本原则和市场经济的基本要求。这一制度的实行也为 我们每个人提供了广阔的实现自我的舞台，俗话讲：能者多劳，我们作为职高生要不断充实自己，拓展才能，将来你准备作一 名劳动收入者，还是资本收入者、经营收入者，那是你个人的 选择。下面我们来学习个人收入分配的政策。理解二、个人收入分配的政策在前面我们学习了按劳分配的分配制度。你认为我国实行板书笔记按劳分配制度有哪些作用？提问回答1、按劳分配制度的作用