在实践中追求和发

1、复习巩固：复习巩固： 实践和认识的辩证关系：实践和认识的辩证关系： 1 1、实践决定认识，实践是认识的基础，实践是、实践决定认识，实践是认识的基础，实践是 认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识 的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿要的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿要 求树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。求树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2 2、认识对实践有反作用，正确的认识、科学、认识对实践有反作用，正确的认识、科学 的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识、的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识、 不科学的理论则会把实践引向歧

2、途。要求重视不科学的理论则会把实践引向歧途。要求重视 认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作 用。用。 细节决定成败细节决定成败 规范造就高分规范造就高分 1 1、认识来源于直接经验、认识来源于直接经验 2 2、不同的人对同一现象必定会有不同的认识、不同的人对同一现象必定会有不同的认识 3 3、间接经验不如直接经验可靠、间接经验不如直接经验可靠 4 4、实践决定于认识、实践决定于认识 5 5、 实践是人们改造主观世界的一切活动实践是人们改造主观世界的一切活动 6 6、中国特色社会主义理论体系是检验人们认识正确与否的唯一标准、中国特色社会主义理论体系是检

3、验人们认识正确与否的唯一标准 7 7、错误认识来源于人脑，正确认识才来源于实践、错误认识来源于人脑，正确认识才来源于实践 8 8、实践是认识发展的唯一动力、实践是认识发展的唯一动力 9 9、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践 1010、实践是认识的重要来源、实践是认识的重要来源 1111、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。 1212、盲目的实践是无意识的、无目的的、盲目的实践是无意识的、无目的的 1313、实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动、实践是人的活动，人的一切活动都是实践

4、活动 1414、客观世界是真理的标准、客观世界是真理的标准 1515、实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。、实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。 1616、“三个有利于三个有利于”标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标 准。准。 在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理 一、真理的含义一、真理的含义 1 1、真理的含义：、真理的含义： 真理是标志主观同客观真理是标志主观同客观相符合相符合的哲学范畴，的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的是人们对客观事物及其规律的正确正确反映。反映。 2 2、谬误的含义：、谬误的含义： 谬误

5、是人们对客观事物及其规律的谬误是人们对客观事物及其规律的错误错误反映。反映。 1 1、真理的最基本属性是什么？、真理的最基本属性是什么？ 客观性客观性 2 2、为什么说客观性是真理的最基本属性？、为什么说客观性是真理的最基本属性？ 二、真理是客观的二、真理是客观的 第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及 规律规律, ,真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；真理的内容不依赖于人和人类的主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实践第二，检验真理的标准是客观的社会实践 3 3、真理的客观性原理真理的客观性原理：真理是标志主观同客观相符合：真理是标志主

6、观同客观相符合 的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映， 真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。 三、真理是具体的有条件的三、真理是具体的有条件的 1 1、真理都是有条件的、真理都是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。任何真理都有自己的适用条件和范围。 2 2、 真理都是具体的真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的观与客观、理论与实践的具体的具体的历史的历史的统一。统一。 指主观认指主观认 识符合

7、识符合当当 地地的实际的实际. . 指主观认指主观认 识符合识符合当当 时时的实际的实际. . 小结：真理具体性条件性原理小结：真理具体性条件性原理 【原理】【原理】 （1 1）真理是具体的有条件的。）真理是具体的有条件的。 【方法论】【方法论】 （1 1）要求坚持主观与客观理论和实践具体的历史）要求坚持主观与客观理论和实践具体的历史 统一统一 （2 2）真理和谬误往往是相伴而行，要正确对待错）真理和谬误往往是相伴而行，要正确对待错 误。误。 知识拓展与延伸知识拓展与延伸 绝对性绝对性客观性客观性 相对性相对性条件性和具体性条件性和具体性 1 1、认识具有反复性、认识具有反复性 (1(1）原因

8、）原因 、追求真理是一个过程、追求真理是一个过程 受各种条件制约受各种条件制约 是复杂的、变化着的是复杂的、变化着的 实践实践认识认识再实践再实践 再认识再认识 所以人们对一个事物的正确认识往往要经过所以人们对一个事物的正确认识往往要经过 2 2、认识反复性【原理】、认识反复性【原理】（1 1）认识具有反复性：由于受主）认识具有反复性：由于受主 客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过 多次反复才能完成。多次反复才能完成。 【方法论】【方法论】 要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发

9、现真理，在 实践中检验和发展真理，不懈的追求真理。实践中检验和发展真理，不懈的追求真理。 2、认识具有无限性 认识的主体（人类）认识的主体（人类） 认识的基础（实践）认识的基础（实践） 世代延续世代延续 不断发展不断发展 每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人 类的认识发展的无限性，类的认识发展的无限性，认识是有限性和无限性的统一认识是有限性和无限性的统一。 （1）原因）原因： 认识的对象认识的对象（物质世界物质世界）无限变化无限变化 人类认 识无限 发展 （2 2）认识无限性原理：【原理】）认识无限性原理：【原理】认识具有无限性，追认

10、识具有无限性，追 求真理是一个永无止境的过程。求真理是一个永无止境的过程。 【方法论】【方法论】 要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理，不懈的追求真理。在实践中检验和发展真理，不懈的追求真理。 3、认识具有上升性 （1 1）注：）注：真理并没有被推翻，真理并没有被推翻， 而是不断向前发展的而是不断向前发展的 人的认识运动不是圆圈式人的认识运动不是圆圈式 的循环运动，而是波浪式前的循环运动，而是波浪式前 进或螺旋式上升进或螺旋式上升 （2 2）认识上升性原理：【原理】）认识上升性原理：【原理】认识具有上升性，从实

11、践到认识、认识具有上升性，从实践到认识、 从认识到实践的循环是一种波浪式前进螺旋式上升。从认识到实践的循环是一种波浪式前进螺旋式上升。 【方法论】【方法论】 要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检 验和发展真理，不懈的追求真理验和发展真理，不懈的追求真理 做题规律总结：做题规律总结：人怎样追求和发展探索真理人怎样追求和发展探索真理 （1 1）实践是认识的基础。实践是认识的基础。真理来源于实践，追求和发展真理来源于实践，追求和发展 真理以实践为基础。真理以实践为基础。 （2 2）真理是具体的有条件的，真理是具体的有条件

12、的，真理和谬误往往是相伴而真理和谬误往往是相伴而 行的。我们要不断克服谬误，逐步接近真理。还要求我们行的。我们要不断克服谬误，逐步接近真理。还要求我们 坚持主观与客观理论和实践具体的历史的统一坚持主观与客观理论和实践具体的历史的统一 （3 3）认识具有反复性、无限性和上升性，认识具有反复性、无限性和上升性，我们要在实践我们要在实践 和认识的循环往复中获得的真理。在实践中认识和发现真和认识的循环往复中获得的真理。在实践中认识和发现真 理，在实践中检验和发展真理，是我们的不懈追求和永恒理，在实践中检验和发展真理，是我们的不懈追求和永恒 的使命的使命 马马 克克 思思 主主 义义 哲哲 学学 辩辩

13、证证 唯唯 物物 主主 义义 历史唯物主义历史唯物主义 1. 唯物论唯物论4、5课课 3. 辩证法辩证法 2、认识论、认识论6课课 （11、12课课） 联系联系7（总特征之一）（总特征之一） 发展发展8(总特征之一）总特征之一） 矛矛盾盾9（实质和核心）（实质和核心） 创新创新10 世界是普遍联系的世界是普遍联系的 一、联系的含义一、联系的含义 二、联系的特征二、联系的特征 1.1.普遍性普遍性 2.2.客观性（客观性（自在事物的联系与人为事物的联自在事物的联系与人为事物的联 系系） 3.3.联系的多样性联系的多样性 当前，在大大小小的城镇饭店里，为了减少疾当前，在大大小小的城镇饭店里，为了减

14、少疾 病传染机会，人们都使用随手一扔的一次性卫生筷。病传染机会，人们都使用随手一扔的一次性卫生筷。 有关专家指出，这随手而扔的不是一双双木筷，而有关专家指出，这随手而扔的不是一双双木筷，而 是一片片森林！专家们的看法体现的哲理是（是一片片森林！专家们的看法体现的哲理是（ ） A A世界是物质的世界是物质的 B B意识是对物质的反映意识是对物质的反映 C C事物是普遍联系的事物是普遍联系的 D D世界是变化发展的世界是变化发展的 当堂检测当堂检测 “只要你对着飞驰的流星许个愿，你只要你对着飞驰的流星许个愿，你 的愿望就能实现。的愿望就能实现。”这种说法（这种说法（ ） A.A.肯定了联系的普遍性

15、和多样性肯定了联系的普遍性和多样性 B.B.揭示了意识能够正确反映客观事物揭示了意识能够正确反映客观事物 C.C.否定了意识的能动作用否定了意识的能动作用 D.D.忽视了联系的客观性和条件性忽视了联系的客观性和条件性 当堂检测当堂检测 当堂检测当堂检测 计算机网络的出现，促进我们的世界进计算机网络的出现，促进我们的世界进 一步连结成为一个整体，以至于有人说，人一步连结成为一个整体，以至于有人说，人 类居住的地球变小了，变成了一个类居住的地球变小了，变成了一个“地球地球 村村”，这一事实说明，这一事实说明 联系既是客观的，又是主观的联系既是客观的，又是主观的事物状事物状 态的改变，并没有否定一事

16、物的联系态的改变，并没有否定一事物的联系体体 现了人的意识的能动性现了人的意识的能动性人们可以根据事人们可以根据事 物的固有联系的形式，建立新的具体联系物的固有联系的形式，建立新的具体联系 A AB BC CD D 比较项目比较项目 含义含义 地位地位 作用作用 功能功能 整体整体 部分部分 区区 别 别 相互相互 依赖依赖 整体由部分组成，离开了部分，整体就不整体由部分组成，离开了部分，整体就不 复存在。复存在。 部分是整体中的部分，离开了整体，部分部分是整体中的部分，离开了整体，部分 就不成其为部分就不成其为部分。 部分的功能及其变化会影响到整体，部分的功能及其变化会影响到整体，关键部关键

17、部 分的功能及其变化分的功能及其变化甚至对甚至对整体的功能起决定作整体的功能起决定作 用。用。 整体的功能状态及其变化也会影响到部分整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 事物的事物的全局全局和和 发展的发展的全过程全过程( (一一) ) 事物的事物的局部局部和和 发展的发展的各阶段各阶段( (多）多） 居于居于主导主导地位，地位， 统率统率着部分，着部分， 具有部分所不具具有部分所不具 备的备的功能功能 处于处于被支配被支配的地的地 位，位， 服从服务服从服务于于整体整体 联联 系系 相互相互 影响影响 1 1、整体与部分的辩证关系、整体与部分的辩证关系 树立全局概念，立足整体，统筹全树立全

18、局概念，立足整体，统筹全 局，选择最佳方案，实现整体的局，选择最佳方案，实现整体的最优最优 目标，从而达到整体功能大于部分功能目标，从而达到整体功能大于部分功能 之和的理想效果；之和的理想效果； 同时必须重视部分的作用，搞好局同时必须重视部分的作用，搞好局 部，用局部的发展推动整体的发展。部，用局部的发展推动整体的发展。 2 2、整体与部分的辩证关系的、整体与部分的辩证关系的 方法论要求方法论要求 1、整体居于主导地位，整体统率着部分，整体居于主导地位，整体统率着部分，整体的功能状整体的功能状 态及其变化也会影响到部分。态及其变化也会影响到部分。部分是整体中的部分，离开部分是整体中的部分，离开

19、 了整体，部分就不成其部分。了整体，部分就不成其部分。要求我们应当树立全局观念，要求我们应当树立全局观念， 立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优 目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （强调整体）（强调整体） 2、整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能 及其变化甚至对整体的功能起决定作用。要求我们及其变化甚至对

20、整体的功能起决定作用。要求我们必须重必须重 视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 （强调部分）（强调部分） 3、整体和部分是辩证统一的，整体和部分相互区别，又整体和部分是辩证统一的，整体和部分相互区别，又 是相互联系、密不可分的，是相互联系、密不可分的，这就要求我们用联系的观点看这就要求我们用联系的观点看 问题，坚持整体和部分的统一，既要树立全局观念，又要问题，坚持整体和部分的统一，既要树立全局观念，又要 搞好局部。搞好局部。 2 2、整体和部分关系及方法论意义、整体和部分关系及方法论意义 探究与共享探究与共享 2 2、说说田

21、忌是怎样运用这一方法的？、说说田忌是怎样运用这一方法的？ 上等马上等马 中等马中等马 下等马下等马 1 1、田忌运用的是什么思维方法？、田忌运用的是什么思维方法？ 田忌赛马田忌赛马 田忌田忌齐威王齐威王 下等马下等马 上等马上等马 中等马中等马 负负 胜胜 系统系统 系统系统 胜胜 胜胜 田忌赛马田忌赛马 上等马上等马 中等马中等马 下等马下等马 田忌田忌 齐威王齐威王 下等马下等马 上等马上等马 中等马中等马 负负 胜胜 胜胜 系统系统系统系统胜胜 掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法 着眼着眼整体性整体性 遵循遵循有序性有序性 注重注重结构优化趋向结构优化趋向 田忌不在意一匹马的比赛结果田

22、忌不在意一匹马的比赛结果, , 而是统筹全局而是统筹全局, ,注重注重整体整体目标目标 根据对方的部署，调整马匹的根据对方的部署，调整马匹的 出场出场次序次序 通过合理安排次序，使系统通过合理安排次序，使系统结结 构出现优化构出现优化调整调整 故事要求我们掌握系统优化的方法，故事要求我们掌握系统优化的方法， （二）掌握系统优化的方法（二）掌握系统优化的方法 1 1、整体和部分的关系整体和部分的关系，在一定意义上就，在一定意义上就 是是系统和要素的关系系统和要素的关系。 2 2、系统含义及其基本特征、系统含义及其基本特征 3 3、掌握系统优化方法的要求、掌握系统优化方法的要求 A A、整体性整体

23、性 B B、有序性有序性 C C、内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向 注重系统内部结构的注重系统内部结构的优化趋向优化趋向 着眼于事物的着眼于事物的整体性整体性 遵循系统内部结构的遵循系统内部结构的有序性有序性 3 3、掌握系统优化方法必须做到四个方面、掌握系统优化方法必须做到四个方面 用用综合的思维方式来认识事物综合的思维方式来认识事物 整体功能总是大于部分功能之和整体功能总是大于部分功能之和 （1）当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，）当各部分以合理、有序、优化的结构形成整体时， 整体的功能就会大于各个部分功能之和；整体的功能就会大于各个部分功能之和； （2）当部分以欠佳、无序的

24、结构形成整体时，就会损害）当部分以欠佳、无序的结构形成整体时，就会损害 整体功能的发挥，整体功能小于部分功能之和整体功能的发挥，整体功能小于部分功能之和 加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性 障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、 文化、社会等体制创新从哲学角度看，以上论述文化、社会等体制创新从哲学角度看，以上论述 运用了科学的系统化方法运用了科学的系统化方法 把握了矛盾主次方面的辩证统一把握了矛盾主次方面的辩证统一 坚持了重点论和两点论统一坚持了重点论和两点论统一 强调了整体功能是部分功能之和强调了

25、整体功能是部分功能之和 A B. C. D. 心理学实验表明，只靠耳朵听的知识，心理学实验表明，只靠耳朵听的知识，3 3个小时后只个小时后只 能记住能记住6565左右：只靠眼睛看的知识，左右：只靠眼睛看的知识，3 3个小时后可个小时后可 保持保持7070左右，左右，3 3天后能记住天后能记住3030左右；如果视听结左右；如果视听结 合获得的知识，合获得的知识，3 3个小时后能保持个小时后能保持8585左右，左右，3 3天后能天后能 保持保持7070左右。从哲学上看，这个实验告诉我们要提左右。从哲学上看，这个实验告诉我们要提 高记忆力需要高记忆力需要 A A把握主次矛盾之间的关系把握主次矛盾之间

26、的关系 B B把握事物变化发展的趋势把握事物变化发展的趋势 C C把握系统与要素之间的关系把握系统与要素之间的关系 D D把握矛盾普遍性与特殊性的关系把握矛盾普遍性与特殊性的关系 第第8 8课唯物辩证法的发展观课唯物辩证法的发展观 发展的实质：发展的实质：就是事物的就是事物的前前 进进和和上升上升，新事物新事物的产生的产生旧事物旧事物的灭的灭 亡亡 A A、爬行类动物变成始祖鸟、爬行类动物变成始祖鸟 B B、始祖鸟变成现代鸟类、始祖鸟变成现代鸟类 C C、恐龙恐龙灭绝灭绝 D D、候鸟迁徙、候鸟迁徙 E E、环境破坏，鸟类减少、环境破坏，鸟类减少 F F、退耕还林，鸟类回归、退耕还林，鸟类回归

27、 思考：下列哪些属于思考：下列哪些属于“发展发展”？哪？哪 些属于些属于“运动变化运动变化”？ （ABFABF） （ABCDEFABCDEF） 运动、变化运动、变化 发展发展 （前进的、上前进的、上 升的、进步的升的、进步的） 运动运动变化变化发展发展 不不 同同 点点 相相 同同 点点 都表明事物不是静止的，承认了绝对运动都表明事物不是静止的，承认了绝对运动 有上升的、向前、进步的，有上升的、向前、进步的， 也有下降的、向后的、退步的也有下降的、向后的、退步的 一切事物的变一切事物的变 化和过程。是化和过程。是 物质的根本属物质的根本属 性和存在方式性和存在方式 侧重强调运动中侧重强调运动中

28、 发生的状态乃至发生的状态乃至 性质的改变（包性质的改变（包 括量变和质变）括量变和质变） 是事物的前进是事物的前进 和上升，是新和上升，是新 事物的产生和事物的产生和 旧事物的灭亡旧事物的灭亡 向前、上升性质向前、上升性质 的运动和变化的运动和变化 运动、变化、发展共同构成唯物辩证法的发展观运动、变化、发展共同构成唯物辩证法的发展观 知识拓展：发展与运动变化的关系知识拓展：发展与运动变化的关系 B B、经济全球化、经济全球化 F F、疯牛病、疯牛病 G G、机器人抢险、机器人抢险 H H、“大锅饭大锅饭”观念观念 I I、电脑算命、电脑算命 J J、物联网、物联网 （BCDGJBCDGJ）

29、划分划分新新旧旧事物的标准是什么？事物的标准是什么？ 形式新旧？形式新旧？ 出现先后？出现先后？ 力量强弱？力量强弱？ 是否符合客观规律、是否符合客观规律、 是否具有强大生命力、是否具有强大生命力、 是否有远大的发展前途是否有远大的发展前途 是否同事物发展是否同事物发展 必然趋势相符合必然趋势相符合 （2013.2013.潍坊模拟）潍坊模拟）“天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫， 风吹草低显牛羊风吹草低显牛羊”。历史上，我们的草原。历史上，我们的草原 曾经是如此葱郁茂盛，而今，草原退化成曾经是如此葱郁茂盛，而今，草原退化成 “风吹草低见沙梁风吹草低见沙梁”，这表明，这表明 A A、事物是发展的，要

30、用发展的观点看问、事物是发展的，要用发展的观点看问 题题 B B、物质是运动的，静止不变的事物是不、物质是运动的，静止不变的事物是不 存在的存在的 C C、事物的运动变化是具有相对性、事物的运动变化是具有相对性 D D、客观事物的存在与发展和人的意识无、客观事物的存在与发展和人的意识无 关关 走近高考走近高考 (2012广东文综，广东文综，33,4分分)“苹果之父苹果之父”乔布乔布 斯认为，产品应该能够斯认为，产品应该能够“改变世界改变世界”，产，产 品设计和制造的每个环节都要追求做到完品设计和制造的每个环节都要追求做到完 美无瑕。这体现了美无瑕。这体现了()。 A能力卓越是实现个人价值的必要

31、条件能力卓越是实现个人价值的必要条件 B主观唯心主义的倾向主观唯心主义的倾向 C实践改造世界向产品改变世界的转变实践改造世界向产品改变世界的转变 D系统优化的方法系统优化的方法 D 管子管子形势解形势解说：说：“海不辞水，故能成其大；海不辞水，故能成其大； 山不辞石，故能成其高。山不辞石，故能成其高。”上述材料的哲学寓意上述材料的哲学寓意 是是 （ ） 整体离不开部分整体离不开部分 部分离不开整体部分离不开整体 实现事物的质变必须经过艰苦的量的积累实现事物的质变必须经过艰苦的量的积累 坚持适度原则坚持适度原则 A.A. B. B. C. C. D. D. C 2222下列古语与右面漫画所蕴含的

32、哲理下列古语与右面漫画所蕴含的哲理 相同的是相同的是 A A金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 B B千里之行，始于足下千里之行，始于足下 C C唇齿相依，唇亡齿寒唇齿相依，唇亡齿寒 D D艰难困苦，玉汝于成艰难困苦，玉汝于成 人与自然 1、事物发展的前途是光明的、事物发展的前途是光明的 （一）前途是光明的，道路是曲折的（一）前途是光明的，道路是曲折的 新事物新事物必然战胜必然战胜旧事物旧事物 新事物：是指符合新事物：是指符合客观规律客观规律，具有强大的，具有强大的生命生命 力力和远大的和远大的发展前途发展前途的事物。的事物。 旧事物：那些同旧事物：那些同客观规律客观规律背道而驰、正在日趋灭

33、背道而驰、正在日趋灭 亡的事物。亡的事物。 2 2、事物发展的道路是、事物发展的道路是曲折的曲折的 （1 1）新事物成长总要经历一个由）新事物成长总要经历一个由小到大小到大、由、由 不完善不完善到到比较完善比较完善的过程。的过程。 （2）新事物本身存在着弱点和不完善的地新事物本身存在着弱点和不完善的地 方，人们对新事物的方，人们对新事物的认识认识也有一个过程。也有一个过程。 （3）旧事物在开始时往往比较强大，因而旧事物在开始时往往比较强大，因而 总是总是顽强抵抗和竭力扼杀顽强抵抗和竭力扼杀新事物。新事物。 事物发展的道路是曲折的、迂回的事物发展的道路是曲折的、迂回的 结论：结论：事物发展的事物

34、发展的方向方向是前进的、上升的，是前进的、上升的， 道路道路是曲折的、迂回的。是曲折的、迂回的。( (原理原理） 3、方法论：、方法论： 2012江苏单科，31,2分)近百年来，人类关于储 存介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、 U盘等的过程。随着科技进步，存储能力更强的 介质还将不断出现。这说明()。 A事物总处在渐进和不显著的变化中 B事物发展的道路是迂回的、曲折的 C事物发展的方向是前进的和上升的 D有序的系统内部结构促进事物发展 c ：指指事物数量的增减事物数量的增减和和场所的变更场所的变更，是一，是一 种种渐进的渐进的、不显著的不显著的变化变化。 ：指事物指事物根本性质的变化根本

35、性质的变化，是事物由一，是事物由一 种质态向另一种质态的飞跃，是一种种质态向另一种质态的飞跃，是一种根根 本的本的、显著的显著的变化变化 (统一、相持、平衡、静止等统一、相持、平衡、静止等) (是统一物的分解、平衡和静止的破坏等是统一物的分解、平衡和静止的破坏等) （二）做好量变的准备，促进事物的质变（二）做好量变的准备，促进事物的质变 数量、场所数量、场所 渐进渐进 、 不显著不显著 性质没变性质没变 事物还是该事物事物还是该事物 根本性质根本性质剧烈、显著剧烈、显著 性质改变性质改变 事物变成它事物事物变成它事物 注意：量变与质变是事物发展的注意：量变与质变是事物发展的两种状态两种状态。

36、量变引起质变的两种情形：量变引起质变的两种情形： 事物在的增减 （事物在大小、速度、程度和规模等 方面的变化） 构成事物的成分在结构和排列次序 上的变化 （事物在总体数量上不变事物在总体数量上不变） 结论：量变和质变的辩证关系哲理结论：量变和质变的辩证关系哲理 1 1事物的发展是量变和质变的统一事物的发展是量变和质变的统一，要坚持统，要坚持统 一的观点一的观点 2.2.量变是质变的必要准备量变是质变的必要准备，要重视量的积累，要重视量的积累， 为实现事物的质变创造条件为实现事物的质变创造条件 3.3.质变是量变的必然结果质变是量变的必然结果，在量变达到一定，在量变达到一定 程度，只有改变事物的

37、性质才能向前发展时，程度，只有改变事物的性质才能向前发展时， 要果断地抓住机遇，促成质变，实现事物的要果断地抓住机遇，促成质变，实现事物的 飞跃和发展飞跃和发展 4.4.质变又为新的量变开辟道路，事物在新质质变又为新的量变开辟道路，事物在新质 的基础上开始新的量变。的基础上开始新的量变。 5.5.要坚持适度原则要坚持适度原则 2.2.工业化与环境污染之间的联系是客观的，与人无关工业化与环境污染之间的联系是客观的，与人无关 （2013.2013.大纲全国卷大纲全国卷.32.32） 1.人为事物的联系具有主观性（人为事物的联系具有主观性（2013江苏高考江苏高考28C） 3.整体功能大于部分功能之

38、和（整体功能大于部分功能之和（2013江苏高考江苏高考27） 5.事物之间都是有联系的（事物之间都是有联系的（2012江苏高考江苏高考30A） 4.部分的变化推动整体的发展（部分的变化推动整体的发展（2013江苏高考江苏高考27） 6.6.新出现的事物新出现的事物必定战胜旧事物必定战胜旧事物 7.7.量变必然引起质变，质变必然从量变开始的量变必然引起质变，质变必然从量变开始的 1 1、真理是客观的还是主观的？、真理是客观的还是主观的？ 2 2、真理是人们对事物及其规律的反映。、真理是人们对事物及其规律的反映。 3 3、真理的内容是客观的，形式主观的。、真理的内容是客观的，形式主观的。 4 4、

39、真理是绝对的永恒的、真理是绝对的永恒的 5 5、真理是绝对与相对的统一体，你如何理解？、真理是绝对与相对的统一体，你如何理解？ 6 6、真理和谬误是有严格的区别的，不能混为一谈。二者、真理和谬误是有严格的区别的，不能混为一谈。二者 相伴而行。相伴而行。 7 7、真理只是在一定时期是真理。对吗？（、真理只是在一定时期是真理。对吗？（看待看待与与应用应用） 8 8、真理都是相对于特定的过程，都有自己的适应条件范、真理都是相对于特定的过程，都有自己的适应条件范 围对吗？围对吗？ 9 9、人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认识，、人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认识， 再从认识到实践

40、的两次反复就能完成。再从认识到实践的两次反复就能完成。 1010、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的 循环运动。循环运动。 请你诊断 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发展真理，在实践中检验和发展真理发展真理，在实践中检验和发展真理 方方 法法 论论 要要 求求 真理的含义真理的含义 真理的特征真理的特征 追求真追求真 理是一理是一 个过程个过程 客观性客观性 具体的有条件的具体的有条件的 认识具有反复性认识具有反复性 真理真理 是什是什 么么 认识具有无限性认识具有无限性 认识具有上升性认识具有上

41、升性 小结： 非选择题： 2 2、（、（20102010年年1 1月会考第月会考第3232题）题）长期以来人们习惯视沙长期以来人们习惯视沙 漠为害，是资源的漠为害，是资源的“荒地荒地”。 如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探 索，积累了许多有益的经验。上个世纪索，积累了许多有益的经验。上个世纪8080年代，中国年代，中国 科学家认为，科学家认为，“沙漠是资源沙漠是资源”并提出了并提出了“沙产业理沙产业理 论论”，提出创建，提出创建“利用阳光，通过生物，延伸链条，利用阳光，通过生物，延伸链条， 依靠科技，对接市场依靠科技，对接市场”的沙产业。这是人

42、类认识自然的沙产业。这是人类认识自然 的一次重大突破。的一次重大突破。 在在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发的指导下，我国沙产业不断发 展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙 漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变 成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认 识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为 利造福人类的。利造福人类的。 （1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了

43、不懈的探索，对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索， 积累了许多有益的经验。这体现了积累了许多有益的经验。这体现了实践是认识的 实践是认识的来源来源。 （2）中国科学家提出了中国科学家提出了“沙产业理论沙产业理论”，提出创建沙产业，提出创建沙产业 这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了 实践是认识发展的实践是认识发展的动力。动力。 （3 3）在）在“沙产业理论沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，的指导下，我国沙产业不断发展壮大， 创造经济效益，这体现了创造经济效益，这体现了 唯一标准；实践是认识的最终唯一标准；实践是认识的最终目的目的和归宿和归宿. . 实践是实践是检验检验认识的真理性的认识的真理性的 （4 4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用 沙漠为人类造福。体现了沙漠为人类造福。体现了 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中 检验和发展真理检验和发展真理. . 认识具有反复性、无限性、上升性。认识具有反复性、无限性、上升性。 追求和发展真理以实践为基础。追求和发展真理以实践为基础。对全球气候变暖自然现象的认识对全球气候变暖自然现象的认识 由