小班教案集合9篇

1、the biggest danger is doing nothing.通用参考模板（页眉可删）小班教案集合9篇 小班教案 篇1活动目标学习曲线的画法，并尝试运用曲线。活动过程1、教师谈话导入：夏天到了，什么水果成熟了?引导幼儿说出西瓜。2、创设情境，激发兴趣：我们来到了一片西瓜地，呀，这里的西瓜都要感冒了，为什么呀?原来西瓜宝宝没有穿衣服(出示西瓜的轮廓图)，让我们一起帮它们穿上衣服吧。3、教师讲解绘画的方法。(1)教师出示西瓜，请幼儿观察后说一说西瓜长得什么样，引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的。(2)教师和幼儿一起尝试绘画，并说儿歌：小彩笔，真淘气，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(这首

2、儿歌能帮助幼儿掌握画曲线的方法)。告诉幼儿这样的线叫曲线。4、幼儿自由绘画，教师巡视指导。5、幼儿作品展示。教师讲评。小班教案 篇2活动准备ppt各种各样的帽子各色卡纸、即时贴、勾线笔、油画棒、正方形纸若干，步骤图。活动目标在制作的过程中能大胆想象，勇于创新。了解帽子的作用及特点，学习、掌握看步骤图角对角折帽子的基本方法。在欣赏、讨论、制作等学习活动中，尝试用各种方法装饰自己折好的帽子。活动过程一、出示一张纸，吸引幼儿兴趣。师：这是一张什么形状的纸？猜猜老师会把这张纸变成什么？（示范折帽子）今天我们一起来折帽子吧！二、了解帽子的作用及特点，学折帽子。1。帽子的作用及特点。师：你们知道帽子有什么

3、用呢？（装饰、保暖等作用）你们见过哪些帽子？都是什么季节使用的呢？（出示ppt）2。出示步骤图学习角对角折帽子。师：图上的第一步是怎么折的？（角对角折）第二步呢？接下来要怎么折？最后两步大家自己试试看？（辅导个别能力较弱的幼儿）你们的帽子折成功了吗？三、发挥想象装饰自己的帽子。1。装饰帽子。师：帽子虽然折好了，可是好不好看呢？老师这里有许多的装饰材料，谁来说说有哪些？你觉得卡纸能够怎样装饰帽子？勾线笔呢？下面我们动手来讲我们的帽子装饰一下，看谁的帽子最有创意！2。评选最佳创意帽子奖。师：让我们评选出最有创意的帽子吧！小班教案 篇3活动目标：1.幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。2.在

4、活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。3.在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动准备：1.知识准备：幼儿对颜色有初步的感知。活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。2.物质准备：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。活动重难点：重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动过程：(一)游戏变魔术引起幼儿的兴趣。1.导入情景：小朋友想不想看老师变魔术?2.出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么?水是什么颜色的?3.教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶

5、里的水宝宝变成什么颜色了?你见过什么东西是这个颜色?(二)幼儿变魔术，感知三原色。1.幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?2.给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的?可以做个什么颜色的标记?请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。3.引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色?秘密藏在哪里，找一找?小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。(三)换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化1.通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色?

6、怎样让你的水宝宝再变颜色?2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。你的水宝宝变色了吗?又变成什么颜色了?怎么变得?小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。(四)结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。活动延伸：1.引导用变出的颜色进行涂鸦画。2.引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。小班教案 篇4活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了”的句型与同伴交流。3、让幼儿体验游戏的快乐。活动准

7、备：1、毛毛虫头饰一个。2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。活动过程：、引出主题1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”幼儿自由回答。，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听毛毛虫的故事!”二、幼儿理解故事1、幼儿听录音。教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”“故事里哪些地方最好玩?”2、哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。教师提问，帮助幼儿理解故事。“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西

8、呀?”“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”三、游戏1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”3、和小朋友们一起表演故事。小班教案 篇5活动目标1、学习感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。2、巩固3以内数的排序，尝试5以内数的排序。3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学

9、习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动重点感知5以内的数量，能将点卡与实物卡匹配。活动难点尝试着将5以内的数进行排序。活动准备1、绘本好喝的汤ppt。2、15的食物卡及点卡一套。3、幼儿每人一份15的食物卡、点卡。活动过程1、导入活动，激发幼儿兴趣。师：告诉你们一个好消息，今天森林里要开一个音乐会，听到这个好消息，许多小动物都赶去参加了，第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌喵喵喵，第二个上台表演的是小鸭子，小鸭子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三个上台表演，小兔子跳舞跳跳跳，就这样一个接着一个表演，小动物表演了很久，肚子饿得咕咕叫，饿了要怎么办？2、欣赏故事，感知5以内数量的对应关系。（1）听

10、故事，感知数量1的对应关系。（边放课件，边讲故事）（2）听故事，感知数量2的对应关系。（3）听故事，感知数量3的对应关系。（4）听故事，感知数量4和5的对应关系。3、小组操作，尝试5以内数的排序。师：每个小动物都放进去了不同数量的食物。小朋友们，给这些食物按照从少到多的顺序排队吧。小组操作，每人一个排序卡，幼儿尝试将食物卡或点卡按照一定的顺序排列。4、游戏煮汤，体验共同分享食物的快乐。师：汤里放进去了这么多好吃的食物，真好喝呀！你们想煮一锅美味的汤吗？那我们也来试一试。（1）幼儿分组进行投放食物煮汤。（2）在轻快的音乐声中一起煮汤，体验分享的快乐。教学反思：好喝的汤是一个富有童趣而又温馨的故事

11、。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。小班教案 篇6教学目标：1、在

12、动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。教学准备：1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。3、实验记录：用贴标记的记录形式。4、科学术语及词汇：溶解。5、时间安排：2025分钟。教学过程：一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？二、幼儿实验操作谁在水里不见了（一）、幼儿猜想，到集体

13、记录板上记录猜想结果。1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。（二）、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。师：请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？如果这个宝宝在水里

14、不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。三、经验拓展。教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！小班教案 篇7故事内容天是

15、蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！ 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！教材分析纲要指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可

16、以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材熊宝宝的小芽芽是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和具体想像性。活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马上将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之蠢蠢欲动。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。活动目标：1、通过想象、猜测、游

17、戏等形式理解叙事散文的有趣情节；2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句长呀长，长大了；3、 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。活动准备：1、散文课件；2、芽芽小手指环活动过程：一、谈话导入1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要慢慢地长大了。（教师一边说长啊长，长大了一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 长啊长，长

18、出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。2、教师引导幼儿自己的感受成长。小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！二、播放课件，理解散文内容1、小朋友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么有趣的事呢？我们一起去看一看。（出示背景图，引导幼儿观察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的）你看到了什么？什么颜色的？引导幼儿说出天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。2、感知故事的名称及词汇：小芽、

19、长大。（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）3、播放课件，长啊长，长大了。（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？（4）熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊（7）哈哈，熊宝宝高兴地带回家。三、完整欣赏散文。教师播放ppt，完整欣赏散文。这个故事的名字叫熊宝宝的小芽芽，我们一起完整地听一遍吧。四、故事表演好听的散文听完了，现在让我们带

20、式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。活动反思：纲要指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动中，我通过制作课件辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、聆听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临

21、其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。小班教案 篇8活动目标:1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。3、体验创造性表达的快乐。活动准备:一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)活动过程:1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。“我们班来了一群小客人，看看是谁啊?”小蝌蚪!“小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?”头大大的，圆形的，很漂亮。身体黑黑的，很漂亮。身体滑滑的，很美丽。“小蝌蚪尾巴什么样子?”细细长长的。弯弯的像波浪线。不对，有

22、蝌蚪尾巴是直的。“波浪线什么样子?直线什么样子?”(引导幼儿用动作表现两种线条。)“怎么有的是直的有的是波浪的?”直的蝌蚪在睡觉。尾巴弯的蝌蚪在游泳。2、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢?我们的细尾巴呢?”“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。3、探索各种方式表现蝌蚪。“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢?”可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴.幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的