大班数学活动教案15篇

1、i am a little happy when i think of you, and a little sad when i am happy.通用参考模板（页眉可删）大班数学活动教案15篇 大班数学活动教案1活动目标：1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。2、引导幼儿能正确地表述图形特征。3、 鼓励幼儿大胆的进行操作活动。活动准备：1、知识经验准备：已经知道各种图形名称。2、物质材料准备：大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。活动过程：一、猜想活动，幼儿产生学习兴趣。师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来

2、呢？二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。1、幼儿进行大胆拼图。2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？三、记录活动，幼儿细心记录。师：请你将你刚才说的记录下来。教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。四、游戏活动，幼儿将图形归类。1、请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。2、交流：你是怎么归类的？为什么？大班数学活动教案2活动目标：1感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。2辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。3发展观察、分析的能力。活动准备：1课前在活动室布置四个活动区域：超市、书店、展示大舞台、数

3、学角。2在超市里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。3书店里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。4展示大舞台里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。5数学角里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。活动过程：一、感知活动-逛超市 安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿逛超市，超市里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让

4、幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗美人痣。二、合作活动-逛书店老师带幼儿们逛完了超市，又带领幼儿们来到了书店，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗？大家等不急了，忙说：好！接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用先后最后的句式来讲述。三、操作活动-

5、展示大舞台老师带领孩子们帮书店阿姨把图片整理好后，又带大家来到展示大舞台，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力；在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料；在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个模特展示完毕，主持人采访模特：你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律？他非常

6、自豪地回答：我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票！主持人接着喊：下一个。一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。大班数学活动教案3设计思路：大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、游戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友，我们要和它们友好相处并保护好它们。活动目标：1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应减法算式。

7、2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的；两只白色的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套17的数字卡片，运算毛虫图片若干。活动过程：一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！二、为鸟儿们表演节目1、教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从17的数字卡片中找出正确答案并举起。2、游戏进行若干次。三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要

8、考考你们。1、引导幼儿仔细看图，分解画面。问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出颜色、动态不样）2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上4只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿讨论）、集中讨论、教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。）、

9、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。3、带领幼儿读7的6种减法算式。四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？1、教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。活动反思：教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻纲要精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论

10、、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。大班数学活动教案4活动目标：1、巩固十以内认数的经验。2、了解不同的编制能够出现不同的排列，感受数学世界的奇妙。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：活动重点：编制电话号码。活动难点：用不同的数字编制不同的号码。活动准备：1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。2、幼儿用书特殊的电话号码。活动过程：1、交流电话号码：（1）幼儿相互交流自己家的电话号码：“你还知

11、道哪些电话号码？有什么用处？”（2）教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。2、研究电话号码：（1）幼儿观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？”（2）师生共同讨论得出：“所有的电话号码有09）的数字组成。”3、编制电话号码：（1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。（2）幼儿在规定的时间里，用09的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必须不同。4 、 阅读幼儿用书：了解日常生活中特殊的电话号码。活动反思：孩子们在编制密码和破解电话号码时情绪高涨，反

12、应强烈，能积极发言，踊跃说出自己的电话号码和同伴的电话号码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化，培养孩子的数学思维和能力的培养。大班数学活动教案5一、活动目标1.运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。2.体验“登月”过程中的快乐。二、活动准备写有58数字的星星四颗；模拟的大张登月轨道图，在轨道的七个点上写数字8，幼儿每人一张相同的小图、笔；幼儿每人18数卡一套；通行证每人一张。三、活动过程（一）给星星打电话1.师：在漆黑的夜晚，月亮和星星为我们照明，星星眨着小眼睛，月亮露着笑脸，我非常想去月球上看看，你们知道月球是什么样的？那你们想看吗？可以怎么去呢？（请幼儿说一说）2.师：月亮和星星可

13、是最好的朋友，我们先和星星通个电话吧，看它有什么好办法！3.（出示四颗星星）师：看，星星的身上有什么？（数字）4.师：我们只要从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和6或者7或者8一样大，电话就可以拨通了。5.幼儿自主摆卡片，教师巡回指导。6.交流： 师：大家都拨通了星星的电话了吗？谁来说说你找出了几和几，拨通了几号星星的电话？（幼：我找出了2和4，拨通了6号星星的电话。）师：为什么能拨通？（因为2和4合起来是6）师：老师来记下来。师：谁也拨通了6号星星的电话？请把卡片都举起来。师：还有小朋友拨通了其他星星的电话吗？师：那7号星星的电话呢？8号星星的电话呢？小结：小朋友们真棒！在这么短的时间

14、内就拨通了所有星星的电话。但是除了这些组合号码，肯定还有其他的组合号码也能拨通，所以星星在电话里告诉我们还要闯一关，这一关要经过一个轨道。（二）解密上月球1.（出示登月球轨道图）师：在轨道上，你们看见了什么？（数字8）还有吗？有几扇门？谁能一下子就看出来？（那我们一起数数吧！）2.师：每扇门上都有一个密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于8，而且每扇门的密码都不能重复。想想，如果我们用最快的速度来解开密码，可以用什么方法？（请幼儿说一说）3.师：给你们一个小小的提示哦，如果能够有规律地来解开密码，速度就会很快。你们行吗？4.幼儿在小图上的门上写出8的各种组合数字。（三）领取通

15、行证1.师：大家都解开密码了吗？2.师：（出示一张正确的密码图）看看，他有没有把每扇门的密码都解开？他的密码是什么呢？（引导幼儿一起说出7扇门上的组合数字）我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。3. 师：（出示一张错误的密码图）他有没有解开每一扇门的密码？你发现了什么问题？（请个别幼儿说一说）如果你想得到通行证，就请把它改正过来。4.师：（出示一张正确的、有规律的密码图）再来看看这张密码图，他能顺利登上月球吗？请仔细观察一下，他解的密码有什么规律？（引导幼儿按顺序说出每扇门的密码，教师在一旁记录）这个密码解得可真棒！他也能得到一张通行证。5.师：其他的小朋友可以给客人老师们看一下，自己能不能

16、得到通行证。（四）登上月球1.师：小朋友们，有没有都拿到通行证啊？2.师：来，我们一起坐宇宙飞船出发咯！带上头盔，穿上宇航服，系好安全带，出发！3.教师播放登月课件，引导幼儿边看边说。4.师：如果大家还想知道更多关于月球，甚至是整个宇宙的奥秘，回去可以到网上查查资料，网络也可以为我们提供各种各样的知识和信息。大班数学活动教案6活动重点：理解减法的含义。活动难点：尝试编不同的应用题。活动准备：磁性教具，粗的记号笔2支。活动过程：一、复习4的组成。1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?2、教师：小朋友我问你，我的手

17、儿拍一次，你的.手儿拍几次?学生：钟老师回答你，你的手儿拍一次，我的手儿拍两次。幼儿动手操作，探索4的不同分法。二、学习4的减法。1、出示飞机，编应用题。师：黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作，来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢?(请小朋友来用粉笔在黑板上记录)2、列减法算式。师：用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?3、同样的方法来学习4的其他组的减法。二、幼儿操作活动。师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情，然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想

18、你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。教师来口报应用题，幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情，然后在认真写。教师请幼儿来说一说自己的列的算式。评价幼儿的操作活动。三、结束活动大班数学活动教案7活动目标：1、正确感知10以内的数量。2、能用标记和数字记录活动室玩具的数量。活动准备：1、人手一张统计表、一只笔、一本活动材料。2、选择1-10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内).活动过程：一、观察活动室玩具1、开学了，我们的玩具具有什么变化？多了哪些新玩具.2、请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。二、观察记录表格。1、计表上有些什么？它们表示

19、什么意思？2、讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录？三、探索记录方法。1、幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。2、展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。3、幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具得数量。三、展示记录结果。1、鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。2、引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。大班数学活动教案8活动目标：1、认识符合“一”初步理解减法的含义；2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动准备：1、幼儿用书、教学图卡；2、雪花片5个（2个红色、3个黄色）活动过程：一、雪花片1、师：“今天老师发

20、现我们大三班的小朋友都非常听话，老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。”2、师：“我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？”3、师：“5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？”（小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用“一”来表示（出示符号卡）。）二：排队1、师：“老师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按顺序报数。”2、师：“现在站在前面的一共有几个小朋友？那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小朋友？”三：图卡教学1、师：“外面的树上有很多漂亮的树叶，老师今天给小朋友们带来了一些，小朋友们仔细观察一下，树枝上

21、原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？” 3-1=22、师：“秋天到了，叶子都落了，老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶，请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶？” 5-2=33、师：“请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见！”大班数学活动教案9活动设计背景结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。活动目标1熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题

22、。2熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。3培养幼儿比较和判断的能力。4培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点让孩子熟练运用10以内的加减法活动准备1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。2开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。活动过程一、 导入部分：复习10以内的加减法。师： 我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今天我们就来玩破译电话号码的游戏。（一）看式题破译电话

23、号码。老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如2+3，3+2，7+2这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“5”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。可是老师，为什么你出了两个一样的题呢？师：你们真聪明，竟让你们发现了。你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是几？大家可以发现两个不同的式子会有同一个结果，对吗？幼：对。（二）心算破译电话号码。1老师出示第二个电话密码，提出要求

24、：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。2老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。（一）根据式题计算答案。1将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。2各组交换检查。3请每一组派一名代表报对方的得分数。（二）尝试根据答案编式题。师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少

25、但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 3,7 6,2+7厨样还可以编成：7- 5+2 1+5+3 等等。1、幼儿分组尝试编式题。2、小组相互交换式题并进行破译。3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。4 、小朋友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号，回家让爸爸妈妈帮忙试一下，好吗？教学反思1、 首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位，应该先让孩子认一遍数字，然后再进行加减法的运用，也许一些孩子会忘记一些数字，以后再做这节课的时候，我一定会注意的。2、 时间安排上，应该让大多数

26、孩子进行尝试，这样也许会更好。3、 如果是做公开课，可以让和别的老师进行交流，这样效果会好一些。大班数学活动教案10活动目标：1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数。2、能正确判断身体器官的单、双数。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、图片十张（每张图片上不规则地画有110个圆点），110的数字贴绒教具一套，水笔一支。2、幼儿每人一个小筐，筐内分别装有雪花片510片不等。3、铅笔每人一支，记录卡每人一张。活动过程：1、两个两个圈起来。教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。请十名幼儿上来给圆点画圈，要求两

27、个两个圈在一起。引导幼儿观察圈画过的图片。是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。2、判断单、双数幼儿数自己筐里的雪花片，先点数总数，再两个两个数。请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数。幼儿将雪花片两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。3、身体上的单、双数。请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数。幼儿观察自己身体上的某些器官的数量，判断是单数还是双数（如：一个头是单数，两只耳朵是双数，一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指就是双数，等等）。

28、请幼儿将观察的结果以绘画的形式记录下来，并向其他幼儿说明。我把十张圆点图片过了塑，是为了怕幼儿在画圈的时候画错了，便与改正，事实上在活动中的确有幼儿画错了。活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的，我自己添加上去的，活动后我觉得效果不错，巩固了幼儿的单、双数的概念。活动反思：通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了填鸭式教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。

29、大班数学活动教案11设计意图：将数学回归生活，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾，发现解决问题的线索，提高幼儿运用数学经验解决问题的能力，是数学教育的价值所在。我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力，我结合幼儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。活动目标：1尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。2在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。3培养幼儿比较和判断的能力。4引发幼儿学习的兴

30、趣。5体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1知识准备：幼儿熟悉故事两只笨狗熊以及常见的几何图形。2材料准备：圆形、正方形、长方形图片若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架，ppt(演示文稿)6张。活动过程：一、故事导入师：小朋友都听过两只笨狗熊的故事。大黑和小黑因为不会公平地分饼，那个饼差点被狐狸大婶吃完，所以他们想学会公平分饼的方法。你们看，大黑和小黑来了。(出示pptl。)师：你们能帮帮大黑和小黑吗我们一起来看看，大黑和小黑带来了哪些不同形状的“饼”(出示ppt2。)二、学习二等分(一)学习分圆形的“饼”。1请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。师：谁愿意来帮助大黑

31、和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份(个别幼儿操作，教师不加任何提示。)2集体验证幼儿的分法是否正确。(引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)师：大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗为什么谁有不同意见你是怎么分的3教师小结。师：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份，形状一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。(出示ppt3。)(二)学习分正方形、长方形的“饼”。1引出任务。师：大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法，可还是不会分其他形状的“饼”。我们再来教教他们，好吗师：这里有一些正方形、长方形的“饼”，请小朋友找一块“饼”分一分，要想办法分成一样大小

32、。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。(幼儿操作，教师重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样的方法分“饼”。)2交流、讨论。师：你分的是什么形状的“饼”，怎么分的怎么知道分得是不是一样大还有谁也是分形状的“饼”的你用了什么方法(先交流正方形“饼”的分法出示ppt4，后交流长方形“饼”的分法出示ppt5。)教师小结。师：要知道正方形的“饼”、长方形的“饼”分成两份后是不是一样大，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比 较。三、找出二等分的礼物1交代任务。师：大黑和小黑在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张大黑和小黑带来的礼物单，大黑和小黑要考

33、考你们，看看你们能不能把二等分的礼物找出来。(出示ppt6。)2幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。3集体交流、验证。师：你找到哪几种二等分的礼物为什么你认为这些礼物是二等分的呢师：我们一起来验证一下。(教师点击ppt6上的每件礼物，如果是二等分的，电脑会把礼物自动圈起来，并发出好听的声音；如果不是二等分的则不会圈起来，而且会发出爆炸声。)四、延伸活动师：今天，我们教会了大黑和小黑二等分的本领，高兴不高兴你们的本领真大!其实除了这些图形，还有许多其他的图形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至还可以四等分、八等分呢。我把材料放在区角中，你们可以继续动脑筋试一试。活动反思：该活动符合大班

34、幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点，主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发现、交流不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿兴趣特别高，每个孩子都能够积极参与活动。我认为该活动有以下三个方面值得肯定：1内容贴近生活。2形式灵活。3材料新颖。让幼儿愉快地进行学习，体现了玩中学，学中玩。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物”，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而

35、忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形状而忽略大小，还有的关注不到图案的细微差别。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只有在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经验，真正理解数学概念。大班数学活动教案12活动目标：1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。

36、活动准备：1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。活动过程：1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。教师小结：球能向各个方向滚动

37、，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。4、找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？6、活动结束。活动反思：在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。大班数学活动教案13活动目标：、通过操作感知比较两样或三样物体的轻重并学习作好记录。、初步感知物体大小、数量、材料与轻重之间的关

38、系。、对数学操作活动感兴趣，通过操作提高分析、比较、判断、推理能力。活动准备：自制简易天平称人手一个、每人一份操作材料（一颗弹珠、一只塑料小熊、大小纸团各一个、五片雪花片）、每人两张记录用纸、水彩笔一支。教师记录用纸两张。活动过程：、比较两只熊的轻重引出课题。、幼儿操作比较两样物体的轻重并作好记录。、总结发现。同样是纸团，在什么情况下会重一些？（体积大）同样是雪花片，在什么情况下会重一些？（数量多）为什么纸团大弹珠小，比起来还是弹珠重？（材料不同）为什么雪花片数量多，弹珠只有一颗，比起来还是弹珠重？（材料不同）、教师操作记录比较大中小三只熊的轻重。、幼儿操作记录比较三种不同材料的物体的轻重大班

39、数学活动教案14活动目标：1.用观察和比较的方法来认识球体，找出球体的特征。2.在操作活动中提高自我发现能力和想象力。活动一：学习29的相邻数活动目标：1.知道自然数列中每一个数都比他前面的一个数多一比他后面的数少一。2.初步了解数与数之间的数差关系。活动三：10以内的单双数活动目标：1.初步区分10以内的单双数。2.学会边操作边讲述操作过程。活动一：学习2的组成活动目标：1.学习2的组成，知道2可以分成1和1.2.认识分合号，理解分合号的含义，知道怎样记录，并用语言表达。活动二：3的组成活动目标：1.学习将数量是3的物体分成2份，探索分合的不同答案。2.按每次取3件物品分成2份的程序进行操作

40、。3.用简明的语言表达分合物品的过程与结果，学习分合式的记录方法。活动六：4的组成活动目标：1.通过操作活动：分水果来学习4的分合，找出不同的答案。2.学习用简洁的话表达分水果的过程和结果，用分合式进行记录。活动九：为一组图形做标记活动目标：1.乐意与同伴共同操作、讨论。2.学习用颜色、形状、大小标志为已有图形作标记，学习归纳特征。活动一：学习5的组成活动目标：1.学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。2.学习从不同的角度观察画面，感知同一事物中不同的数量关系。数学教案：统计班级物品数量活动三：统计班级物品数量教案效果：1.正确感知10以内的数量。2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。活动目标：1通过操作让幼儿理解物体