小班教案汇编十篇

1、there is a process for everything. hold on and hold on again.同学互助一起进步（页眉可删）小班教案汇编十篇 小班教案 篇1教具分析：教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整、清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。活动过程分析：一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解、记忆儿歌。在此过程中，通过有效提问、集体练

2、习、个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢、最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范、幼儿自主编、教师提炼，集体学习的方法完成教学。活动目标：1、掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。2、根据自己的生活经验创编儿歌。3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。活动准备：课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。活动过程：一、手指游戏导入。教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。“小手、

3、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”教师：小朋友真能干。一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗？从小指弟开始数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一

4、起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？二、欣赏课件，感知儿歌内容。第一遍观看。教师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。教师：小朋友说的真好，我们再来看一看。第二遍观看。教师：原来今天来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？（教师一边出示图片，一边用儿歌总结。）教师：我们连起来说说这件事情。（幼儿跟着教师一起念儿歌。）教师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒！那请小朋友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？第三遍观看。教师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学

5、节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？三、学习儿歌。组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。教师：那我们跟着节奏来说说吧。幼儿跟随教师念儿歌1遍。教师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗？幼儿跟随教师念儿歌2遍。四、创编儿歌。教师：小朋友，你想做小猎人也去大老虎吗？如果你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢？幼儿自由讲述。教师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗？教师：我们一起来说一说。教师：你可能会打到谁呀？你会自己把小动物编进儿歌吗？幼儿自编儿歌23个。五、结束部分。教师：我们今天把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿

6、自编儿歌。幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演 拍打身体部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓点声中结束。小班教案 篇2活动目标：1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;2、提高幼儿撕、贴技能。3、复习3以内的数量。活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能;活动难点：锻炼幼儿的动手操作能力。活动准备：美工区：各色皱纹纸，画好花的形状;数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区：投放认识各种花卉的书籍。活动过程：一、谈话导入。1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎么样的呢?2、请幼儿说一说春天的景象。教师小结：春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树

7、都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。二、介绍各个区域。1、手工区。(1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。(2)这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小朋友仔细看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点，按照点数来进行匹配。2

8、、娃娃家。今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热情的招待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随便乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩!3、图书角。教师：在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书春天悄悄话，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说!三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了

9、。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。小班教案 篇3设计意图：结合读本淘气的小猫让孩子在游戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体会阅读的快乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。环境创设：把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。活动目标：1、练习“淘气的在”的句型。2、根据图片线索分析判断的能力。3、正确运用上、下、里、外等

10、方位词。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。活动过程：1、大书阅读引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方2、小动物捉迷藏老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？练习句型：淘气的在例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里3、游戏：捉迷藏我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们

11、找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的在”结束部分：玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。活动延伸：规定一定范围让孩子随意躲藏。活动反思：都能用“淘气的在”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提示下注意了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去帮助动作慢的，这样有助于孩子之间的交流和协作，也为我的教学节约了时间。孩子很喜欢模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所

12、以在自己躲的同时，倾听别人躲在哪里的.部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。小班教案 篇4目的：1教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。2培养幼儿初步的空间感知力。准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法：1将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。2将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。3孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。4孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的

13、正确位置上摆好。小班教案 篇5活动目标：1、引导幼儿掌握“我是”的句型；2、初步培养幼儿的想像力和创造力。活动准备：大书活动过程：一、封面阅读教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。二、大书图画阅读遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的生活经验说说他们在干什么？重点引导幼儿掌握“我是”的句型。在阅读过程中发挥幼儿的想像力和创造力。三、大书文字阅读教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。小班教案 篇6活动设计背景1. 小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼

14、儿感受游戏的快乐，2. 还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。活动目标1. 掌握滚接皮球的技巧。2. 调节滚球的力度。3. 培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐。4. 增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点1.合作意识，2.滚接的力度，3.节奏和游戏规则。活动准备1.准备皮球。宽敞的活动区活动过程：1. 导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”2. 游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。3. 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。4. 幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的

15、距离，让他们探索调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。5. 变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。6. “花开了”7. 两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。8. 老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，9. 当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。10. 重复进行游戏。11. 幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。教学反思1. 本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。2. 滚接球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对

16、游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。3. 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。4. 还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。5. 我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。小班教案 篇7活动目标：能辨别圆形、三角形、正方形、初步尝试拼合图形。活动准备：1，在铅画纸上涂上颜料镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。2，有些图形的“石块”剪成2个半圆，有些正方形的“石块”剪成2个长方形。3，小兔头饰4，拔萝卜音乐磁带。活动过程：一、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。教师扮成

17、兔妈妈，幼儿扮成兔宝宝。教师：“兔妈妈要带小兔到草地上去拔萝卜，到草地上要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？我们来修一修吧！”二、幼儿“修路”，辨识图形。教师先带领幼儿观察一下小路的哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。三、尝试组合图形。启发幼儿想办法把2块半圆形的“石块”和2块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。（把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的“土坑”，把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中）四、游戏：拔萝卜兔妈妈带兔宝宝跳过小路，到草地上拔萝卜。小班教案 篇8教学背景：小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空

18、景色。通过学习这首诗，培养学生的想像力和语言表达能力，让学生感受事物的有趣、美好，同时陶冶儿童美的情操。教学目标：1、 会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。会写“见、白、田、电”4个字。认识一个偏旁“门”（门字框）。2、有感情地朗读、背诵课文，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。3、能读懂课文内容，感受晴朗夜空的美丽，并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。 教学重点：背诵课文和认字、写字。教学难点：理解并背诵课文，培养学生想象能力和语言表达能力。教学准备：课文相关图片、 磁带、生字卡、课件。教学过程：一、新课导入小朋友们，老师今天请大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有

19、时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出来了（出示课件），它像什么？（小船）（板书课题）板书：小小的船小朋友们喜欢不喜欢这只小船？（喜欢）现在我们就用喜欢的语气来读读课题。全班齐读课题。二、初读课文1教师范读课文。师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。要求：老师读到哪儿，你的小手指到哪儿，边听边想你都看到了什么？（师范读）2. 学生自由读，要注意读准字音。3、 要求：（1）读第一遍时，遇到不认识的字用笔圈出来，自己看拼音拼读看能不能读出来。4.谁想试着给大家读一读这篇课文？（指名读）教师及时纠正错字。5、同桌读，检查同桌是不是都会读了。如果同桌都会读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你

20、帮帮他。6、四人小组配合读，说说自己最喜欢的句子。标出课文共几句话。7、指名读。读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。8小组讨论：小小的船指的是什么？师小结：在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。三、认读生字1、师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？（拿出生字卡片）2、读生字卡。选择自己喜欢的方法认记生字。（1）会意识字：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上-坐。（2）熟字加偏旁：人+门=闪 学习“门”字框。手+目=看 把手的“弯勾”变成“撇”加“目”就是“看”。（3）找反义词：弯直，坐立3、我们来比比赛，看哪个组的同学读得又快又准

21、。（小组读）4、带拼音读后去掉拼音再读。指名读，同桌读，开火车读。5、小组交流记字方法。四、精读课文1、指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。？弯弯的月儿什么样？你还知道哪些东西是弯弯的？我们一起画一画吧。体会“尖尖的”什么样子，“小小的什么样子。教师可举例用实物说明。2、学习第三、四行。这个小女孩表情怎样？她在干什么？她在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？让学生用“她看到?还看到?”说话，并联系现实生活用“我看到?还看到?”说句子。“闪闪的”是什么意思？谁能用动作做做“闪闪的样子”？2、放小小的船曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么

22、？3、师生轻声哼唱小小的船这首歌，并配简单的动作。4、有表情的朗读课文。（指名读，比比谁读得好）五、指导写字。六、小结：七、作业：回家后，把这首儿歌读给爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。小班教案 篇9活动目标：1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。3、复习句型：this is a活动准备：1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。3、录音机，双语磁带。活动过程：一、开始部分：请全体幼儿表演唱歌曲我的好妈妈二、

23、基本部分：(一)认识汉字“好”和单词“good”出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。(二)巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。1、找汉字卡片“好”2、用汉字卡片“好”玩游戏。3、送汉字卡“好”回家。(三)讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。1、出示图片，看图讲述。(1) 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。(2) 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事2、幼儿表演故事。请幼儿戴上挂饰表演故事。3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。(1) 找单词卡“good”(2) 用单词卡“good”玩游戏：做好事(四)复习巩固认识汉字

24、“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。(五)复习陈述句this is a book this is a good book三 结束部分：1、欣赏字母儿歌：眼镜爷爷身体好，(g)吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)左脚先生向他学，(d)身体一天比一天好。2、幼儿听录音看书。小班教案 篇10设计初衷：幼儿良好行为习惯的培养非常重要，特别是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过观察，有的幼儿习惯比较好，有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的幼儿有特别睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯非常重要，并了解正确的睡眠姿势和习惯。活动目标：1、明白养成良好的睡眠习惯非常重要。2、了解正确的睡眠姿势和习惯。活动准备：课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。活动过程：1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。故事：（出示大象裁判）“森林运动会要召开了，我们今天要选一名火炬。这名火炬手，要代表我们所有的森林动物点起运动会的