课红虾PPT学习教案

1、会计学1 课红虾课红虾 奥韦尔的教堂奥韦尔的教堂 第1页/共26页 向日葵向日葵 第2页/共26页 yu n鸢尾鸢尾 花花 第3页/共26页 星星 月月 夜夜 第4页/共26页 麦田上的乌鸦 第5页/共26页 凡凡 高高 第6页/共26页 凡凡高的名言高的名言 *我总是全力以赴地画画，因为我的最大愿望是创造我总是全力以赴地画画，因为我的最大愿望是创造 美的作品。美的作品。 *一个人绝不可以让自己心灵里的火焰熄灭掉，而是一个人绝不可以让自己心灵里的火焰熄灭掉，而是 要让它始终不断地燃烧。要让它始终不断地燃烧。 *一个人必须带着高尚、严肃和亲切的同情心去爱，一个人必须带着高尚、严肃和亲切的同情心去

2、爱， 带着力量去爱，带着理智去爱，而且，一个人必须带着力量去爱，带着理智去爱，而且，一个人必须 永永 远努力让自己了解得更深、更好、更多。这是通向远努力让自己了解得更深、更好、更多。这是通向 上上 帝的路，这是通向坚定不移的信仰之路。帝的路，这是通向坚定不移的信仰之路。 第7页/共26页 文森特文森特凡高简介凡高简介 第8页/共26页 z hu t n ch ng zu n n n c n l n li q ji 我会认读生字词我会认读生字词 租租 毯子毯子 毛毯毛毯 绘绘宠宠毯毯攥攥 喃喃惭惭凛凛冽冽凄凄价价 出出 租租 租租 金金 描绘描绘 绘画绘画 宠物宠物 宠爱宠爱 攥紧攥紧 攥住攥住

3、 喃喃 喃喃 呢呢 喃喃 惭愧惭愧 自惭形秽自惭形秽 凛冽凛冽 凛然凛然 凄惨凄惨 凄凉凄凉 价格价格 价钱价钱 凛凛 冽冽 第9页/共26页 风雨交加风雨交加：比喻不利的事碰到一起。：比喻不利的事碰到一起。 孤苦无助孤苦无助：无疑无靠，生活贫苦，没有人照应。：无疑无靠，生活贫苦，没有人照应。 饥寒交迫饥寒交迫：形容生活极其贫困。：形容生活极其贫困。 素不相识素不相识：向来不认识。：向来不认识。 无济于事无济于事：对于事情没有什么帮助。：对于事情没有什么帮助。 刺骨刺骨：形容天气极其寒冷。：形容天气极其寒冷。 流落流落：穷苦潦倒，漂泊外地。：穷苦潦倒，漂泊外地。 冷遇冷遇：冷淡的待遇。：冷淡的

4、待遇。 苦力苦力：旧时对体力劳动者的蔑称。：旧时对体力劳动者的蔑称。 露宿露宿：在室外或郊野住宿。：在室外或郊野住宿。 恩宠恩宠：恩惠与宠爱。：恩惠与宠爱。 炎凉炎凉：热和冷，比喻对待地位不同的人或者亲热攀附，：热和冷，比喻对待地位不同的人或者亲热攀附， 或者冷淡疏远。或者冷淡疏远。 第10页/共26页 正确、流利、有感情地朗读课文，理正确、流利、有感情地朗读课文，理 解课文内容，理清课文层次。解课文内容，理清课文层次。 第一段（第一段（14）：讲述了凡）：讲述了凡高生前贫困的生活。高生前贫困的生活。 第二段（第二段（58）：记叙了凡）：记叙了凡高将自己卖画所得高将自己卖画所得 的钱全部送给了

5、一个素不相识的可怜的小女孩。的钱全部送给了一个素不相识的可怜的小女孩。 第三段（第三段（912）：补充交代凡）：补充交代凡高的去世以及他高的去世以及他 的绘画成就。的绘画成就。 第11页/共26页 自由朗读课文，边读边思考：自由朗读课文，边读边思考： 、课文讲了一件什么事？怎样理解、课文讲了一件什么事？怎样理解“ 事态炎凉事态炎凉”和和“人生孤独贫困人生孤独贫困”？ “ “太贫穷了。他一个人流落在异乡，身太贫穷了。他一个人流落在异乡，身 边既无亲人也无朋友。虽然他每天都从事边既无亲人也无朋友。虽然他每天都从事 1414至至1616个小时的绘画工作，但是他的画却个小时的绘画工作，但是他的画却 一

6、张也卖不出去。一张也卖不出去。”“”“付不出房租付不出房租”“”“凡凡. . 高的绘画成就生前始终没有得到世人的承高的绘画成就生前始终没有得到世人的承 认。认。” 第12页/共26页 、凡、凡高的画不好吗？为什么高的画不好吗？为什么“一张也卖不出一张也卖不出 去去”？ 不是。凡不是。凡高的画是高的画是“珍品珍品”，尤其静，尤其静 物画物画红虾，后来红虾，后来“有人出价数千法郎有人出价数千法郎 购下了它！购下了它！”而当时凡而当时凡高的画一张也卖高的画一张也卖 不出去，是因为凡不出去，是因为凡高生前世间炎凉。高生前世间炎凉。 第13页/共26页 凡凡.高的静物画卖了五个法郎，高的静物画卖了五个法

7、郎，“这算是最这算是最 大的恩宠了。他大的恩宠了。他紧紧地攥着紧紧地攥着这五个法郎，这五个法郎，赶忙赶忙离离 开了小画铺。开了小画铺。”他多么需要这五个法郎呀！他多么需要这五个法郎呀！ 、凡、凡高的静物画高的静物画红虾卖了多少钱？凡红虾卖了多少钱？凡高此时高此时 有何表现？有何表现？ “紧紧地攥着紧紧地攥着”：说明这五个法郎是他的救命钱，：说明这五个法郎是他的救命钱， 其重要原因就不言而喻。其重要原因就不言而喻。 “赶忙赶忙”：说明了凡：说明了凡高急等着要用这一点钱，刻高急等着要用这一点钱，刻 不容缓。不容缓。 第14页/共26页 、凡、凡. 高用卖画的钱做了什么？为什么高用卖画的钱做了什么？

8、为什么 ？ “他几乎是他几乎是毫不犹豫毫不犹豫地把自己地把自己刚刚刚刚拿到手的拿到手的 五个法郎，五个法郎，全部全部送给了这个素不相识的、楚楚送给了这个素不相识的、楚楚 可怜的小女孩。可怜的小女孩。”“”“他觉得自己所他觉得自己所给（给（j)予这予这 个小女孩的帮助太少了，太无济于事，于是便个小女孩的帮助太少了，太无济于事，于是便 满脸惭愧逃也似的离开了小女孩，消失在凛冽满脸惭愧逃也似的离开了小女孩，消失在凛冽 的风雪之中。的风雪之中。 给给（j)j)给予给予 自给自足；（自给自足；（gi)gi)送给送给 交给交给 第15页/共26页 “毫不犹豫毫不犹豫”、“全部全部”：可以看出凡：可以看出凡

9、高做高做 这件事的时侯是根本没有考虑到自己当时的艰这件事的时侯是根本没有考虑到自己当时的艰 难处境的，这充分说明了凡难处境的，这充分说明了凡高他人的人性美高他人的人性美 。 “刚刚刚刚”一词，与前文的一词，与前文的“紧紧地攥着紧紧地攥着”相呼相呼 应，让我们真切的感受到这五个法郎上还留有应，让我们真切的感受到这五个法郎上还留有 凡凡高的体温，饱含着爱的温暖。高的体温，饱含着爱的温暖。 第16页/共26页 、课文第一、五自然段联系紧密，作者为、课文第一、五自然段联系紧密，作者为 什么要在中间插入三个自然段？（什么要在中间插入三个自然段？（插叙）插叙）说说 说你的看法。说你的看法。 中间插入的三个

10、自然段，主要是写凡中间插入的三个自然段，主要是写凡.高当高当 时穷困潦倒的生活境况，他在这样极度窘迫的时穷困潦倒的生活境况，他在这样极度窘迫的 情况下还将自己卖画得来的五法郎送给了那位情况下还将自己卖画得来的五法郎送给了那位 可怜的小姑娘，可见他的精神是多么伟大、感可怜的小姑娘，可见他的精神是多么伟大、感 人。因此这三个自然段对人。因此这三个自然段对表现人物起到了烘托表现人物起到了烘托 作用。作用。 第17页/共26页 什么叫插叙？什么叫插叙？ “插叙插叙”是记叙文中常用的一种叙述方式。指是记叙文中常用的一种叙述方式。指 作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，作者在叙述主要情节或中心事件发展

11、过程中， 暂时中断叙述线索，不依时间顺序而插入有关暂时中断叙述线索，不依时间顺序而插入有关 的另一故事片段或事件，对主要情节或中心事的另一故事片段或事件，对主要情节或中心事 件作必要的铺垫、照应、补充、说明，插叙结件作必要的铺垫、照应、补充、说明，插叙结 束后，再继续原来的叙述。束后，再继续原来的叙述。（情节更完整、结（情节更完整、结 构更严密、内容更充实）构更严密、内容更充实） 第18页/共26页 1、直接在文中插进一段话来进行叙述、介绍说、直接在文中插进一段话来进行叙述、介绍说 明。明。 2、通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历、通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历 来进行插叙。来进行

12、插叙。 3、通过作品中的人物自己或旁人的语言（像对、通过作品中的人物自己或旁人的语言（像对 话、独白等）来进行插叙。话、独白等）来进行插叙。 4、通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来、通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来 进行插叙。进行插叙。 怎样运用插叙？怎样运用插叙？ 第19页/共26页 合作探究 全班朗读全班朗读68自然段并思考：自然段并思考： 1、这、这5个法郎对于凡个法郎对于凡高来说，重要吗？从哪高来说，重要吗？从哪 看的出？看的出？ 2、就是在这样一种自身难保的情况下，凡、就是在这样一种自身难保的情况下，凡高高 竟然还能对别人倾囊相助，你觉得他是一个什竟然还能对别人倾囊相助，你

13、觉得他是一个什 么样的人？么样的人？ 第20页/共26页 合作探究 凡凡高的绘画成就生前始终没有得到高的绘画成就生前始终没有得到 世人的认可，但他死后，他所留下的作品世人的认可，但他死后，他所留下的作品 却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。 如何如何理解理解的意思？的意思？仰之弥高仰之弥高 愈仰望愈觉得其崇高。愈仰望愈觉得其崇高。 表示极其敬仰之意。表示极其敬仰之意。 第21页/共26页 指的不仅仅是画作中的红虾画得红艳动人，指的不仅仅是画作中的红虾画得红艳动人， 重在说明身处极度贫困中的凡重在说明身处极度贫困中的凡高，对创作的热爱高，对创作的热爱 和执着，打动人，他辉煌的艺术成就，感染人；和执着，打动人，他辉煌的艺术成就，感染人； 他烁烁闪光的艺术价值，激励人；他善良、仁爱他烁烁闪光的艺术价值，激励人；他善良、仁爱 的高尚品质，感动人；他伟大的人格魅力，陶