图文转换之表格文字转换题

1、2014届语言运用专题复习届语言运用专题复习 图文转换图文转换 之之 表格文字转换题表格文字转换题 武汉市新洲区补习中心语文组武汉市新洲区补习中心语文组 考点阐释考点阐释 所谓所谓表文转换表文转换是指把是指把图表内容图表内容转化成转化成文字文字 表述表述。这是一种较新的题型。表文解答题就。这是一种较新的题型。表文解答题就 是要求考生具备对图表的理解概括能力，能是要求考生具备对图表的理解概括能力，能 将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，将图表中包含的信息用适当的语言表述出来， 说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。 表文转换题中的表文转换题中的“表表

2、”一般包括四种类一般包括四种类 型：型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产 流程图流程图。 有研究者对有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两多位作家从发表处女作和代表作的年龄两 个方面进行了统计。个方面进行了统计。 比较图表中两组数据，从作家渐至成熟比较图表中两组数据，从作家渐至成熟 的角度归纳出一个结论。的角度归纳出一个结论。 （5分）分） （2013江苏卷）江苏卷） 20岁岁 前前 21-25 岁岁 26-30 岁岁 31-35 岁岁 36-40 岁岁 41-45 岁岁 处女作处女作 72人人95人人36人人7人人 代表作代表作 8人人31人

3、人96人人50人人25人人 人数人数 年龄年龄 作品作品 注意看清题干要求注意看清题干要求“从作家渐至成熟的角度从作家渐至成熟的角度”来分析来分析 研究数据，比如说研究数据，比如说21-25岁的作家有岁的作家有95人发表了处人发表了处 女作，只有女作，只有8人发表了代表作；人发表了代表作；31-35岁则有岁则有96人发人发 表代表作，其他的也很类似。代表作是一个作家走表代表作，其他的也很类似。代表作是一个作家走 向创作成熟期的重要标志，可见这中间要经过长时向创作成熟期的重要标志，可见这中间要经过长时 间的积累。间的积累。 参考答案：参考答案： 大多数作家需要十年大多数作家需要十年 左右的创作积

4、累，才左右的创作积累，才 能进入创作成熟期。能进入创作成熟期。 8人人96人人 21-25 岁岁 31-35 岁岁 阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（2013广东卷广东卷6 分分） 志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择） 18-25 岁岁 26-40岁岁 对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上 对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能 对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分对职业发展有益，因为志愿服

5、务让自身才干得以充分 发挥发挥 对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系 82 72 74 35 69 23 65 61 选项选项 年龄段年龄段 请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。 同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助 以及能提高自己的才干。以及能提高自己的才干。 8269 7465 异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大

6、 年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。 阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。（阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。（4分）分） （2012年天津）年天津） （1）中国新闻出版研究院最近完成了）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查第九次全国国民阅读调查”，请根据，请根据 以下两个统计表简要说明调查结果。（以下两个统计表简要说明调查结果。（2分）分） （数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读）（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读） 14 （2）请结合自

7、己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数 字媒介阅读两种方式的一种，概括其特点并略作说明。（字媒介阅读两种方式的一种，概括其特点并略作说明。（2 分分） 解析解析本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用本题采用图表分析的形式，旨在考查考生的语言综合运用 能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表能力，尤其是图文转换能力。图表分析题要求考生能够根据图表 中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信 息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过息，进

8、而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过 图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，图形和表格转成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较， 总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中总结发展趋势等。解答此类题，首先应该看懂图表，总结图表中 传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入传递出来的信息，然后在此基础上对造成此种情况的原因作深入 地思考。地思考。 答案示例：（答案示例：（1）近年来各媒介综合阅读率逐年）近年来各媒介综合阅读率逐年 上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。 （2）数字媒介阅读，携

9、带方便，信息量大，而）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而 且可以实时更新。（传统纸质媒介阅读亦可且可以实时更新。（传统纸质媒介阅读亦可） 分析下图，得出结论，并合理推断其原因。要求：分析下图，得出结论，并合理推断其原因。要求： 语言表达准确、简明；语言表达准确、简明； 结论和原因均不超过结论和原因均不超过25字。（字。（4分）分） （2011年湖北卷）年湖北卷） 宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图 （1）结论：）结论： 。（。（2分）分） （2）原因：）原因： 。（。（2分）分） （1）公路运量聚减，铁路大幅上升。）公路运量聚

10、减，铁路大幅上升。 （2）铁路速度提高，且经济，安全，省时。）铁路速度提高，且经济，安全，省时。 第二、归纳认读结果，注意：第二、归纳认读结果，注意： 重视数据变化。重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这数据的变化往往说明了某项问题，这 可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。 注意图表细节。注意图表细节。图表下图表下“注注”等细节起提示作用。等细节起提示作用。 把握考题要求。把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放根据考题要求进行回答，才能有的放 矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。

11、比较题目要求 和图表信息，就可准确回答问题。和图表信息，就可准确回答问题。 第一、整体认读图表内容。第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握关注图标题目、表头，把握 图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素 （比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特 点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图 要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓 住事理的时空、先后逻辑顺序等。住事理的时空

12、、先后逻辑顺序等。 简要归纳概括。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所解答前，正确分析图表中所 列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析 出有关材料的内在联系，再按题目要求出有关材料的内在联系，再按题目要求( (句式、字句式、字 数数) ) 归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。归纳概括为一个结论，就符合简答要求了。 注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事。特别是在反映事 物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋 势的，可用的词语有势的，可用的词语有“增长增长( (加加)

13、 )了了”“”“增加增加 到到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同期相比，增长与同期相比，增长” 等；表明下降趋势可用的词语有等；表明下降趋势可用的词语有 “减少了减少了”“”“减减 少到少到”“”“减少了减少了( (百分数、分数百分数、分数) )”，但其后不能用，但其后不能用 倍数。又如表示程度范围的概念：倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半近一半( (约约50%50% 左右左右) )”“大部分大部分( (比例约在比例约在55%55%70%)70%)”“绝大多数绝大多数( (比比 例占例占70%70%以上以上) )”“所有所有”“”“约几成约几成”等。等。 解答图表题要注意以下几点：解答图表

14、题要注意以下几点： 1、认真审题，整体把握题旨认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在：要认真读懂图表的内在 含意、参透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和含意、参透题旨。要特别注意题干中暗示的答题方向和 角度。角度。 2、适当运算，化繁为简适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，：正确处理图表中的相关数据， 通过通过恰当的运算恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别重视数，找到数据之间的关联，要特别重视数 据据变化的细节变化的细节。 3、通盘考虑，完整通盘考虑，完整答题答题。答题时要依据考题的要求，。答题时要依据考题的要求， 从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。从纵横两方面去考虑，以

15、免顾此失彼。 4、锤炼语言，简明锤炼语言，简明答题答题：依据试题的字数要求，反复：依据试题的字数要求，反复 斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话语。 （一）认真审题，整体把握。（一）认真审题，整体把握。 读题目的时候要纵横比较，答题的读题目的时候要纵横比较，答题的 语言要高度概括。图表的语言要高度概括。图表的特点特点在于将抽在于将抽 象的数据通过图形和表格转化为直观的象的数据通过图形和表格转化为直观的 信息，来展现某种变化，进行相关比较，信息，来展现某种变化，进行相关比较， 总结发展趋势等。总结发展趋势等。 例：从下表中筛选有关信息，在后

16、面的空格内填写三个结构相近的例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的 短语短语 。 某市小学五年级学生学习、生活情况调查表某市小学五年级学生学习、生活情况调查表 调查调查 项目项目 家庭作业家庭作业 情况情况 睡眠状况睡眠状况 吃早餐情吃早餐情 况况 体育锻炼体育锻炼 情况情况 百百 分分 比比 2小时小时 以上以上 2小时小时 以下以下 8小时小时 以上以上 8小时小时 以以下下 吃早吃早 餐餐 不吃不吃 早餐早餐 1小时小时 以上以上 1小时小时 以以下下 84% 16% 2 7 5% 7 2 5% 70% 30% 21% 79% 从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍

17、存在着从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着 课业负担过重，课业负担过重，睡眠时间不足，睡眠时间不足，体育锻炼不够（该表格具有一定体育锻炼不够（该表格具有一定 的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答 案前的案前的“普遍存在着普遍存在着”，排除并非普遍存在的，排除并非普遍存在的“吃早餐情况吃早餐情况”，就可得，就可得 到正确答案。一点到正确答案。一点2分，两点分，两点3分，三点分，三点4分）分） 简要概括下面图表所反映的信息。简要概括下面图表所反映的信息。( (不超过不超过100100个字个字) ) A

18、 A市与市与B B市人均市人均GDPGDP走势对比走势对比 ( (纵行数字表示金额纵行数字表示金额) ) 从人均指标从人均指标 看看， ； 从发展趋势从发展趋势 看看， 。 1990-2002年年A市与市与B市人均市人均GDP均呈上升态势，均呈上升态势， B市人均市人均GDP与与A市存在一定差距市存在一定差距 要点：要点：上上 升态势，升态势， 差距。差距。 B市人均市人均GDP与与A市的差距从市的差距从1995年开始拉大，在年开始拉大，在1998 年达到最大，年达到最大，19992002年的差距又呈缩小的态势。年的差距又呈缩小的态势。 要点：要点：拉大，拉大，缩小。缩小。 （二）简单运算，化

19、繁为简（二）简单运算，化繁为简 有时，既要将图表中某些变化规律有时，既要将图表中某些变化规律 表现得更清楚，又要符合解答简洁的要表现得更清楚，又要符合解答简洁的要 求，就必须对图表中的数据信息进行处求，就必须对图表中的数据信息进行处 理，通过简单的运算，使得表述时语言理，通过简单的运算，使得表述时语言 更加简洁明了。更加简洁明了。 例如下面这道图表题：例如下面这道图表题： 年度年度20012001年年2002年年2003年年 平均比重平均比重2828 29 32 最低比重最低比重20201520 最高比重最高比重41414142 由表可知：由表可知： （1） （2） 下面是近三年下面是近三年2

20、020个省市的中考试卷中现代文阅读所占比个省市的中考试卷中现代文阅读所占比 重重 统计表，请将表中统计表，请将表中带规律性的内容带规律性的内容转换成文字叙述。转换成文字叙述。 要想得出像第二点如此简洁明了的答案，就必须对图表中的数据要想得出像第二点如此简洁明了的答案，就必须对图表中的数据 进行处理，通过运算得出进行处理，通过运算得出21和和26这两个数据，用这两个数据来说这两个数据，用这两个数据来说 明明 问题，既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映的问题。问题，既简洁明了，又能很好地揭示图表所反映的问题。 （三）通盘考虑，完整答题（三）通盘考虑，完整答题 考生在解答图标题时，最容易犯的错考生在

21、解答图标题时，最容易犯的错 误就是顾此失彼，只看到图表的部分，因误就是顾此失彼，只看到图表的部分，因 而未能将题目回答完整。图表的特点之一而未能将题目回答完整。图表的特点之一 就是有横向和纵向两方面，就像数学上所就是有横向和纵向两方面，就像数学上所 讲的讲的X轴和轴和Y轴一样。考生要从这两方面去轴一样。考生要从这两方面去 考虑，以免答题不完整。考虑，以免答题不完整。 例如这样一道图表题：例如这样一道图表题： “到哪儿去买休闲服？到哪儿去买休闲服？”为了这个问题，为了这个问题， 记者选取北京、上海、南京和武汉记者选取北京、上海、南京和武汉4 4个城市，个城市， 在各自的主要商业街上，随机抽取了在

22、各自的主要商业街上，随机抽取了400400个个 样本进行调查，调查结果请见下面提供的样本进行调查，调查结果请见下面提供的 表格。表格。 请你阅读比较此表，并归纳出两点结请你阅读比较此表，并归纳出两点结 论。论。 收入水平收入水平 （年收入（年收入 单位：元）单位：元） 少于少于 80008000 元元 80008000 1.51.5 万万 1.51.5 2 2万万 2 23 3 万万 多于多于3 3万万 专卖店专卖店50505050525253535252 外资或合资外资或合资 百货店百货店 6 61212131318182424 私营服装店私营服装店22221919171715151111

23、。 各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例各收入层次在购买休闲服时选择商店的比例 某校对高一某校对高一280 280 名学生进行了一次关于名学生进行了一次关于“研究性学研究性学 习课程习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：的问卷调查，有关数据统计如下： 对研究性学习态度对研究性学习态度 人数人数比例比例其中参与研究性学习情况与比例其中参与研究性学习情况与比例 喜欢或比较喜欢喜欢或比较喜欢 22981.8%有参与经历者占有参与经历者占 57.6% 无参与经历者占无参与经历者占 42.4% 不喜欢不喜欢 5118.2%有参与经历者占有参与经历者占9.8% 无参与经历者占无参与经历者占 91.2%

24、以上数据可以看出：（每条限以上数据可以看出：（每条限3030字）字） （1 1）：）： （2 2）：）： 无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或无论有无研究性学习参与经历，八成以上（或 “大部分大部分”）学生比较喜欢这门课程。）学生比较喜欢这门课程。 有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历有参与经历者对该课程的喜欢比例比无参与经历 者更高。者更高。 17.用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中， 表述中不得出现具体数字。（表述中不得出现具体数字。（2011年山东卷）年山东卷） 发展前景发展前景 人数人数 百分比百分比 部分网络语

25、言会进入汉语词典部分网络语言会进入汉语词典336 26.7 网络语言会代替传统语言网络语言会代替传统语言 84 6.7 网络语言经过规范，会进入日常生活网络语言经过规范，会进入日常生活 818 64.9 网络语言最终会消亡网络语言最终会消亡 22 1.7 从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外， （不超（不超30 个字）个字） （不超过（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会 逐渐取代传统的语言。综上所述，被调查者对网络语言的态度逐渐取代传统的语言。综上所述，被

26、调查者对网络语言的态度 （不超（不超 过过30个字）。个字）。 1、大部分人认为网络语言经过规范，会进入日常生活、大部分人认为网络语言经过规范，会进入日常生活 2、不少人认为部分网络语言会进入汉语词典、不少人认为部分网络语言会进入汉语词典 。 3、是比较宽容的，同时期待对网络语言做进一步规范。、是比较宽容的，同时期待对网络语言做进一步规范。 近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表 人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经 济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下 面文段中面文段中A、B处空白放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，处空白放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁， 语意连贯。（语意连贯。（6分）分） （2010广东卷）广东卷） 从从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并 随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴随着资产阶级革命中心的转移而在欧