记叙文升格训练

1、记叙文升格训练记叙文升格训练 写作指导写作指导 【训练目的训练目的】 掌握记叙文写作的常用技巧掌握记叙文写作的常用技巧 并合理运用并合理运用。 【导入导入】 作文要求知字识意，遣词造句，划作文要求知字识意，遣词造句，划 段分章，段分章，布局谋篇布局谋篇，讲究字字斟酌，句，讲究字字斟酌，句 句相应，句相应，环环思量环环思量，节节相扣节节相扣。 作文水平的提高，绝非一朝一夕，作文水平的提高，绝非一朝一夕， 绝非易事。不过凡事皆有路可走，有迹绝非易事。不过凡事皆有路可走，有迹 可寻。可寻。 我们不能寄希望于一步登天，哪怕我们不能寄希望于一步登天，哪怕 只是以蚁步来行，日日磨炼，只是以蚁步来行，日日磨

2、炼，次次进步次次进步， 成功必不遥远。成功必不遥远。 【知识链接知识链接】 1.以以记叙记叙和和描写描写为主要表达方式为主要表达方式 的文章叫的文章叫记叙文记叙文。 2.记叙文的记叙文的六六“要素要素”， 即即时间时间、地点地点、人物人物、事件、事件 的的起因起因、经过经过和和结果结果。 【知识链接知识链接】 3.记叙文的记叙文的线索线索主要有以下主要有以下几种类型几种类型： 以以人物人物为线索，为线索， 以以事件事件为线索，为线索， 以以行踪行踪为线索，为线索， 以人物以人物思想感情的变化思想感情的变化或作者思想感情的或作者思想感情的 变化为线索，等等。变化为线索，等等。 有意设置线索有助于

3、让阅读者把握行文的有意设置线索有助于让阅读者把握行文的 思路和全文的结构。思路和全文的结构。 【知识链接知识链接】 4.记叙文要特别要记叙文要特别要 注意注意人物人物描写、描写、景物景物描写对突出描写对突出 文章文章中心中心的作用，的作用， 理解理解正面正面描写与描写与侧面侧面描写的作用。描写的作用。 【常见问题常见问题 】 1.材料材料陈旧陈旧且且“撞车撞车”现象严重。现象严重。 2.文章文章平铺直叙平铺直叙，无波澜，无动情点。，无波澜，无动情点。 3.缺少缺少人物人物描写描写、景物描写及细节描、景物描写及细节描 写。写。 4.缺少缺少必要的议论、抒情必要的议论、抒情点点明主明主题题。 总之

4、是总之是材料材料和和技巧技巧上的不足。上的不足。 【写作技巧写作技巧 】 1.巧设悬念巧设悬念 2.一线串珠一线串珠 3.以小见大以小见大 4.穿插流动穿插流动 5.粗笔勾勒粗笔勾勒 6.曲径通幽曲径通幽 7.烘托艺术烘托艺术 8.画龙点睛画龙点睛 9.铺垫蓄势铺垫蓄势 10.前后照应前后照应 11.镜头剪辑镜头剪辑 12.卒章显志卒章显志 13.时空交织时空交织 14.一波三折一波三折 15.欲扬先抑欲扬先抑 【目标要求目标要求】 1.材料必须个性化材料必须个性化 2.情节必须有波澜情节必须有波澜 3.必须运用各种描写必须运用各种描写 4.一定要有议论抒情点明主题一定要有议论抒情点明主题 【

5、写作思路写作思路】 简要交代起因，尽快切入正题简要交代起因，尽快切入正题 大胆想象构思，内容健康丰富大胆想象构思，内容健康丰富 安排多个场景，安排多个场景，情节要有起伏情节要有起伏 描写方法多样描写方法多样，形象生动丰满，形象生动丰满 写出细微之处，凸现人物个性写出细微之处，凸现人物个性 巧加议论抒情巧加议论抒情，主题水到渠成主题水到渠成 【例文赏析例文赏析】 1.诗意地生活诗意地生活 我们首先必须生活着，然后才看生活得诗我们首先必须生活着，然后才看生活得诗 意与否。意与否。 小姨是杂志社的特约撰稿人，那本杂志的小姨是杂志社的特约撰稿人，那本杂志的 第四版是她的专栏第四版是她的专栏“生活的诗生

6、活的诗”。而小姨。而小姨 本人对诗的热爱已经到了狂热的地步，组织了本人对诗的热爱已经到了狂热的地步，组织了 在当地小有名气的诗社。每逢周末，小姨便像在当地小有名气的诗社。每逢周末，小姨便像 逢了重要的节日，盛装打扮，与社员们聚在一逢了重要的节日，盛装打扮，与社员们聚在一 起，谈诗论诗，赏诗做诗。起，谈诗论诗，赏诗做诗。 姑姑是与诗姑姑是与诗“八竿子也打不着八竿子也打不着”的农妇，可她的农妇，可她 在农贸市场却是响当当的人物。她的白菜是最青最在农贸市场却是响当当的人物。她的白菜是最青最 嫩的，她的苹果葡萄是最水灵的，她的鸡蛋是出了嫩的，她的苹果葡萄是最水灵的，她的鸡蛋是出了 名的有营养，甚至有人

7、说，从她那买去的鸡，熬了名的有营养，甚至有人说，从她那买去的鸡，熬了 汤能治病！其实我知道，顾客宁愿绕远路也要到姑汤能治病！其实我知道，顾客宁愿绕远路也要到姑 姑这里来，冲的是她的热情诚实。姑这里来，冲的是她的热情诚实。 我去过小姨家，整个儿就像古典而标准的中式我去过小姨家，整个儿就像古典而标准的中式 “藏经阁藏经阁”。进门便见装裱一新的。进门便见装裱一新的“路漫漫其修远路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索兮，吾将上下而求索”，再往前走几步，李白、杜，再往前走几步，李白、杜 甫、王勃、李清照，挨个儿跟我打了招呼；打开卧甫、王勃、李清照，挨个儿跟我打了招呼；打开卧 室门，梭罗的那句室门，梭罗的那句“

8、在瓦尔登湖上诗意地栖居在瓦尔登湖上诗意地栖居”分分 外打眼。面对一屋子的书和姨父小声的数落，小姨外打眼。面对一屋子的书和姨父小声的数落，小姨 吐吐舌头，调皮地说：吐吐舌头，调皮地说：“囡囡，别理他，小姨我就囡囡，别理他，小姨我就 是爱书。是爱书。” 我也去过姑姑家，青砖房，昏暗的灯光，我也去过姑姑家，青砖房，昏暗的灯光， 姑姑忙里忙外，丝毫不停歇，在她的厨房里，姑姑忙里忙外，丝毫不停歇，在她的厨房里， 锅碗瓢盆恣意奏着打击乐；在她的院子里，鸡锅碗瓢盆恣意奏着打击乐；在她的院子里，鸡 鸭鹅猪快活地唱着合唱曲。见我来了，姑姑挺鸭鹅猪快活地唱着合唱曲。见我来了，姑姑挺 不好意思：不好意思：“娃，俺家

9、乱，你别介意，来来，娃，俺家乱，你别介意，来来， 随便坐。随便坐。” 我的小姨是所谓：我的小姨是所谓：“文学青年，文学青年，”“”“十指十指 不沾阳春水不沾阳春水”，过着，过着“文化人文化人”的生活。的生活。 我的姑姑是别人眼中的我的姑姑是别人眼中的“大老粗大老粗”，干惯，干惯 了粗重的活计，过着普通农妇的生活。了粗重的活计，过着普通农妇的生活。 我一直试图弄明白，这样有着天壤之别的我一直试图弄明白，这样有着天壤之别的 两个人，在谈及自己生活之时，眼中快活满足两个人，在谈及自己生活之时，眼中快活满足 甚至自豪的光彩为何会如此相似？甚至自豪的光彩为何会如此相似？ 小姨觉得她一直诗意地生活着，姑姑

10、是不小姨觉得她一直诗意地生活着，姑姑是不 明白什么叫诗意的，但在旁人明白什么叫诗意的，但在旁人我看来，她我看来，她 也有诗意的生活。也有诗意的生活。 或许因为她们同在乐观而向上地生活，在或许因为她们同在乐观而向上地生活，在 自己的领域做到最好，获得了满足。自己的领域做到最好，获得了满足。 也许因为生活本身就是一首诗，乐观而充也许因为生活本身就是一首诗，乐观而充 实便是诗意。实便是诗意。 我的我的“雅人雅人”小姨和小姨和“俗人俗人”姑姑，同在姑姑，同在 一片蓝天下诗意地栖居。一片蓝天下诗意地栖居。 诗意离我们很近，我们活着，乐观充实地诗意离我们很近，我们活着，乐观充实地 活着，便可以宣告活着，便

11、可以宣告 我正诗意地活着。我正诗意地活着。 点评点评 文章通过文章通过“小姨小姨”“”“姑姑姑姑”两种不同两种不同 生活方式的鲜明对比，诠释生活方式的鲜明对比，诠释“诗意地生诗意地生 活活”即即“乐观充实地活着乐观充实地活着”，并，并“在自在自 己的领域做到最好己的领域做到最好”。认识简朴却道理。认识简朴却道理 实在。实在。 对比叙述，两相对照，当可谓匠心独对比叙述，两相对照，当可谓匠心独 运。运。 所述或显出些不真，但所述或显出些不真，但“小姨小姨”“”“姑姑 姑姑”形象鲜明，情趣可感，仍不失为考形象鲜明，情趣可感，仍不失为考 场佳作。场佳作。 【例文赏析例文赏析】 2.忧与爱忧与爱 一如既

12、往地，一头扎进厨房中，弯着背，一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背， 双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过 来，便习惯性地抛出了一个微笑。来，便习惯性地抛出了一个微笑。 可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着可我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着 些许特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透些许特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透 露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边的零露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边的零 乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。 兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十兴许是因为今日与众不同，母亲往日里十 分

13、熟练的工作在今日看来却显得十分笨拙。分熟练的工作在今日看来却显得十分笨拙。 是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲是因为紧张么？我竟不知，一向稳重平和的母亲 会像这般忘东忘西。连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过会像这般忘东忘西。连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过 去看一眼时间。死死地盯着那秒针，这时的母亲，像去看一眼时间。死死地盯着那秒针，这时的母亲，像 是一位监测员，不允许出现任何差错。是一位监测员，不允许出现任何差错。 今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急 促，那样的忙乱。我拿起书看着，可眼神却时常飘向促，那样的忙乱。我拿起书看着，可眼神却时常飘向

14、母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚守着它们的阵地。母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚守着它们的阵地。 母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了一条深深母亲眉间的距离越发窄了，直至出现了一条深深 的沟壑，才肯作罢。的沟壑，才肯作罢。“今儿的车有点堵，不过没事儿，今儿的车有点堵，不过没事儿， 来得及。来得及。”母亲转过头，此时，我与母亲的眼神交汇母亲转过头，此时，我与母亲的眼神交汇 了。那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛得消失了，了。那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛得消失了， 留下的，却是母亲那浅浅的微笑。留下的，却是母亲那浅浅的微笑。 一辆大巴不守规矩，几次三番栏着道路，母亲看一辆大巴不守规矩，几次三番栏着

15、道路，母亲看 着时间，手不停地打着方向盘。着时间，手不停地打着方向盘。 红灯亮起，车辆刹时间全部停止，我刚开口抱怨红灯亮起，车辆刹时间全部停止，我刚开口抱怨 大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到了大大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到了大 巴司机的车门口，猛猛地敲着车窗，那人车窗紧闭，巴司机的车门口，猛猛地敲着车窗，那人车窗紧闭， 只听得母亲大吼：只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我们你这人怎么这么不守规矩，我们 家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任么” 到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车上。远远望到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到了车

16、上。远远望 去，我依稀地看到，那是一去，我依稀地看到，那是一 个五大三粗的男人，我个五大三粗的男人，我 的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她 这么大的勇气？我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉这么大的勇气？我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉 到一阵暖流正在汹涌地冲出我略微弯曲的眼睛。我打到一阵暖流正在汹涌地冲出我略微弯曲的眼睛。我打 开车窗，望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。开车窗，望着窗外，尽量抑制着那阵暖流的汹涌气势。 丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线丝丝的雨轻柔地打在我的脸上，我的视线 变得模糊。是细雨模糊了我的视线么？我不得变

17、得模糊。是细雨模糊了我的视线么？我不得 而知。而知。 微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉微风夹带着些许的寒意，可我却分明感觉 到一阵温暖。到一阵温暖。 如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在 我这里。我这里。 母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望 着我？我仿佛又见到你那缕飘扬的着我？我仿佛又见到你那缕飘扬的 秀发秀发 了了 评语评语 这是一篇出彩的记叙文，此文具备这几方面特质：这是一篇出彩的记叙文，此文具备这几方面特质： 有文采。对母亲的神态、心理、动作等细描，充有文采。对母亲的神态、心理、动作等细描，充 实在行文的始终，

18、母亲的形象鲜活而有点可爱。实在行文的始终，母亲的形象鲜活而有点可爱。 有生活。截取高考当天的生活情景，娓娓道来。有生活。截取高考当天的生活情景，娓娓道来。 从厨房备餐到行驶在前往考场的路上，乃至到考场后，从厨房备餐到行驶在前往考场的路上，乃至到考场后， 始终以始终以“我我”的视角全方位传播着强烈的现场感、真的视角全方位传播着强烈的现场感、真 实感。直白的忧与爱，蕴含在动人的描写中，洒落在实感。直白的忧与爱，蕴含在动人的描写中，洒落在 点点独到的感悟中。爱中饱含忧，忧中洋溢着爱，忧点点独到的感悟中。爱中饱含忧，忧中洋溢着爱，忧 爱交融，真情融融！爱交融，真情融融！ 有构思。在时间纵轴线上，串联着

19、几颗生活的珍有构思。在时间纵轴线上，串联着几颗生活的珍 珠，交相辉映。如前文的珠，交相辉映。如前文的“零乱的秀发零乱的秀发”在文章的结在文章的结 尾处借想像再次尾处借想像再次“飘扬飘扬”，母子之间别有一番深沉的，母子之间别有一番深沉的 忧与爱。忧与爱。 【实战演练实战演练】 一、真题再现一、真题再现 阅读下面材料，按要求作文阅读下面材料，按要求作文 平时我们关注更多的是我们自己，平时我们关注更多的是我们自己， 请以请以“他们他们”为题写一篇记叙文。为题写一篇记叙文。字字 数数800左右。左右。 二、思路点拨二、思路点拨 08上海的高考作文题目是上海的高考作文题目是“他们他们”， 不存在审题难度

20、，每位考生都有话可说，不存在审题难度，每位考生都有话可说， 命题者的意图是重点考查考生的立意构命题者的意图是重点考查考生的立意构 思、谋篇布局、语言表达的基本作文能思、谋篇布局、语言表达的基本作文能 力，考查作为高三毕业生的认知水平和力，考查作为高三毕业生的认知水平和 价值观，在审题上没有设置障碍。价值观，在审题上没有设置障碍。 要写好这篇作文，认为关键是要注意要写好这篇作文，认为关键是要注意 这样几点：这样几点： 第一、作为考生，写这篇作文，首第一、作为考生，写这篇作文，首 先要先要给给“他们他们”定位定位。 “他们他们”是谁？是谁？“他们他们”应该是某应该是某 一个群体，是某一类人，一个群

21、体，是某一类人，“他们他们”或者或者 有某种共同的遭遇，或者有某种共同的有某种共同的遭遇，或者有某种共同的 鲜明特征。鲜明特征。 考生本人一定要把考生本人一定要把“他们他们”具体化，具体化， 要非常明确，这一点是写好本文的前提。要非常明确，这一点是写好本文的前提。 第二、第二、确定文体确定文体。虽然是除了诗歌之外，文体不。虽然是除了诗歌之外，文体不 限，但是作为考生个体，必须选择某一种文体来写，限，但是作为考生个体，必须选择某一种文体来写， 因为文体不同，写法就不一样，写作的内容就有差别。因为文体不同，写法就不一样，写作的内容就有差别。 比如写记叙文，就应该通过典型事例，重点表现比如写记叙文，

22、就应该通过典型事例，重点表现 你所确定的你所确定的“他们他们”的典型性格，表现的典型性格，表现“他们他们”的独的独 特情感，通过写特情感，通过写“他们他们”的故事，来感染人，教育人，的故事，来感染人，教育人， 启发人。启发人。 如果写议论文，就应该通过你所看到的、观察到如果写议论文，就应该通过你所看到的、观察到 的、了解到的的、了解到的“他们他们”的表现、的表现、“他们他们”的情操、的情操、 “他们他们”的行事风格，给我们什么样的启示，什么样的行事风格，给我们什么样的启示，什么样 的借鉴，使我们明白了什么道理，对我们个人、社会、的借鉴，使我们明白了什么道理，对我们个人、社会、 国家有什么意义，

23、通过摆事实、讲道理，把你看到的、国家有什么意义，通过摆事实、讲道理，把你看到的、 想到的通过恰当的方式写出来，就是符合要求的。想到的通过恰当的方式写出来，就是符合要求的。 第三、具体写什么内容，这道作文题给考生的第三、具体写什么内容，这道作文题给考生的 空间是很大的，属于开放型的作文题。空间是很大的，属于开放型的作文题。 考生可以根据平时的积累，选择自己比较熟悉的、考生可以根据平时的积累，选择自己比较熟悉的、 平时比较关注的、有过一定思考的平时比较关注的、有过一定思考的“他们他们”来写，比来写，比 如可以写西部落后地区同龄人的生存状况、精神面貌，如可以写西部落后地区同龄人的生存状况、精神面貌，

24、 表现他们的勤奋、坚强、同命运抗争的可贵精神，从表现他们的勤奋、坚强、同命运抗争的可贵精神，从 而告诫自己，要珍惜我们的优越条件，要热爱生活，而告诫自己，要珍惜我们的优越条件，要热爱生活， 要努力为社会、为国家做出我们应有的贡献。也可以要努力为社会、为国家做出我们应有的贡献。也可以 写农民工、写残疾人这些群体，都可以。写农民工、写残疾人这些群体，都可以。 尽管高考作文题一般不提倡直接表现社会热点，尽管高考作文题一般不提倡直接表现社会热点， 但是这道作文题，也可以写热点，比如年初南方罕见但是这道作文题，也可以写热点，比如年初南方罕见 暴风雪、四川地震等重大事件中的特殊群体，可以写暴风雪、四川地震

25、等重大事件中的特殊群体，可以写 灾民、可以写人民子弟兵、可以写志愿者，只要恰切，灾民、可以写人民子弟兵、可以写志愿者，只要恰切， 都是符合作文要求的。都是符合作文要求的。 第四，这个作文题，应该说也是有现第四，这个作文题，应该说也是有现 实针对性的，建设和谐社会，需要关注实针对性的，建设和谐社会，需要关注 “我们我们”，也更需要关注我们之外的值，也更需要关注我们之外的值 得关注的得关注的“他们他们”。 现在的独生子女，自我意识很强，但现在的独生子女，自我意识很强，但 是关注他人，关注社会的意识也需要培是关注他人，关注社会的意识也需要培 育，命题者之所以出这样的作文题，或育，命题者之所以出这样的

26、作文题，或 许也有这方面的考虑？许也有这方面的考虑？ 三、范文引路三、范文引路 他们他们 在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹； 在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜 的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子 弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名 字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉字称呼他们，我多想叫着

27、他们带着泥土气的乳名，拉 着他们的小手，走近他们的生活着他们的小手，走近他们的生活 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂 在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧 憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为 了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎 下了根。下了根。 于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼 大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马

28、路，大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路， 小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代 文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙 下了深深的痕迹。下了深深的痕迹。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可 是却在是却在“城市人城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口异样的眼光中，第一次明白了户口 与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早 地承担了不属于这个年龄的负担。地承担了不属于这个年龄的

29、负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地 或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家 乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学 不会因交不出电费而被查封不会因交不出电费而被查封 然而，在他们日益长高的身体上，我看然而，在他们日益长高的身体上，我看 到了他们的成长。记得一位记者问一个打工到了他们的成长。记得一位记者问一个打工 子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时， 小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那

30、小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那 一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们我们 的学校很小，但我们的成绩不差的学校很小，但我们的成绩不差”、“我们我们 不和城里的孩子比爸爸。北京的不和城里的孩子比爸爸。北京的20082008，也是，也是 我们的我们的20082008！”他们逐渐成熟，告别昨天的他们逐渐成熟，告别昨天的 羞怯，开始迎接新的一天。羞怯，开始迎接新的一天。 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，他们还在为不多的学费而苦恼； 虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有 好多体制还不够完善好多体制还不够完善虽然有好多个虽然有好多个“虽虽 然然”，但是，只有一个，但是，只有一个“但是但是”就足够了，就足够了， 已经有