2021年二班级英语教案人教版

1、2021年二班级英语教案人教版 英语老师可以通过开展丰富的课堂活动，激发同学学习英语的爱好，培育他们英语听说的基本力量。以下是我整理的二班级英语教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级英语教案_一：进行简洁介绍家庭成员 一、教学目标 学问目标 1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2.能够在本单元涉及的情景条件下初步用法本单元所学的句型。 力量目标 1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本状况进行简洁介绍。 2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 情感目标 1.通过开展丰富的课堂活动，激发同学学习英语

2、的爱好，培育他们英语听说的基本力量。 2.通过本单元的学习，使同学了解家庭成员间的基本关系，关心同学渐渐养成尊老爱幼的传统美德。 二、教学内容分析 本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导同学做到听说表示家庭成员的单词：grandpa grandma dad mom brother sister等，并结合句型This is my.进行介绍，同时利用句型Whos he/she? Wheres .?对家庭成员进行提问，在完成这些目标的同时，指导同学商量家庭成员的职业。 三、教学重点难点 重点 能够娴熟把握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中

3、进行操练并且娴熟表达。 难点 能够将所学学问运用到实际的情境中，这个要求对于2班级的孩子来说是比较难达到的。四、学情分析 2班级的孩子虽然在1班级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个班级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对学问的学习和巩固，更重要的是要爱护孩子的学习爱好，为今后真正学习英语奠定肯定的基础。 五、教学支配 本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受力量。Lesson 3 一、教学内容 A Lets talk.B Lets act. 二、教学目标与要求 学问目标 借助几个主线人

4、物到小动物家做客的情景图，指导同学正确运用几个主要句型。 力量目标 练习、运用本单元单词和句型进行沟通，落实任务型教学。 情感目标 通过小组合作整体把握所学内容。 三、教学重难点 重点 指导同学利用本课三组句型进行角色表演。 难点 创设与本课全都或其他一些真实的生活情境，使同学自然地习得语言。四、学情分析 本课中没有新学习的句型，主要是通过各种活动和情境的创设关心孩子巩固学问，达到娴熟运用的目的。 五、教具预备 1.教学挂图。 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.单词卡片。 5.主线人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象图片。 6.其他人物及各种小动物图。 六、教学过程 1

5、.依据同学的不怜悯况，实行不同的方法进行本课的教学。 2.同学可先观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。 3.在复习的基础上，播放录音，请同学认真听录音，然后请同学说一说听到了什么(同学可以挺直把听到的英语句子讲出来，重复全句有困难的话，也可以只说出其中的短语或单词)。 4.引导同学依据录音中声音的不同，猜想、推断对话人物是谁。同学再听录音，仿照录音中的声音、语调和速度进行说话练习。 5.为使同学更娴熟地把握对话，表达更自如，可多次重复播放每组对话，让同学跟读、仿照，直到将3组对话分别都练熟了。要努力创设情境，

6、让同学多听几遍，再尝试着请力量强一些的同学重复，万不行只听一遍就急于让同学输出。由于这样一来，同学一旦消失错误，学习主动性难免会受到挫伤，这对于培育良好的语音语调也不利。 6.在练习的基础上，再组织同学开展group work和pair work活动，让同学进行两两对话。同座位的同学可分别练习1.2.3组对话;每个小组可分别支配或自愿读某一组对话，然后小组内部相互轮换，以充分练习对话。 7.在练习的基础上，小组同学可做角色表演。(全组同学分3小组站在不同的位置，然后按录音中的对话挨次进行。之后可交换角色再练习。) 8.同学在分组活动以后可进行全班的汇报表演。老师从1.2.3组或4.5.6组分别

7、抽出表演一组对话的同学，按挨次完整地表演3段对话，然后请全班同学赐予评价。此活动可进行多次。也可由一组同学表演完整的3段对话，其他组依次上台表演，最终进行评比。 9.鼓舞同学自己发挥想象，制造新的情景及内容进行对话和表演。如：在适当的情境下，添加些有关问候、物品的位置、外貌特征等内容。 10.在可能的条件下，要主动鼓舞同学进行故事改编。例如：变更介绍人物的场所，变更人物等。有的同学可能会从家庭成员间的介绍扩展到老师、同学或伴侣间的介绍，应充分赐予确定。这样，一方面可以逐步培育同学综合运用语言的实践力量，另一方面可以为同学今后的学习奠定良好的基础。 作业 1. 听录音跟读3-5遍。 2. 跟伴侣

8、合作演一演看谁能创编新内容。 二班级英语教案_二：天气预报 教学重点: 1. 学习单词sunny，rainy, windy, cloudy, snowy, overcast ，temperature , degree, minus 以及与其相对应的天气符号等。 2. 学习句型Whats the weather like?(How is the weather?) Its及The temperature is degrees. 3. 同学结合书本学问及拓展内容用英语介绍天气预报 教学难点: 1)单词rainy, snowy, temperature 的正确发音。 2)依据教学内容拓展的句型The

9、 temperature is degrees. 3)要求同学能看着天气预报图，用英语娴熟说出天气状况。 反思: 为了给同学制造一个良好的学习环境，让他们有一个更挺直，更清楚的认识，需要老师运用各种教学手段和方法吸引同学的留意力。针对本节课的教学内容，我主要采纳多媒体进行教学，为同学供应了众多形象生动的感性材料，制造学习氛围，充分调动同学的学习主动性，创设有特色的符合自己生活的情景，培育了他们的协作精神和制造力量。 在教学的引入时是通过漂亮的四季图片来吸引同学的留意力，然后让同学在电脑上将图片涂成自己喜爱的季节并介绍。这样让同学动手、动脑又动嘴不仅起到复习的作用，而且为新授内容作了铺垫。同时也

10、提起了同学学习的爱好。在教授新内容的时候，通过出示直观形象的多媒体声像画面，将教学内容变得更具吸引力，也更贴近生活的实际。最终的巩固我利用了网络，让同学在网络上查找各城市的天气实况，并用英语介绍。将所学的学问运用于实际，让语言学问活化为生活。 虽然教学的效果不错，但是我认为还有许多需要改进的地方，今后的教学中在以下几方面要有所改进： 1：教学中的扩展难易要适中。 现在的教学对老师的要求已不是教会书上的学问，而更多的是要求老师通过某一学问点，进行相应学问的传授扩展，能使同学举一反三。但在拓展时肯定要留意同学本身的力量,不要超出太多,否则同学会失去学习的信念,影响正常的学问结构的把握。 2：充分留

11、意同学的口语习惯 在平常的教学中，尽量让同学多说英语，凡是会说的都要用英语来表达,既便是夹杂中文的也无妨,只要同学用英语了就要表扬鼓舞.。同时要订正同学的不良发音。克服方言习惯。 3：加强自身修养 老师自身的修养将挺直影响到教学水平。老师首先要发准音。老师自身的素养很重要，在课前自己要先学会单词，先读一读，读准音，这样教同学时才不会教错，读单词是要慢一点，读准每一个发音。另外老师要利用空余时间加强学习进修，使自己能不断更新扩充已有的学问领域。 4：对课堂的整体调控不够好。 部分同学放在媒体声像图片上的留意力超过了对句型学问上的留意力，这时我没有能够让这部分同学准时集中留意力，影响了预先的教学设

12、置。另外媒体的转化肯定要简洁，易操作，以防不必要的失误。今后教学中要调整好同学以的状态进行学习，获得最多的收获，达到教学的化。 二班级英语教案_三：Seasons 教材分析： 本单元主要围绕“季节及气候”这个话题绽开各项活动，所设计的日常交际项目有询问对季节的喜好及缘由，还有询问天气。本节课的重点内容是询问对季节的喜好及缘由，同时学习一些与气象相关的一些词汇。为了更好地操练本单元的学习内容，在课前布置同学了解各个季节的活动项目。同学对于贴近生活的内容总是比较感爱好，而询问对四季的喜好就是这样的内容。在教学过程中，我结合高班级同学的特点，设计了一些列逐步深化的对话、操练题，达到对本单元学问把握的

13、目的。 设计理念： 学校英语教学的目的不是简洁地传授英语学问，更重要的是培育同学用英语交际的力量。英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地把握。交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。对话教学的目的就是提高同学的口语交际力量。对话教学对于同学形成口语表达力量和英语思维力量等具有重大影响。 在教授6BUnit5 SeasonsB、C部分时，我依据高班级同学的特点，从听说读写入手，以同学为本，老师为辅的教学模式绽开，让整堂课在师生互动、生生互动中绽开。新旧学问结合，激发同学说的欲望，建立其在英语学习上的自信念与成就感。 教学目标： 1、听得懂、会说、会读、会拼法单词：seas

14、on, summer, autumn, best, spring, winter; 2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy, cloudy, because;补充snowy 3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best? I like Why? Because its I can ，并初步会说Whats the weather like ? 教学重、难点： 1、听得懂、会说、会读、会拼法单词：season, summer, autumn, best, spring, winter; 2、听得懂、会说、会读单词：windy, rainy,

15、cloudy, because;补充snowy 3、听得懂、会说、会读句型：Which season do you like best? I like Why? Because its I can ，并初步会说Whats the weather like ? 教学预备：PPT课件、练习纸 教学过程： Step1 Warm up and lead in 1.Everyday English T: What day/ date is it today? S: Its 2.Free talk and lead in 1)T: Whats your favourite holiday? S1: My

16、favourite holiday is Spring Festival. S2: My favourite holiday is Mid-Autumn Festival. S3: T: You mean you like Spring Festival best, right? S1: Yes! Present: My favourite is = I like best Teach: best T: I like Christmas best. What about you? S1: I like Childrens Day best. S2: I like May Day best. S

17、3: 2)T: What colour/ subject/ food do you like best? 让同学操练like best 3)T: I like February best. Because my birthday is in February. Present: because e/i/ behind, between, before Talk about your favourite month and tell us why. 4)T: We talked about our favourite months. How many months are there in a

18、year? S: Twelve. T: How many seasons are there in a year? S: Four. Teach: seasonseasonsUnit5 Seasons Step2. Presentation 1.T: Next, lets learn about sensons. You know each season has three months. What date is it now? S: Its the of March. T: Yes. And spring comes in March. Teach: spring 留意p的发音，不是/p/

19、，而是/b/ 学问联想： Spring Festival Talk about the activities in spring. 2.T: Spring includes March, April and May. What is the next month? Ss: June. T: Yes! And which season comes? Ss: Summer. Teach: summer. 总结u的发音 学问联想：summer holiday Talk about the activities in summer. 3.T: After summer. Its getting coo

20、ler and cooler. The leaves turn yellow and then fall down. (Show the picture) Which season comes? Ss: Autumn. Teach: autumn 学问联想： Mid-Autumn Festival 4.Show a snowman. T: Whats this? S: Snowman Present: snowmanmake snowmen T: When can we make snowmen? Ss: In winter. Teach: winter 学问联想：winter holiday

21、 Talk about the activities in winter. 5.Read the words: season, spring, summer, autumn, winter 6.Do exercise to consolidate 单词辨音 ( )1. A. season B. great ( )2. A. sunny B. autumn ( )3. A. winter B. white ( )4. A. minute B. summer Step3. Practice 1.T: Boys and girls, we learned the names of the seaso

22、ns. I want to know which season you like best and why. I tell you first. I like summer best. Because I can swim. 2.Discuss in groups of four firstly, then say it out. 3.Present the dialogue: A: Which season do you like best? B: I like A: Why? B: Because I can Ask and answer 4.Do exercise 句型转换 There

23、are four seasons in a year.(对划线部分提问) _ I like winter best.(同上) _ I often skate with my friends in winter. (改成一般疑问句) _ I like spring best.(改成同义句) _ 5.T: Who likes flying kite? S: I like flying kites. T: Can you fly kites today? S: Yes./ No. T: Because today is a windy day./ Today isnt a windy day. Te

24、ach: windy. 6. Show a picture of the sun Present: sunny 7.T: They are two kinds of weather Present weather and read it 8.Teach: rainy, cloudy, snowy in the same way. 9.T: Whats the weather like? S: Its rainy/cloudy/ snowy/sunny/windy. 10. Listen and fill in the blanks. This is todays weather report

25、in Jiangsu Province. Its sunny in Nanjing. Its rainy in Suzhou. Wuxi is cloudy today. Its cloudy in Xuzhou. And it will rain in the afternoon. Step5. Consolidation 1.Show the pictures of Part C Ask and answer 2.Read and judge Seasons in Kunshan It is warm in spring in Kunshan. The trees turn green and the flowers start t