保卫黄河教学设计

1、保卫黄河教学设计教学内容：保卫黄河 教学目标：1、通过有感情地演唱歌曲，学生能够用歌声表达出发自内心的对祖国的热爱之情。 2、尝试着用轮唱的形式表现歌曲，学生能够在轮唱中相互合作，协调一致的进行。 3、学生能够用充满激情、高亢激昂地演唱歌曲。教学重点：能有感情帝演唱歌曲 教学难点：尝试用轮唱的方式演唱歌曲教学过程：一、组织教学：师生问好二、新授部分：1、导入：（播放日本侵略中国的图片，并配上保卫黄河的音乐。 日本侵略中国时间：1937年7月7日1945年8月15日，日本侵华战争的目的是想把满蒙地区化为日本的版图，满蒙即内蒙古和东北三省） 2、师：同学们，八年的抗日战争中，每一个有良知的中国人都

2、不会忘记那段惨痛的历史，在中国的大地上，到处硝烟弥漫、尸体遍布、血流成河.就在这危难时刻，中国人有的拿起刀枪与敌人展开顽强斗争，有的用手中的笔创作了催人奋进的诗词，有的用音乐鼓舞人民斗志，共同保家卫国。著名的大型声乐合唱作品黄河大合唱就是在这个时候产生的。是由音乐家冼星海与词作家光未然共同创作完成的。 3、介绍音乐家冼星海和词作家光未然 师：课前老师请同学们回去查找冼星海和光未然的资料，谁能来介绍一下。生介绍：冼星海光未然 师：同学们介绍的非常全面，老师不再重复。（学生介绍一个人老师在大屏幕上出现一个介绍内容） 4、初听音乐 师：同学们说的非常好，今天就让我们一起来学唱这部作品中的第七乐章保卫

3、黄河，在聆听时请同学们充分动用你的听力、你的想象、你的情感，来欣赏歌曲，听后请说说你的感受。 听后请学生自由发表自己的想法。 （例如：1、歌曲情绪：群情激昂； 2、演唱形式：齐唱轮唱； 3、歌曲速度：稍快 4、歌曲力度：有强有弱; 5、歌曲节奏：紧凑。） 5、复听歌曲 师：请同学 们看着大屏幕的歌曲，我们再来听一遍，请同学们思考：这首歌曲在节奏上、还有歌词上有什么特点，（提示前一句和后一句）听后学生回答：学生能回答出来最好，说不出来老师介绍。 （1）师总结：这首歌曲在节奏上采用了重复的手法进行创作的， 例如：前一句：X XX|X-|后一句重复：X XX|X-| （2）在歌词上：歌词上采用了对偶

4、的创作手法，也就是后一句的歌词和前一句的歌词在字数上、意义上的一样的。如：前一句“风在吼”后一句“马在叫” 6、学唱歌曲 （1）学唱歌谱:指导学生视唱歌曲，速度不要太快，熟练后再快，几个连续休止符的地方要唱准。（连续休止符的地方表现了游击健儿们坚定的保家卫国的信念。） （2）学唱歌词：指导学生干净利落的演唱，不要拖泥带水，开始时速度不要太快，唱准之后再加开速度。 （3）解决难点：请同学们说说自己认为比较难唱的地方，再请其他同学给句解决，如果学生解决不了，老师再来解决。 （4）完成演唱歌曲：请同学们有感情地演唱歌曲。 7、学生创编： 请同学们大胆进行创编，想一想还可以用什么样的演唱方式进行表现？学生创编，教师组织学生大胆表现。 8、小结：同学们的想象力真的是非常丰富，看来这首歌曲真的是打动了我们每个同学的心，同学们，不同音乐作品反映了不同