3、荷花导学案

1、科目语文主备人 姓 名班级三年级课型自学+展示课时安排二课时学习内容课题 7、一个小村庄的故事学习目标1.正确认读书写 “森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”13个生字。2、通过小组合作学习自读、赛读，在读中品词析句，学习作者用词准确，生动形象。3、通过朗读课文、读懂课文主要内容，明白小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，学习含义深刻的句子。4、通过合作交流、拓展延伸养成保护环境卫生的意识和自我控制的能力。学习指导：按阅读提示，自读课文，借助拼音、查字典等方法学习生字词，根据导学案设计的问题展开学习，在学习中要多读课文，读出自己的理解，之后和大家交流自己的体会。导 学 过 程

2、课前预习发现问题（1）初读课文，整体感知。1、学生自由读课文。要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、再读课文，把课文读通顺并标出小节。3、带问题读课文，思考：“小村庄为什么会发生这么大的变化？”在文中画出来，读一读。（2）字词1、自主识字。用自己喜欢的方法识记生字。(可运用增加或减少偏旁的方法识记，如：“ 包+口=咆、牛+利=犁、木+东=栋”等，也可用象形字加以识记，如:裸和棵、森和林、砍和次等方法识记。)2、我会看拼音些词语（把难记的字、易错的字圈出来） zhn ln lu lu l mng fng l ji j （ ） （ ） （ ） （

3、 ） （ ） y y cng cng yng yu jn yu （ ） （ ）备注：合作探究提出问题1、品读句子：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 （1）把这句话大声读一遍，边听边思考，读了这句话你有什么问题吗？（“什么都没有了”指的是哪些东西没有了？靠斧头得到了什么？）（请同学们带着这些问题自由读课文，爱读书的孩子，细心的孩子，边读边把你找的答案用笔圈起来）2、自由研读，理解词句。 （1）你从句子:“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”中读懂了什么？有什么不懂的？（根据学生可能会提出的问题加以引导） （2）

4、指导朗读：自己试着读，怎么读才能读出人们砍树的随意性呢？3、句子训练 发挥你的想象力：补充下面的句子，想好后，先和你的同桌说一说。（出示练习题）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家想（ ）.就拎起斧头到山坡上砍树。 这里省略号表示什么意思呢？ 4、小组讨论交流：“小村庄为什么会发生这么大的变化？”5、学生交流自己课下收集的环保资料或者把自己观察到的、发现的讲给大家听。课堂小结 同学们，地球妈妈只有一个，它被破坏了，我们人类将别无去处。因此，全世界都在行动，让我们也行动起来吧！让我们高声对世界说：让天空更蔚蓝，让河水更清澈，让草木更茂盛，让动物更自由自在的生活.让我们牢记这个小村庄给我们的

5、惨痛教训，一起携手共同保护大自然，保护我们绿色的家园！这是我们共同的心愿!展示汇报拓展提升1、 留心观察。说说近些年你们的村子都有什么变化？2、以“如何让山更青，花更红，水更绿，天更蓝”为话题展开讨论，我们为保护环境做些什么？（提示：小组讨论交流）达标检测一、比一比，组词。 犁（ ）栋（ ） 砍（ ） 喘（ ） 盖（ ） 郁（ ） 黎（ ）冻（ ） 次（ ） 端（ ） 盘（ ） 部（ ）二、把下面的字换偏旁组新字，再组词 裸 【 】 （ ） 犁【 】 （ ） 咆【 】 （ ） 砍【 】 （ ）三、在括号里填上合适的词（ ）的森林（ ）的河水 （ ）的天空 （ ）的土地 （ ）的工具（ ）的家具 （ ）的斧头 （ ）的洪水 四、发挥想象，补充句子。 1、人们砍下的树木变成了（ ），变成了（ ），变成了（ ）。 2、谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家想（ ）.就拎起斧头到山坡上砍树。课后练习【课后练习】（任选一项）1、以小组为单位，合作办一份“保护绿色