三年级下册语文课件－第2课奶奶最喜欢的铃儿 课后作业｜北师大版

1、 “太难猜了。太难猜了。”冬冬说，冬冬说，“快告诉我吧，您最喜欢快告诉我吧，您最喜欢 （哪（哪 那）只铃儿？那）只铃儿？” 奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我我 最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的（哪最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的（哪 那）只那）只 门铃。门铃。” 冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“（哪（哪 那）也是我最喜欢的铃儿。那）也是我最喜欢的铃儿。” 1 1选出括号中正确的字，打选出括号中正确的字，打“”“”。 2 2句中写奶奶动作的词有哪些？你从这些词语中体会到句中写奶奶动作的词有哪

2、些？你从这些词语中体会到 了什么？了什么？ _ _ _ 揽、搂、说。揽、搂、说。“揽揽”“”“搂搂”“”“说说”这一连串的动作这一连串的动作 描写，表现了奶奶对冬冬的疼爱，也揭示了奶奶最描写，表现了奶奶对冬冬的疼爱，也揭示了奶奶最 喜欢的铃儿是冬冬按响的门铃，最盼望的是冬冬。喜欢的铃儿是冬冬按响的门铃，最盼望的是冬冬。 3 3为什么奶奶和冬冬喜欢的是同一只铃儿？为什么奶奶和冬冬喜欢的是同一只铃儿？ _ _ _ _ _ 4 4联系课文所学，请你写一句尊老爱幼的名言。联系课文所学，请你写一句尊老爱幼的名言。 _ 奶奶最喜欢冬冬按响的那只门铃，是因为这只门铃代奶奶最喜欢冬冬按响的那只门铃，是因为这只

3、门铃代 表的是冬冬，而冬冬喜欢同一只门铃，是因为这只门表的是冬冬，而冬冬喜欢同一只门铃，是因为这只门 铃代表的是奶奶。这只门铃在文中代表的是祖孙二人铃代表的是奶奶。这只门铃在文中代表的是祖孙二人 的亲情。奶奶和冬冬喜欢同一只铃儿，说明奶奶爱冬的亲情。奶奶和冬冬喜欢同一只铃儿，说明奶奶爱冬 冬，冬冬也同样爱奶奶。冬，冬冬也同样爱奶奶。 示例：示例：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 奶奶最喜欢的铃儿奶奶最喜欢的铃儿这篇课文字里行间流动着浓这篇课文字里行间流动着浓 浓的亲情，表现了亲人间的互相关爱。请你也写一篇发浓的亲情，表现了亲人间的互相关爱。请你也写一篇发

4、 生在你和亲人之间的文章，运用生在你和亲人之间的文章，运用写好人物对话写好人物对话的方法把的方法把 文章写具体、写感人。文章写具体、写感人。350350字左右。字左右。 思路指导：思路指导： 为了使习作内容生动、活泼，在写人叙事的时候，要写为了使习作内容生动、活泼，在写人叙事的时候，要写 好人物间的对话。本次习作要突出人物之间的对话，通过对好人物间的对话。本次习作要突出人物之间的对话，通过对 话描写突显不同人物鲜明的个性特点，增强文章的趣味性。话描写突显不同人物鲜明的个性特点，增强文章的趣味性。 例文：例文： 爱唠叨的老爸爱唠叨的老爸 我有一个爱唠叨的爸爸，每次吃过晚饭后，爸爸总我有一个爱唠叨

5、的爸爸，每次吃过晚饭后，爸爸总 是问我各种问题，真是让我很烦。是问我各种问题，真是让我很烦。 有一回，我放学回来在院子里和朋友玩有一回，我放学回来在院子里和朋友玩“抓石子抓石子”， 老爸喊我回家，听见老爸喊我，我赶紧回家了，老爸把老爸喊我回家，听见老爸喊我，我赶紧回家了，老爸把 我抱起坐在他的腿上，就唠叨开了：我抱起坐在他的腿上，就唠叨开了：“作业做完了没有？作业做完了没有？ 咦？手上怎么划了一道口子，是谁欺负你的？在学校打咦？手上怎么划了一道口子，是谁欺负你的？在学校打 架了吗架了吗”其实我知道那只是我走路不小心被划了一其实我知道那只是我走路不小心被划了一 下，早就不疼了。我不耐烦地站起来对

6、爸爸下，早就不疼了。我不耐烦地站起来对爸爸 道道:“:“知道了！知道了！你真能唠叨知道了！知道了！你真能唠叨!”!”然后跑回到自己然后跑回到自己 的房间，就在我关闭房门的一刹那，我瞥见爸爸眼里写的房间，就在我关闭房门的一刹那，我瞥见爸爸眼里写 满了忧伤，还听见了一声长长的叹息。我开始后悔了。满了忧伤，还听见了一声长长的叹息。我开始后悔了。 晚上，我鼓起勇气走到爸爸的房间，轻轻地靠在爸晚上，我鼓起勇气走到爸爸的房间，轻轻地靠在爸 爸的背上，说：爸的背上，说：“爸爸，对不起！爸爸，对不起！”没想到我的老爸一没想到我的老爸一 把把我揽在怀里，笑着说：把把我揽在怀里，笑着说：“你说什么对不起？我不记你说什么对不起？我不记 得了。得了。”哎呀，老爸的记性可真差，他是真的忘记了吗？哎呀，老爸的记性可真差，他是真的忘记了吗？ 我