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文档简介

1、修改病句课堂教案每一个有志青年都要提高和 充实自己的业务能力和思想修养。下面是小编精心收集的修改病句课堂教案，希望能对你有所帮助。修改病句课堂教案教学目标1、掌握考点要求，学会修改病句；2、完成有关训练，提高做题能力。教学重点方法指导和病句修改。教学难点病句的修改。教学方法指导方法，剖析范例，研讨训练。第一课时一、简单导入：由考点“辨析病句”和“修改病句”的关系简单导入。二、考点解读：1、这一部分是考点5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等级是D级。2、修改病句是在辨析病句的基础上进行的，考查方式一般是主观题，放在试卷的第卷上。3、修改病句和辨析病句的不同点：A、选用的材料不同。修改病

2、句试题选用的材料一般是应用文，是一个比较长的语段；辨析病句一般是对句子的辨析。B、考查的内容不同。修改病句试题中修改的材料容量大，考查带有较强的综合性，一段文字中往往有多种语病、多处病点；辨析病句中的句子语病一般很单纯，不太复杂。C、答题的方式不同。修改病句多是主观题，一般要求按题干的规定进行修改，用文字表达出来；辨析病句则只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。：对照试题精选2、3题分析。三、修改原则：修改病句的总原则：“多就少改”1、不要改动原意，修改不是再创作，按要求改动错误的地方。2、改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。3、保持语句的简洁通畅，决不可改出新“病句”来。举例说明。四、范例剖析：试题精选2（1996年高考试题）1、指导审题。2、分析修改。3、对照验证。（见语文核按钮60页）五、方法指导：修改病句的大致程序如下、审明要求：认真阅读并分析题干，了解要求，明确修改的目标和思路。：见语文核按钮、诊断语病：同“辨析病句”部分。回忆学过的病句类型和辨析的方法。、对症修改：主要的方法可以概括为“增”“删”“换”“调”。“增”“删”“换”“调”六、验证效果：一是看是否按题目要求全部进行了修改，二是看修改后是否消除了病点。1、师生互动，共同研讨。2、验证“程序”，启迪思考。七、课外作业：能力训练1、3、5题。板书设计方法指导教学后记单元小

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