《俺们的教室》公开课教案

1、俺们的教室公开课教案一、教学目标1学会本课18个生字，理解17个词语的意思。2学会阅读按方位顺序写的一段话，能划出表示方位的词语。3能找出课文中打比如的句子，理解这些句子的意思。4能有感情地朗读课文。5培养同学的观察力，能按方位顺序说一说自身教室内的摆设。6体会小作者对良好的学习环境的喜爱心情，珍惜幸福的学习生活。二、教学重点与难点教学重点：理解课文中的“中间”、“前面”、“墙上”、“左上方”、“后面”等都是表示方位的词语，用了这些方位词，教室内的摆设就一清二楚了。阅读按方位顺序写的段落时，要找准方位词。教学难点：理解课文中两个比喻句的含义，特别是“大黑板就像一方土地，老师带俺们在这里播撒着希

2、望的种子”，含义较深，同学难以理解。三、教学准备小黑板。生字卡片。课文录音、投影仪。四、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1明确本单元学习目标。2学习生字。新词。3读课文1一3自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。（二）教学过程1启发谈话。小朋友，你能说说俺们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点）假如像刚才小朋友那样介绍俺们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，他人听了明白吗？虽然俺们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给他人，看来还挺不容易的。2感知课文，揭题。（1）引人：有个小朋友向俺们介绍了他们的教室，俺们听听他是怎么介绍的。（2）教师朗读或听课文录音。（3）他

3、介绍得清楚吗？有条理吗？揭题：这就是俺们今天要学习的课文俺们的教室。（板书）3初读课文，自同学字词。（1）轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。（2）划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。（3）想一想：小作者所介绍的教室里有些什么？它们各放在哪里？（4）读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。4检查自学情况。（1）出示词语卡片，读生字词语，注意正音。（2）指名分段读课文，说说各段介绍了什么。（3）读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。（学会阅读按方位顺序写的一段话的方法）5学习第1自然段。（1）理解“宽敞”的意思。（2）指导朗读。让同学体会这是一个很好的学习

4、环境，要读出高兴。赞赏的语气，两个“又”均读重音。6学习第2自然段。（1）齐读第2句。读准多音字“数”，并理解在课文中的意思。（比较起来最突出）（2）齐读第二句。理解“中间”一词是方位词，是表示方向或位置的词。同学划下“教室中间”这个词语。（3）用高兴、赞赏的语气读这一段。（4）填空：（）的课桌椅。7学习第3自然段。（1）自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生一起订正。（课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。）（2）尝试作业。什么地方有什么课桌前面墙上黑板正上方黑板右上方填好表格，集体评议。对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。（3）感情朗读，加深对方位词的印象。师生对读：教师读表示

5、方位的局部，同学接着读。如：师：课桌前面雪白的墙上生：有一块长长的大黑板男、女生对读。（4）理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老师带俺们在这里播撒着希望的种子。”从本段中找出比喻句，读一读。（投影或小黑板出示比喻句）考虑：这个比喻句把什么比作什么？这个比喻句的后半句“老师带俺们在这里播撒着希望的种子”是什么意思呢？（练习本段第2句进行考虑）“种子”前面加上“希望”二字，是什么意思？教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好身手，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国社会主义建设做贡献。5齐读本段课文，小结学法。阅读按方位顺序写的一段话：划出方位词，看看写了哪几个方位。看看每个方

6、位写了什么。8作业。（1）完成作业本第3题。（2）誊写词语。第2课时（一）教学目标1复习按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。2摘抄比喻句，体会它的用法。3巩固字词，练习用“又又”写句子。4能按方位顺序说一说自身教室内的摆设。5让同学体会良好的学习环境，珍惜幸福的学习生活。（二）教学过程1复习巩固字词。2回顾学法。（1）读课文第13自然段，说说那一段是按方位顺序写的。（2）按方位顺序写的一段话，俺们可以怎样阅读？（3）小结：划出方位词，看看写了那几个方位。看看每个方位写了什么。3学习第4自然段。（仿照学习第3自然段的方法学习本段）（1）自由读课文，划出本段中的方位词。（2）采

7、用引读法，理解本段内容。师：课桌后面的墙上有生：（读本段第1、2句）师：“学习园地”内有哪些栏目，小读者对这些栏目的态度怎样？生：（读本段第3句）（3）指导同学弄清“学习园地”和“作文苗圃”。“学习小顾问”等栏目的关系。指导同学看课文插图，找到“学习园地”中的有关栏目。指导同学说：“学习园地”里有“作文苗圃”、“学习小顾问”等栏目。（4）理解比喻句：“在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。”从本段中找出比喻句，读一读。这一比喻句把什么比作什么？比喻句中的“这里”指什么？（5）有感情地齐读第4自然段。4学习第5自然段。（1）自由朗读，讨论问题。“俺们在这样的教室里学习”中的“这样的教室”指的是什么样的教室？“俺们”在这样的教室里学习，心情怎样？（2）指导朗读，读出“多么幸福”的感情。5有感情地朗读全文，再次体会作者是怎样按方位顺序有条理地介绍“俺们”的教室的。6指导按方位顺序说说俺们教室的摆设。（1）引导同学仔细观察教室里的某一面（或某一角）有些什么。（2）明确要求：按方位顺序有条理他说。（3）指名优等生说，集体评议。（4）同桌对说，互相评议。（5）俺们的学习环境怎样？这么好的学习环境俺们应该怎么样？7作业指导。（作业本第5题）“俺们的教室又宽敞又明亮。”练习用“又又”写句子。（1）使同学明确：这个句子可分成“俺们的教室”和“又宽敞又明亮”两个局部，前一个局部讲的是“什么”，后