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文档简介

1、动手做做看教学设计1、会认10个字，会写9个字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中 受到启发。3 、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点：、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、图片、。教学流程：第一课时、激情导趣1、同学们，你们遇到问题是怎么办的？（生自由发言）板书：动手做做看2 、就课题提问。伊琳娜（出示生字卡片，随即学生字）。通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别?板书：朗志万和伊琳娜他们之间的不同学生可能

2、会说年龄大小，引导学生说出身份的不同。（2）什么样的人才能叫科学家？有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢? 二、初读课文，整体感知。1 、画生字新词。2、找出小朗志万说的话，做上记号。三、学习生字。1、 抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。2、 齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）。3 、识字游戏：A、将生字卡片发到守纪律的学生的手，师问：谁是xx。生答：我是x,xxx B 、幵火车读。4 、生互相交换识字经验。换偏旁识字：慢一漫篇一骗偏旁归类识字：哎、哄利用形声字特点识字：琳、娜联系学生生活识字：朗读课文的“朗”谜语：士兵的心志）5 、认读新词：伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读哄骗起哄喝水骗人哄骗6 、写字指导

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