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文档简介

1、预习指引第二单元 6北京的春节 老舍模块一初读课文（一）学习步骤步骤一：审题建立内在阅读理解目标预测文章内容（写什么）与文章结构（如何写）。提示：看题目，你估计课文是写一件事还是写一个人？还是陈述一种观点？这就是预测。不同的写作对象，作者会采用不同的文章结构，这会导致你建立不同的阅读重点（目标）。如果预测课文可能是写一件事，那么时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果就是阅读重点（目标）；如果预测课文可能是写一个人，那么从哪几个生活片段写、表现某人什么性格，就是阅读的重点（目标）；如果预测是状物写景的文章，就从是“所见所闻所感”还是“总分”或“概括与具体”等文章结构特点来决定不同的阅读重点；如

2、果你已经从课文题目下的“提示”中确定了写作对象，你就直接以该对象的文章结构框架来梳理课文。这样你就能快速理解课文。步骤二：浏览课文 验证预测，边读边思考。提示：你可以根据自己预测的阅读目标边读边排除与课文具体情况不相符的预测目标，将阅读目标调整到基本符合课文情况，并边读边验证自己的想法，边读边以相关的文章结构框架来梳理课文。步骤三：反复读课文，以思维导图梳理课文。（请先阅读思维导图评价量规，然后根据评价标准绘制导图。）可以根据以下问题先划分文章结构层次，再绘制思维导图：课文是按什么顺序写的？写了哪些风俗习惯？“思维导图及其分享”评价量规评价内容ABC能准确、完整梳理课文内容与结构能体现文章的结

3、构层次（通常只画两至三层）关键词语、句子能准确概括主要内容，语言简练没有错别字能结合课文内容向同伴讲解自己的思维导图，语言流畅（二）学习思考1文章结构是怎样的？是哪些信息告诉你的？ 2在阅读过程你遇到不懂的词语吗？你是怎么做的？（举例说明） 模块二 我的感悟1为课文重拟题目，表达你对课文内容的深度理解。题目：2用简洁的语言概括课文内容。 本文描绘了 ，表达了 。3选择你最喜欢的课文片段朗读，读出自己的感悟。模块三 我的批注与发现1、阅读全文，在文中圈出表示时间的词语并完成下表。时间风俗2、阅读全文和上表，思考课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写的好处是什么？ 3、叙事与写人往往是密不可分的，优秀的叙事散文不但生动地告诉人们某些事情，而且事情中的人物也是个性鲜明的。试说说课文中给你印象最深的有哪些人物？有什么感受？ 4、浏览自己的批注，结合课文的思维导图，你发现课文的布局谋篇及写作特点了吗？将你的发现与同学分享。（1）分段： （2）文章结构：（ ）（3）写作特点： 模块四 基础知识操练1、掌握生字词，理解词义，能读会写，听写过关。2、了

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