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文档简介

1、人民币的简单计算教学设计Teachi ng desig n of simple calculati on of RMBrrs J inTai Cot Ion人民币的简单计算教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科， 从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代 的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。教

2、学内容：（p52:例8）教学要求：1、通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生 活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解 决实际问题的能力。2、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个 性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。教学重点：学会简单计算的方法教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题教学准备：cai课件教学过程：一、创设情境，指导示范师：数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市，你们想去 看一看吗？（电脑出示“聪明小超市）师：谁来给说一说为玩具的价钱。生：乒乓球拍的价钱是 6元，足球的价钱是3元，花皮球的 价钱是2元，小熊的价钱是4元5角，飞机的价钱

3、是8元，机器 人的价钱是9元。师：快看，小叮当也来了，它在说什么呢？（屏幕出示小叮当的话）生读：我买一个皮球。生读：我有10元钱，应找我师：哟！小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？（学生口答）师：机器人比飞机贵几元？学生口答。二、参与其中、主动探究师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也 可以去买自己喜欢的了，不过最多只能买两件，在买之前，先和 同桌的小朋友说一说，你准备准备买玩具？怎么付钱？（同桌开 始交流）（学生汇报）三、课堂练习1、p52做一做每题都要说说怎样想的。2、练习九第1011题四、全课总结师：这节课，你最大的收获是什么？生1 :我学会了买东西时怎么付钱。生2:我学会了还价生3:我学会了买两件东西时怎么付钱。生4:我觉得做一名售货员真不容易。生5:我懂得了根据自己的钱来选商品。师：回

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