中班主题活动《快乐爱心车》说课稿.doc

1、中班主题活动快乐爱心车说课稿Lecture no tes of theme activity happy love ca r in middle class缩订：J inTai Co 11 ero中班主题活动快乐爱心车说课稿前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

2、修改调整及打印。尊敬的各位领导、老师、大家好：今天我说课的题目是根据省编教材中班主题活动六一一我在马路边中各种各样的车生成的一节综合活动快了爱心车。首先，我向大家说说本次活动的设计思路：在学习各种各样的车这一活动时，孩子们对身边的车非常感兴趣， 当我问到孩子们你还见过什么样的车时，突然一个孩子说：“老 师，星期天我和妈妈在商厦门口看见一辆白色的车，很长，好像 是救护车，但上去的不是病人。妈妈说是献血的车”。孩子接着 问我，老师，献血是不是会打针？很疼的。我告诉孩子：献血是 做好事，大家献的这些血是送到医院血库的，是输送给病人，我 们献血是一件快乐的事。因此，我就根据“车”和“帮助别人会 感到快

3、乐”这个孩子的兴趣点作为切入口。生成了综合活动快 了爱心车。二、说理念与教法：幼儿的学习是整体性的，是将认识纳入他的整个的经验体系之中的。幼儿在行动中不会去区分科学的行动、艺术的行动、社会的行动，幼儿只有综合的行动。 也只有坚持课程内容的整体性，才能体现课程的生活性，因为生 活就是整体的，而不是割裂的。因此，我选择了幼儿园课程的理 念中的第四个基本理念“力求整合”。本节活动主要采用了游戏 法和情景创设、其次是谈话和操作法。三、说本次活动的目标：1. 了解每种车都有自己的颜色、用途和标志，掌握标志的意 义。知道交通规则的重要性。2. 懂得帮助别人是一种美德，体验帮助别人会使自己感到快 乐。3.

4、将不完整的汽车添画完整，并能根据标志颜色均匀的涂 色。四、说活动准备：1. 红灯、黄灯、绿灯卡。2. 几种带有标志的特殊车图片。3. 不完整、并没涂色的汽车画图每幼儿一份，彩笔。4. 爱是love的音乐。五、说活动过程：我采用了猜谜语导入法，孩子们，转转小脑筋猜个小谜语，孩子们的注意力就集中了起来。我 就说出了 “车“的谜面：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀一声叫，招手过路人。我的语气重点在嘀嘀一声叫，孩子马上猜出是汽车。然后就问谁是坐车来的？你坐的车是什么颜色？你做的车 大？还是小？引导幼儿懂得车给人们带来了方便，就是车的用途 了，幼儿园的车都是黄色的，哪辆车是你坐的？孩子立刻回答自 己坐的是1

5、号车 或者2号车，这就引出了车是有“标志”的。然 后在引导幼儿认识几种常见的特殊车辆，出示110,120,119的车辆，让幼儿分别找出车的标志是什么？它的用途，再让幼儿模仿 这几种车跑起来的声音，这时的孩子兴趣很高，都乐意学，嘴里 发出（危楼危楼）或者（日日）的声音。在孩子兴趣高涨的时候。活动进入第二部分，（第二部分分 三个环节，重点在第三环节。）首先说说第一个环节，是引出快 乐爱心车，今天老师给小朋友们带来了一辆很特殊的车，老师出 示自己画的车，其实这辆车不是很特别，用你们的小眼睛仔细观 察一下，这辆车有什么样的标志？孩子睁大眼睛观察，（因为小 孩子的好奇、好胜心特强，都想快点找出不同之处，

6、希望得到老 师的表扬。）都很快的找出了 “心”形标志。老师接着问：你们 知道这辆车的名字吗？孩子很好奇，都想知道。老师直接性的告 诉孩子，老师给这辆车起了个好听的名字快乐爱心车。然后 告诉孩子这辆车名字的由来，开这种车的人都是有爱心的人，不 管谁有困难都会去帮助他，帮助别人解决了困难，看到别人高兴 了，听到别人说谢谢的时候，自己也会感到特别的快乐。讲解这 种车的意义的同时也让孩子懂得帮助别人是和谐社会中一种有益 的活动。接下来是第二个环节，车的声音：教师说，这辆车跑起 来也会发出声音，你们想不想听一听，这又引发了孩子的好奇 心。这时候放爱是love的音乐，让孩子感受歌曲的欢快、优 美。在听完音

7、乐后，教师出示手机短信引出第三个环节一一（智 力闯关），师念短信就是闯关条件：第一关：爱心大考验，在这 一考验中，我采用了创设情景的方法，情景表演每个孩子都愿意 参加，虽然给孩子分了组合作来闯关，但是在某些情景创设中有 的孩子还是想积极的参与，比如第一关，一个教师跑进来表演， 我家着火了，我该怎么办时，我让第二组的来帮忙，其他组孩子 依然说：“快打119的电话，有的孩子说快泼水救火。在这个环 节我设置了六、七个情景。有盲人过路、小朋友跌倒、家中进小 偷了，邻居奶奶病了，家里没人等。当别人的困难解决的了，对 孩子们说谢谢的时候，他们都会不用谢或者不客气，这样孩子们 都使用礼貌用语，懂得人与人之间

8、交往的基本礼仪。这一环节， 孩子们都积极参与了，虽然有争抢回答参与现象，也不妨碍目标 的完成。孩子们都献了爱心，体验了主人的快乐。第二关就是技 术大考验，教师出示没有画完整的汽车画，找出哪儿“坏了”， 进行“修理”就是将画添画完整，在根据上面贴的心形颜色喷 漆，就是涂颜色。在这一环节中每个幼儿的汽车都在不同的地方 有损坏，有的在车门、有的车灯、有的轮胎、有的车况。这是教 师巡视指导，一边提醒，好好检查，涂色要均匀，这一环节时间 比较长，能力差的孩子需要帮助。在孩子们都完成之后，就可以参加第三关，安全知识大考验。教师出示红黄绿灯标志，让幼儿 根据自己的涂色结合成一组，再根据教师事先标好的1、2、3、4、的顺序排好队，参加红灯停绿灯行的游戏，孩子兴趣又高涨起 来，这时候能力强的孩子能给自己组里的同伴排顺序。孩子们拿 着爱心车做交通规则的游戏。最后老师说，孩子们，你们都是最棒的，都可以加入爱心车 队了！这时候把爱心车队的标志发给他们，自己贴在额头，（实 际上就是在奖励他们。）孩子们都很高兴。接下来放爱心车队的 音乐爱是love，教师说，走吧，开着我们的爱心车去献爱 心，帮助有困难的人吧！孩子们拿着自己的作品按