校园环境标识设计说章节稿PPT学习教案

1、会计学1 校园环境标识设计说章节稿校园环境标识设计说章节稿 一、教材分析一、教材分析 第1页/共25页 教学目标教学目标 1. 知识与技能：知识与技能：学习校园环境标识设学习校园环境标识设 计及其制作方法计及其制作方法拼贴。拼贴。 2. 过程与方法：过程与方法：培养学生自主探究的培养学生自主探究的 能力，学习以协作的方式进行校园环境标能力，学习以协作的方式进行校园环境标 识设计。识设计。 3. 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：利用信息资利用信息资 源欣赏环境标识，激发热爱母校、热爱祖源欣赏环境标识，激发热爱母校、热爱祖 国的情感及美化生活、增强环保的意识。国的情感及美化生活、增强环保的

2、意识。 第2页/共25页 教学重点：教学重点：利用校园情境，自主探究利用校园情境，自主探究 校园环境标识及制作方法。校园环境标识及制作方法。 教学难点：教学难点：如何利用多媒体资源，在如何利用多媒体资源，在 协作中制作校园环境标识。协作中制作校园环境标识。 第3页/共25页 二、教学方法二、教学方法 本课主要以课外网络利用本课主要以课外网络利用 课堂主题探究课堂主题探究自主求新创异自主求新创异 的教学设计，采用多媒体技术辅的教学设计，采用多媒体技术辅 助美术教学，培养学生的协作能助美术教学，培养学生的协作能 力和审美创造力。力和审美创造力。 第4页/共25页 信息交流信息交流 课后拓展课后拓展

3、 课前准备课前准备 三、教学流程和过程三、教学流程和过程 情境激趣情境激趣 赏析作品赏析作品发现探究发现探究 实践表现实践表现 第5页/共25页 课前准备课前准备 让学生利用网络、拍摄、环境标识收集等多种方式让学生利用网络、拍摄、环境标识收集等多种方式 进行课前自主学习。进行课前自主学习。 优势：开展课外学习活动优势：开展课外学习活动 环境标识网站环境标识网站 搜索引擎搜索引擎 环境标识作品环境标识作品 拍摄的交通标识拍摄的交通标识 第6页/共25页 信息交流信息交流 课后拓展课后拓展 课前准备课前准备 三、教学流程和过程三、教学流程和过程 情境激趣情境激趣 赏析作品赏析作品 发现探究发现探究

4、 实践表现实践表现 第7页/共25页 利用多媒体播放校园图片创设情境，引导学生感受利用多媒体播放校园图片创设情境，引导学生感受 体验校园环境的美，在集体诗朗诵中抒发情感。体验校园环境的美，在集体诗朗诵中抒发情感。 过程一过程一: : 情境激趣情境激趣 第8页/共25页 六十年风雨传承，六十年风雨传承， 我们从前辈那里继承了百年的企盼我们从前辈那里继承了百年的企盼 求知的欲望，求知的欲望， 腾飞的梦想腾飞的梦想 逸夫楼上，逸夫楼上， 琅琅书声唤醒莘莘学子琅琅书声唤醒莘莘学子 起飞，梦想不再遥远起飞，梦想不再遥远 实验中学的三年光阴，实验中学的三年光阴， 带我到达了梦想的彼岸！带我到达了梦想的彼岸

5、！ 腾飞，在广阔的世界舞台翱翔腾飞，在广阔的世界舞台翱翔 老师和同学一起托起了我轻盈的翅膀，老师和同学一起托起了我轻盈的翅膀， 我是天地间最骄傲的我是天地间最骄傲的 梦想，从这里起飞！梦想，从这里起飞！（校园诗朗诵）（校园诗朗诵） 优势：优势： 让美术学习洋溢情感教育让美术学习洋溢情感教育 第9页/共25页 信息交流信息交流 课后拓展课后拓展 课前准备课前准备 三、教学流程和过程三、教学流程和过程 情境激趣情境激趣 赏析作品赏析作品发现探究发现探究 实践表现实践表现 第10页/共25页 利用多媒体信息大容量、高密度、强震撼的视觉冲击利用多媒体信息大容量、高密度、强震撼的视觉冲击 力，提高视觉鉴

6、赏的能力力，提高视觉鉴赏的能力 。解决信息时代所带来的美术。解决信息时代所带来的美术 信息过剩、价值判断混乱等问题。信息过剩、价值判断混乱等问题。 过程二过程二: :信息交流信息交流 第11页/共25页 广场校区（东）广场校区（东） 广场校区（西）广场校区（西） 绣山校区绣山校区 南浦校区南浦校区 第12页/共25页 优势：掌握读图时代的表达能力优势：掌握读图时代的表达能力 第13页/共25页 信息交流信息交流 课后拓展课后拓展 课前准备课前准备 三、教学流程和过程三、教学流程和过程 情境激趣情境激趣 赏析作品赏析作品发现探究发现探究 实践表现实践表现 第14页/共25页 利用多媒体让教师引导

7、学生学会观察和比较，比传统利用多媒体让教师引导学生学会观察和比较，比传统 教学省时方便，提供了广阔的教与学的空间。教学省时方便，提供了广阔的教与学的空间。 过程三过程三: :赏析作品赏析作品 第15页/共25页 美国斯坦福大学环境标识美国斯坦福大学环境标识 北京师范大学环境标识北京师范大学环境标识 优势：从爱学校到爱国主义情感的升华优势：从爱学校到爱国主义情感的升华 （本课的创新之一）（本课的创新之一） 第16页/共25页 信息交流信息交流 课后拓展课后拓展 课前准备课前准备 三、教学流程和过程三、教学流程和过程 情境激趣情境激趣 赏析作品赏析作品发现探究发现探究 实践表现实践表现 第17页/

8、共25页 利用多媒体再现问题情境，学生在合作探究中初步利用多媒体再现问题情境，学生在合作探究中初步 尝试解决问题，在主动中求创新，解决本课重点。尝试解决问题，在主动中求创新，解决本课重点。 优势：发现学习的工具优势：发现学习的工具 过程四过程四: :发现探究发现探究 第18页/共25页 信息交流信息交流 课后拓展课后拓展 课前准备课前准备 三、教学流程和过程三、教学流程和过程 情境激趣情境激趣 赏析作品赏析作品发现探究发现探究 实践表现实践表现 第19页/共25页 借助多媒体循环播放功能展示作品，启发学生在创作中捕捉灵感。借助多媒体循环播放功能展示作品，启发学生在创作中捕捉灵感。 让学生避免受

9、教师经验、主观喜好等因素的制约，而信息技术的完善，让学生避免受教师经验、主观喜好等因素的制约，而信息技术的完善， 直接提供了广阔的美术世界，使个性化的美术学习得到根本保证。另一直接提供了广阔的美术世界，使个性化的美术学习得到根本保证。另一 方面，也增强教师了指导的针对性和时效性，让学生更快更好地掌握教方面，也增强教师了指导的针对性和时效性，让学生更快更好地掌握教 学难点。学难点。 （本课的创新之二）（本课的创新之二） 过程五过程五: :实践表现实践表现 优势：优势：信息技术信息技术让学生的个性得到张扬让学生的个性得到张扬 信息技术信息技术永远无法替代教师的指导永远无法替代教师的指导 第20页/

10、共25页 信息交流信息交流 课后拓展课后拓展 课前准备课前准备 三、教学流程和过程三、教学流程和过程 情境激趣情境激趣 赏析作品赏析作品发现探究发现探究 实践表现实践表现 第21页/共25页 课后拓展课后拓展 利用校园网和校园环境让学生学以致用。利用校园网和校园环境让学生学以致用。 优势：引导学生拓展教学内容优势：引导学生拓展教学内容 第22页/共25页 1. 如何拓宽学生的信息采集渠道，避免对网络的如何拓宽学生的信息采集渠道，避免对网络的 过渡依赖？过渡依赖？ 2. 信息技术在课堂教学中究竟扮演什么角色？信息技术在课堂教学中究竟扮演什么角色？ 本课应用多媒体直观、开放的优势来辅助美本课应用多媒体直观、开放的优势来辅助美 术教学，让学生在校园环境中情感体验、自主探