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文档简介

1、 位置与方向 的教学设计姓名季还原学科数学版本人教版年级教学内容第9页例5以及练习。教学重难点使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行的路线。教学目标1、 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描行走的路线。2、培养学生的观察能力和空间观念。教学过程信息技术应用一、导入：1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。二、新知：1、出示例5挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？2、请在图中指出8个方向：3、

2、解决问题：熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。3、 巩固练习1、说一说，1路公共汽车的行车路线。2、第10页第2题：全班读题：熟悉学生的描述。四、总结：收获？指导学生对学习进行评价。利用多媒体创设情境利用多媒体出示例5利用投影仪把学生秀的作业展示给大家教学效果检测题填空、解决问题。（1）小红从家向东走了320米，再向（）走了（）米到学校。（）小明从家向（）走了（）米，又向（

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