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文档简介

1、温泉县城镇小学五年级语文上册导学案课题16*、 珍珠鸟课型预习+展示课时1课时主备丁萍副备备课时间2013-6上课时间审核教学目标: 知识与技能目标：1、学会本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文。过程与方法目标：理解课文内容，感受到由于“我”精心地呵护珍珠鸟，逐渐得到了它们的信赖。并指导学生有感情地朗读课文。情感态度与价值观：感受关爱、信赖所带来的和谐境界。思考人与动物的关系，激发关爱动物，善待生命的情感。教学重点:。理解课文内容，感受到由于“我”精心地呵护珍珠鸟，逐渐得到了它们的信赖。并指导学生有感情地朗读课文。教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 学法指导：通过自主学习、

2、合作交流来学习。知识链接： 珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。冯骥才有珍珠鸟一文。 学生学案 教师导案学习目标： 1、我能认识本课的生字词。2、我能读通并理解课文内容，感受关爱、信赖所带来的和谐境界。思考人与动物的关系，激发关爱动物，善待生命的情感。知识链接：珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲

3、珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。冯骥才有珍珠鸟一文。自主学习：1、自由朗读课文，我会读下列词语：垂蔓、葱茏、雏儿、画框、涂了蜡似的、细腻、眼睑、眸子、咂咂嘴 、嚓嚓 、嗒嗒、流泻、颤动 、信赖 2、我知道:从文中我们发现小鸟对“我”的态度由（ ）变化为（ ）。我能用文中的一句话概括出发生这种变化的原因是（ ）。 合作交流自己默读课文后，小组内讨论交流以下问题：1、 “我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的?2、从文中的哪些语句体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？（从文中用红笔画出来，并试着有感情地读一读。）3、试着用自己的话理解“信赖，往往创造出美好的境界”。这句话在全文中起什么作用？ 达标检测“信赖往往创造出美好的境界”在你看来为了在人与动物，人与人之间创造这种美好的境界，我们应该做些什么？盘点收获（我来说一说这节课的收获。） 一、导入新课、明确目标： 今天,我们将结识一个新的小伙伴-珍珠鸟。它娇小、可爱,就是特别怕人,作家冯骥才用他的笔,他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。 板书课题：16*珍珠鸟二、自主学习、独学内化：1、自学生字词。积累一些好词好句2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。三、小组合作、讨论探究1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态

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