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1、商是一位数的笔算除法教学内容：教材第76页例3。教材分析：例3主要教学用“四舍”的方法把除数看作整十数来试商，这是学习除数是两位数笔算除法的重点和难点。学情分析：在除数是两位数的除法中，如果除数是整十数，学生可能性会很快说出商是几，但是如果是接近整十数，要确定一位商是几，不仅和除数有十位上是数有关，而且还和除数个位上的数有关，因此，教师在教学中要引导学生用“四舍”的估算方法进行试商。教学目标：1.学会用“四舍”的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法。2.知道在什么情况下需要调商，初步掌握调查商的方法。教学重难点： 1.掌握把除数看作和它接近的整十数进行试商的方法。2.学会调商的方法。教学准备

2、：题卡、多媒体课件教学过程：一、复习旧知（ ）里最大能填几？50（ ）403 40（ ）215 30( ) 168 ( )60224导入 在前面的学习中，我们已经学习了除数是整十数的笔算除法，今天我们继续学习除数是非整十数的两位数除法。（板书课题：商是一位数的笔算除法（2）二、探究新知1.出示情景图及例3的两个小题的题目一个笔袋21元，84元可以买多少个？一个台灯62元，430元可以买几个？一小还剩多少元？（1）学生理解题意，这两个题目中给了我们什么数学信息？根据数学信息提出什么数学问题？我们应该怎样解决这个数学信息？用什么方法解答。怎样列式？学生列式，教师巡视。8421= 43062=你能计

3、算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。 估算 8420=4 84214 214=84 8421=4（2）探讨如何进行试商。除数接近整十数20，把21看作20来试商，这样把8421转化成8420，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数是21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻写上“4”，然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84，因为214正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。（3）板书竖式，让学生完整地叙述计算过程。（4）归纳小结：当除数的个位是1，2，3，4，时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。2.用刚刚学过的方法试着计算43062（1）把除数62看作多少来试商？商几？商7合适吗？请自己检验一下。 板书：商7大了 改商6思考：为什么会出现这种商偏大的现象？师：商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的位置上轻轻的写上“7”，不行的话再调商为“6”。教师小结。用“四舍”的方法把除数看作整十数来试商，初商容易

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