《锣鼓歌》教学设计

1、锣鼓歌 朝晖小学 张京尧一、教学内容：苏少版二年级下册第七单元锣鼓歌 二、教学目标：1.初步学会歌曲锣鼓歌，用轻快活泼、有弹性的声音演唱歌曲；2.感知中国民族打击乐器锣和鼓，感受其音色之美；3.在玩打击乐器过程中，产生表达、表现音乐的兴趣，体验合作创编的愉悦。【设计意图】本活动选择了民族歌曲锣鼓歌，从生活中常见的节日喜庆欢庆锣鼓视频切入，依据二年级学生的思维和情感特点，创设拟人化锣鼓对话、分角色演唱等教学情境，在听听、看看、玩玩中，激励学生变化花样、自主学习、愉悦创编，感受运用民族乐器表现、表达的快乐。三、教学重难点：1.教学重点：用轻快活泼、有弹性的声音演唱歌曲，并能用恰当的声势为歌曲伴奏。

2、2.教学难点：在玩（看、听、敲、游戏）中，乐于变花样敲打锣鼓，合作、创编歌曲。四、教学准备：多媒体及相关课件，鼓、锣五、教学过程：1“欢庆锣鼓”视频导入师：你们看到了什么？有什么感觉？（敲鼓打锣，喜庆欢快） 【设计意图】通过欢庆锣鼓视频，直观生动的把孩子带入情景，感知鼓、锣及喜庆欢快的情绪，激发兴趣。2.新歌教学 （1）初听歌曲，感知鼓和锣的音色 师：鼓和锣是我们中国的民族打击乐器（出示锣和鼓的实物），鼓的声音、锣的声音是怎样的？（鼓“咚咚咚”，锣“嘡嘡嘡”），大家说说，在什么时候会敲鼓打锣？（春节、国庆节、开业等庆祝活动）（2）复听歌曲，玩“三击法”的游戏 鼓：3 2 3 5 锣：1 1 1

3、 鼓：3 2 3 5 锣：1 1 1 咚咚 咚 嘡 嘡 嘡 咚咚 咚 嘡 嘡 嘡（3）再听歌曲，玩“七声鼓”的游戏3 1 3 1 3. 3 1 3 1 3 1 3. 3 1 咚嘡 咚嘡 咚 咚 嘡 咚嘡咚嘡 咚 咚 嘡（4）解决歌曲难点乐句（小附点、后十六分节奏）师：（出示曲谱）鼓和锣在对话时，一个高一个低，有快有慢，声音有长有短呢！大家来找一找、模仿他们说话（歌曲里用小附点、后十六分的节奏表现的）。 3. 2 2 11 1 13. 2 1 11 1 1 大 家 三 击 不 要 多 锣 鼓 声音 要 协 和 3 2 3 5 1 1 1 3 2 3 5 1 1 1 咚咚 咚 嘡 嘡 嘡 咚咚 咚

4、 嘡 嘡 嘡（5）完整演唱歌曲师：注意鼓和锣对话时声音的大小强弱， 长短小附点，快慢后十六分节奏） 【设计意图】根据二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的特点，通过听一听、看一看、敲一敲，打一打，唱一唱，让学生们在玩中学，学中玩，多种感官参与，感知感受鼓和锣的音色音高，掌握敲鼓、打锣的节奏型；采取拟人化的手法，模仿鼓和锣对话，形象的表达表现歌曲的强弱、小附点、后十六分节奏。3.表现歌曲（1）声势律动表演唱：声势律动1：拍手模仿鼓声，双手轻拍桌面模仿锣声声势律动2：叩击桌面模仿鼓声，拍手模仿锣声（2）分角色表演唱（男生扮演鼓、女生扮演锣，演唱、敲鼓打锣）【设计意图】以声势律动、分角色表

5、演唱锣鼓歌，让学生动起来，玩起来，丰富了“三击法”“七声鼓”玩法，加深了印象，满足了学生表达、表现的愿望，使学习更轻松愉快，活泼有趣。4.拓展创编师：我们玩了锣鼓歌“三击法”和“七声鼓”，想想还能怎么变花样打锣鼓呢？（小组讨论，记录玩法）。请2-3组同学分享敲鼓打锣的新花样（出示他们创编的节奏型），大家一起排练。花样3： 第一组创编的节奏型花样4： 第二组创编的节奏型花样5： 第三组创编的节奏型师：课后，同学们还可以讨论敲击锣鼓不同的玩法，把玩的节奏型记录下来，相互交流分享。【设计意图】以变花样玩，激发学生探究、合作、创编热情，提高音乐素养。 5.课堂小结 师：今天我们学唱了锣鼓歌，也感知了中国民族打击乐器锣和鼓的音色之美