Unit3第一课时教学设计

1、课 题Unit3 Colourspart 2a，2b ,3 and pairwork课 时1顺城街小学张学转教学目标语言目标：词汇：red ,yellow ,green ,blue, black, white, grey, orange, purple, pink,brown句子：-What colour is it? -Its. 能力目标：学生能够看词读词，看图说词，听音辩词，词图转换，能够完成Part 3部分的听力训练。初步掌握十一个颜色的词语，能够回答问题What colour is it?情感目标：热爱生活，热爱五彩缤纷的世界，享受各种色彩带给我们的美。学情分析本课时的教学设计围绕十一

2、个英文颜色的词汇进行。三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。教学重难点【教学重点】使学生学会认读表示颜色的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示颜色的单词green, red, pin

3、k, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple；能完成听音涂色的练习，能正确表达身边看到的物体颜色。学 习任 务Task1. Lets learn the words.Task2. Lets practice the wordsTask3. Lets listen and colour.教学准备涂有不同颜色的图片、写有表示颜色英文单词的卡片、教材相配套的录音带二、过程设计激 情导课 Step1.Leadin1. Lets watch a short video.2. Lets enjoy some beautiful pictures.【

4、设计意图】（通过视频短片，农民用农作物作画，晒在自己家的晒扁中，让学生脑海中浮现国庆节期间在田间体验劳动的场景，农田里到处是秋色。再呈现各种色彩的自然图片，让学生深刻的感受大自然的色彩之美。为颜色词汇的学习创设情境。）民主导学民 主导学民 主导学检测导结Task 1. Lets learn.1. Enjoy a video. Watch and read. Learn the words: red, blue, yellow, purple , green, black.2. Enjoy another video. Learn the words: pink, white, grey, or

5、ange ,brown.【设计意图】（通过边看视频边读的过程，感受颜色的变化规律，再进行单个词汇的教学，让学生处于边思考边学习的环境中。单词教学运用自然拼读，直接拼读，新旧词汇联系等方式。）Task 2.Lets practice.Activity 1,Look and say.(看词读词)1. Look at the words and read them.2. Whats missing? Please say the missing words.Task 1.Lets learn.1.2.While-readingActivity1:Listen and think.Teacher sh

6、ows the questions and check.Q1: When is Halloween?.10.31:The thirty first of October The last night of October.Q2: Where is it popular?In Britain and the USA.Q3: How do the children dress up on Halloween? dress up:装扮dress up as:装扮成(draw a line)Children can also dress up as.Now lets watch a video进行知识

7、拓展Which one do you want to dress up on Halloween?T:I dress up as a mummy.What about you?Drills:Read and answer the questions.Finish off the board design.【设计意图】通过问题引领，落实本课的教学目标，让学生知晓万圣节的节日时间、地点、孩子们的装扮等，并在此基础上进行学习延伸，通过观看视频，让学生知道万圣节孩子们不仅仅可以装扮成ghosts、monsters or witches，还可以装扮成其它形象，并关注学生学习的兴趣和能力，结合词句谈谈自己

8、想要在万圣节装扮成哪个形象。Q4：What do the children do ? They go from house to house.Ring the doorbell.Call out.连读示范Trick or treat.Pupils look at PPT and answer the question.Finish off the board design.Q5：What do people do ?What is the treat / trick ?Groupwork: Finish off the table.Check the answers and finish of

9、f the board design. 【设计意图】教师创造性地设计贴近学生实际的各种教学活动（听音选择、自读排序，小组合作完成思维导图）吸引和组织学生积极参与，活动循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。教学过程中，学练结合，发展学生的语言实践能力，培养学生的思维品质。教师作为一名参与者、引导者、组织者，与学生之间进行平等地交流互动。Activity2: Show time1.4 pupils dress up as witches, monsters ghosts or vampires and do the actions. 2.The others dub for them.

10、【设计意图】创设情境，让学生上台表演，通过亲身参与、实践，让学生们充分体验万圣节带来的fun，使英语语言情景化、生活化，以达到语言运用的目的。通过表演配音，不仅教授了学生英语语言知识，还帮助学生感受中西方不同文化的差异，培养跨文化意识，更激发学生积极持久的学习情感和态度，为学生的终生学习打下良好的基础。Post-reading1. Read the whole text correctly,fluently,emotionally and try to recite it . 2.Look at the board and try to retell the text together.3.D

11、o some exercises and test the pupils.4.Activities and games of Halloween.【设计意图】通过大量的语言输入后，结合本课用学生喜欢的游戏方式多方面、多角度、多题型的进行巩固检测，进行语言输出，进一步突出重点，突破难点。通过介绍万圣节其他节日活动和游戏，拓宽学生国际视野，培养学生跨文化交际的意识和能力，增强爱国主义情怀，培养和提高学生的英语核心素养。Emotional education: There are many festivals in the world .Different festivals have differ

12、ent customs.No matter what we do and eat at a festival,for us, it means love and happiness!【设计意图】结合本课评价手段，进行情感教育的渗透。培养学生对节日（特别是中国传统节日）的热爱之情，继承、发展、弘扬传统节日，享受节日的喜庆和亲情的温馨。 民主导学Activity 2.Look and say.(看图描述) Look at the pictures, and answer the question“What colour is it?”Activity 3.Lets do .（我说你做）Please

13、 show me your colour pens. The teacher say out the colours ,and the students show the same colour pens.Activity 4. Lets match them.（词图匹配）Match the words with the colour pictures.Activity 5.Pairwork. (词句运用)Practice the letters and the colours.Eg: -Whats this? -Its Y.-What colour is it? Its green.Activity 6. Say the chant.（帮助记忆）【设计意图】(本环节通过不同的任务活动，让学生练习使用颜色词汇，让学生逐步掌握这些词汇，从能看，能读到能听，能用。Task 3.Lets lis