如何提炼观点分解PPT学习教案

1、会计学1 如何提炼观点分解如何提炼观点分解 第1页/共16页 第2页/共16页 第3页/共16页 第4页/共16页 审题立意的要求：审题立意的要求： 准、新准、新 什么是立意？什么是立意？ 第5页/共16页 二、提炼观点的两种常见的、易于掌握的方法二、提炼观点的两种常见的、易于掌握的方法 (一）、多角度分析法。从材料中的人和事入手，问个一）、多角度分析法。从材料中的人和事入手，问个“为什么为什么” 提炼出多个观点。提炼出多个观点。 以以前面对前面对“滥竽充数滥竽充数”材料为例，可以从三个人物入手。材料为例，可以从三个人物入手。 例例2： 西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归西施病心而颦其

2、里，其里之丑人见之而美之，归 亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫 者见之，挈妻子而去走。彼知颦美而不知颦之所以美，者见之，挈妻子而去走。彼知颦美而不知颦之所以美， 惜乎！惜乎！ 翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，同村一个丑妇人翻译：西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，同村一个丑妇人 看见西施的样子，觉得很美，便看见西施的样子，觉得很美，便 仿效着，皱眉蹙额，走到街上。仿效着，皱眉蹙额，走到街上。 村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带 着妻子儿

3、女，远远避开。这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，着妻子儿女，远远避开。这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美， 但却不知道为什么美啊。但却不知道为什么美啊。 第6页/共16页 A、西施的角度、西施的角度 西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是西施的美在哪里？当然在于她天生丽质而不是颦，颦是 因为她心口痛；但东施却不明其理，误将表面的东西当作实因为她心口痛；但东施却不明其理，误将表面的东西当作实 质的东西，所以可提炼观点：质的东西，所以可提炼观点： 1 1、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。、看问题要透过现象看本质，否则准会出差错。 B、东施的行为角度、东施的行为角度 东施去模仿西

4、施为什么会更丑？所以可提炼观点：东施去模仿西施为什么会更丑？所以可提炼观点： 2 2、盲目模仿要不得；、盲目模仿要不得；3 3、东施无自知之明。、东施无自知之明。 C、东施乡邻行为的角度、东施乡邻行为的角度 东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施，为什么就不 去帮助她，向她指出？所以可提炼观点：去帮助她，向她指出？所以可提炼观点： 4 4、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。、我们不能做东施的乡邻，应该热情帮助、关心他人。 第7页/共16页 （二）逆向分析法。二）逆向分析法。具体思路是先从常人的思维出发，提炼观具体思路是先从常人的思维出发，提炼观

5、 点，再从这个观点的反面去思考分析。下面仍以点，再从这个观点的反面去思考分析。下面仍以“东施效颦东施效颦”这则这则 材料为例材料为例。 常人的观点：常人的观点：东施盲目模仿，无自知之明东施盲目模仿，无自知之明 逆向思维：逆向思维：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑， 爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿就无望使自 己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施己变得更美些。这比起那些生的丑却自以为不错，不采取措施 去改变的人，不是更自知之明吗？去改变的人，不是更自知之明吗？

6、 所以可提炼观点：所以可提炼观点： 5 5、东施是有自知之明的，值得称赞。、东施是有自知之明的，值得称赞。 再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提 高，不可能改变现状。所以可提炼观点：高，不可能改变现状。所以可提炼观点： 6 6、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡、东施勇于改变现状，大胆模仿精神值得提倡 注意：不是所有材注意：不是所有材 料都能作逆向分析料都能作逆向分析 第8页/共16页 （ 7 7、美须要创新；、美须要创新； 8 8、一味模仿别人，就永远停留在别人之后、一味模仿别人，就永远停留在别人之后 第9页/共16页 第1

7、0页/共16页 三、堂上练习三、堂上练习 2006年高考全国卷作文题：年高考全国卷作文题： 材料：材料： 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本事该一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本事该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑 到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是他的身子太轻，爪子到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，

8、可是他的身子太轻，爪子 又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住 了。了。 牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只这是一只 忘记自己叫什么的鸟。忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊它也很可爱啊 ！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题；不要脱度构思作文。自主立意，确定文体，确定标题；不要脱 离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。 第11页/共16页 从牧羊人的角度从牧羊人的角度: 1 1、模仿与创新，不可盲目模仿；、模仿与创新，不可盲目模仿； 2 2、要有正确的自我认知；、要有正确的自我认知； 3 3、正确认识自我和别人；、正确认识自我和别人；4 4、聪明反被聪明误；、聪明反被聪明误； 5 5、应做力所能及的事。、应做力所能及的事。 第12页/共16页 手下。手下。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主立意，确定文体