小学英语有效教学设计PPT学习教案

1、会计学1 小学英语有效教学设计小学英语有效教学设计 第1页/共33页 语言教学离不开一定的情景，同样英语词汇教学也不例外。我们语言教学离不开一定的情景，同样英语词汇教学也不例外。我们 在平时的词汇教学中，一定要注重设计合理、真实、高效的情景。在平时的词汇教学中，一定要注重设计合理、真实、高效的情景。 通过上个月的网上研修学习，也涉及到了这个问题。合理，即符合通过上个月的网上研修学习，也涉及到了这个问题。合理，即符合 小学生的年龄特点和认知规律；真实，即设计的情景贴近小学生的小学生的年龄特点和认知规律；真实，即设计的情景贴近小学生的 现实生活，真实存在于实际生活中；高效，即设计的情景一定要选现实

2、生活，真实存在于实际生活中；高效，即设计的情景一定要选 择小学生感兴趣、喜欢的情景。只要小学生喜欢，他们就会积极参择小学生感兴趣、喜欢的情景。只要小学生喜欢，他们就会积极参 与语言学习，教学效果一定不错。如教学四年级下册与语言学习，教学效果一定不错。如教学四年级下册Unit 3 Part Unit 3 Part A LetA Lets learns learn时，可以这样设计：时，可以这样设计：ChildrenChildrens Day is coming. s Day is coming. We will have a party. We want some new clothes. Let

3、We will have a party. We want some new clothes. Lets go s go to Lianmin Supermarket.to Lianmin Supermarket.用用CAICAI课件接着呈现联民广场的画面，课件接着呈现联民广场的画面， 带领学生一起挑选衣服，一一呈现带领学生一起挑选衣服，一一呈现jacket, sweater, shirtjacket, sweater, shirt等单等单 词，进入词汇的学习，情景真实自然，水到渠成。词，进入词汇的学习，情景真实自然，水到渠成。 第2页/共33页 学习了词汇，就要马上进入句子或学习了词汇，就要

4、马上进入句子或 者对话的练者对话的练 习，不要仅仅停留在单词的练习上。进入这种形式的习，不要仅仅停留在单词的练习上。进入这种形式的 练习练习, ,也是为了下一课也是为了下一课LetLets talks talk对话的学习打基础对话的学习打基础 的。的。 第3页/共33页 第4页/共33页 第5页/共33页 找卡片读：给出卡片，藏到一个位置，一个学生猜，其他找卡片读：给出卡片，藏到一个位置，一个学生猜，其他 同学用声音大小提示读。同学用声音大小提示读。 老师说中文，学生说英文，然后交换再说。教师可以根据老师说中文，学生说英文，然后交换再说。教师可以根据 学生的学习情况，速度逐渐加快，在这种你来我

5、往的师学生的学习情况，速度逐渐加快，在这种你来我往的师 生互动的竞赛中，融洽了师生关系，营造了学习气氛。生互动的竞赛中，融洽了师生关系，营造了学习气氛。 第6页/共33页 编歌谣读：例如，在学习了表示食物的单词后，可以教学编歌谣读：例如，在学习了表示食物的单词后，可以教学 生说：生说：Rice, rice, I like rice. Milk, milk, I Rice, rice, I like rice. Milk, milk, I like milk.like milk.在学习完动作的单词后，可以教学生说：在学习完动作的单词后，可以教学生说：A A dog can run. I can

6、run. Can you run? Yes, I can. dog can run. I can run. Can you run? Yes, I can. A fish can swim. I can swim. Can you swim? Yes, A fish can swim. I can swim. Can you swim? Yes, I can.I can.在示范后鼓励学生用学过的单词改编歌曲或歌谣在示范后鼓励学生用学过的单词改编歌曲或歌谣 。 做游戏：如做游戏：如guessing game ,guessing game ,转盘游戏等等。转盘游戏等等。 第7页/共33页 第8页/

7、共33页 第9页/共33页 第10页/共33页 第11页/共33页 （1）跟读 作用：纠正学生的语音， 感受地 道的英语，培养语感。 第12页/共33页 第13页/共33页 第14页/共33页 在小学英语教学中，拓展训练 设计在某种程度上能够最大限度的 拓展学生的知识面，使有效的课堂 教学得到延伸。拓展既要基于教材 ，但又不能仅仅局限于教材，要略 高于教材，应该在教材的基础上大 胆突破，有所创新。教师应创造性 的使用教材，进行有效的拓展，使 课堂因拓展而丰盈，使学生因拓展 而学有所获。 第15页/共33页 第16页/共33页 第17页/共33页 第18页/共33页 第19页/共33页 第20页/共33页 小学英语读写课基本模式 第21页/共33页 第22页/共33页