小学语文五年级下说课标说教材说建议PPT学习教案

1、会计学1 小学语文五年级下说课标说教材说建议小学语文五年级下说课标说教材说建议 五年级下册五年级下册 说课标 说教材 说建议 第1页/共30页 五年级下册五年级下册 说课标 说教材 说建议 课程总目标 学段目标 本册目标 内容结构 编写体例 编写意图 编写特点 内容解析 与整合 教学 建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 第2页/共30页 说课标 第3页/共30页 学段目标学段目标 课程总目标课程总目标 说课标说课标 本册内容目标本册内容目标 第4页/共30页 课程总目标课程总目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 与价值观 在发展语言能力在发展语言能力 的的 同时，发展思维能力，逐步养成实

2、事求是、崇尚真知的科学态度同时，发展思维能力，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度. 初步掌握学习初步掌握学习 语文的基本方法。语文的基本方法。 在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性. 培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 1学会汉语拼音。能说普通话。认识学会汉语拼音。

3、能说普通话。认识3500个左右常用汉字。个左右常用汉字。 2具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。培养理解能力。能借助工具书阅读浅易文言文。课外总量具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。培养理解能力。能借助工具书阅读浅易文言文。课外总量400万字。万字。 3能具体明确地表述自己的意思运用常见的表达方式写能具体明确地表述自己的意思运用常见的表达方式写400字左右的习作。 字左右的习作。 4具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，学会文明交流。具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，学会文明交流。 5学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。学会使用常用的

4、语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 第5页/共30页 九九 年年 义义 务务 教教 育育 阶阶 段段 7-97-9年级年级 5-65-6年级年级 1-21-2年级年级 3-43-4年级年级 第四学段第四学段 第一学段第一学段 第二学段第二学段 第三学段第三学段 五年级下五年级下 纵横联系说课标纵横联系说课标 第6页/共30页 第三第三 学段学段 教学教学 目标目标 识字识字 写字写字 阅阅 读读 口口 语语 交交 际际 习作习作 综合性综合性 学习学习 朗读朗读 默读默读 揣摩揣摩 领悟领悟 浏览浏览 诵读诵读 背诵背诵 与人交流能尊重、理解对与人交流能尊重、理解对 方。乐于参与讨论，

5、敢于方。乐于参与讨论，敢于 发表自己的意见。表达要发表自己的意见。表达要 有条理，语气、语调适当有条理，语气、语调适当 。 记实记实 想象作文想象作文 读书笔记读书笔记 应用文应用文 修改修改 40 40分钟分钟400400 习作习作1616次左右次左右 初步了解查初步了解查 找资料、运用找资料、运用 资料的方法。资料的方法。 对大家共同关对大家共同关 注的问题组织注的问题组织 讨论，学习辨讨论，学习辨 别是非善恶。别是非善恶。 独立识字独立识字 认识认识3000 3000 会写会写25002500 钢笔钢笔 毛笔毛笔 第三第三 学段学段 教学教学 目标目标 （5-65-6年级）年级） 第7页

6、/共30页 识字识字 写字写字 阅阅 读读 口口 语语 交交 际际 习作习作 综合综合 性学性学 习习 朗读朗读 默读默读 把握把握 领悟领悟 浏览课外浏览课外2525 万字。万字。 尊重理解，有尊重理解，有 中心有条理。中心有条理。 习作习作七次七次。（写（写 下见闻、感受下见闻、感受， 简单的记实作文简单的记实作文 和想象作文，内和想象作文，内 容具体、感情真容具体、感情真 实）实） 组织讨论组织讨论 身边的、大身边的、大 家共同关注家共同关注 的问题，学的问题，学 习辨别是非习辨别是非 善恶。善恶。 本册本册 内容内容 标准标准 认识认识200200会写会写 150150，适当提，适当提

7、 高写字速度高写字速度 。 5 5年级下年级下 第8页/共30页 说教材 第9页/共30页 说教材说教材 内容结内容结 构构 知识和技能知识和技能 的立体式整的立体式整 合合 编写特编写特 点点 编写意编写意 图图 编写体编写体 例例 第10页/共30页 内容结构 精读（14篇） 选读（9篇） 略读（14篇） 内容大都与单元对应， 起到补充丰富学生的语 文知识的作用。 内容上粗知大意， 注重运 用在精读课文中获得的知识 与方法进行自主探究学习。 注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现 第11页/共30页 走进走进 西部西部 永远的永远的 童年童年 语言的语言的 艺术艺术 他

8、们让他们让 我感动我感动 中国古典中国古典 名著之旅名著之旅 作家作家 笔下笔下 的人的人 异域异域 风情风情 1草原 3白杨 2丝绸之路 4把铁路修到拉萨去 5古诗词三首 6冬阳童年骆驼队 8童年的发现 7祖父的园子 9儿童诗两首 10杨氏之子11晏子使楚 12半截蜡烛 13打电话 14再见了亲人16桥 15金色的鱼钩17梦想的力量 18将相和 19草船借箭 教教 材材 结结 构构 20景阳冈 21猴王出世 27与象共舞 28彩色的非洲 25自己的花是让别人看的 26威尼斯的小艇 22人物描写一组 23刷子李 24金钱的魔力 第12页/共30页 教教 材材 结结 构构 （一）（一）走进西部走

9、进西部 （二）（二）永远的童永远的童 年年 （三）（三）语言的艺语言的艺 术术 （四）（四）他们让我他们让我 感动感动 （五）（五）中国古典中国古典 名著之旅名著之旅 （六）（六）走进信息走进信息 世界世界 （七）（七）作家笔下作家笔下 的人的人 （八）（八）异域风情异域风情 小综合小综合 大综大综 合合 第13页/共30页 编编 写写 体体 例例 导导 语语 回顾回顾 拓展拓展 课例课例 口语交际口语交际 习作习作 词语盘点词语盘点 交流平台交流平台 日积月累日积月累 固定栏目 展示台展示台 趣味语趣味语 文成语文成语 故事课故事课 外书屋外书屋 机动栏 目 资料袋资料袋 阅读链接阅读链接

10、第14页/共30页 教材编写意图教材编写意图 探究性学习，探究性学习， 在实践中运用在实践中运用 养成自信心好习养成自信心好习 惯惯 掌握学掌握学 习方法习方法 形成积极的人生形成积极的人生 态度和价值观态度和价值观 训练螺旋上升，训练螺旋上升， 全面提高语文素全面提高语文素 养养 第15页/共30页 教材编教材编 排特点排特点 导语和练习凸导语和练习凸 显重点显重点 顺应儿童特点顺应儿童特点 综合学习提综合学习提 高语文综合高语文综合 运用的能力运用的能力 人文性增强人文性增强 专题设置灵专题设置灵 活活 目标意识加目标意识加 强强 第16页/共30页 人人 文文 性性 整整 合合 祖国灿烂

11、祖国灿烂 历史文化历史文化 丝绸之丝绸之 路路 西部建设西部建设 艰苦奋斗艰苦奋斗 把铁路修把铁路修 到拉萨去到拉萨去 多彩童年多彩童年 祖父的园子祖父的园子 童年的水童年的水 墨画墨画我想我想 桥桥 忠于职守忠于职守 舍己救人舍己救人 纯真善纯真善 良心愿良心愿 梦想梦想 的力量的力量 多姿多彩多姿多彩 异域风情异域风情 自己的花是自己的花是 让别人看的让别人看的 与象共与象共 舞舞 彩色的非洲彩色的非洲 立体整合说教材立体整合说教材 第17页/共30页 文言文文言文 近代白近代白 话文话文 剧本剧本 相声相声 文文 体体 语语 体体 整整 合合 杨氏之子杨氏之子 景阳冈景阳冈 临死前的临死

12、前的 严监生严监生 “凤辣子凤辣子”初初 见林黛玉见林黛玉 猴王出世猴王出世 半截蜡烛半截蜡烛 打电话打电话 立体整合说教材立体整合说教材 研究性研究性 报告报告 关于李姓的关于李姓的 历史和现状的历史和现状的 研究报告研究报告 第18页/共30页 杨氏之子杨氏之子 五年五年 级下级下 伯牙绝弦伯牙绝弦 学弈学弈 两小儿辩两小儿辩 日日 六年六年 级上级上 六年六年 级下级下 立体整合说教材立体整合说教材 第19页/共30页 立体整合说教材立体整合说教材 口口 语语 交交 际际 第二学段 第二学段 能清楚地讲能清楚地讲 出见闻，说出见闻，说 出想法。出想法。 第三学段 第三学段 听人说话抓住听

13、人说话抓住 要点，表达有要点，表达有 中心有条理。中心有条理。 第20页/共30页 说建议 第21页/共30页 评价建议评价建议 教学建议教学建议 说建议说建议 课程资源的开课程资源的开 发与利用建议发与利用建议 第22页/共30页 指导练笔指导练笔 激励评价激励评价 阅读教学阅读教学 交流欣赏佳作交流欣赏佳作 总评成绩与问题总评成绩与问题 生活练笔生活练笔 明确性质明确性质 指导内容指导内容 谈出体会谈出体会 说写结合说写结合 读写结合读写结合 朗读朗读 默读默读 浏览浏览 课后练习课后练习 用词准确用词准确 丰富内涵丰富内涵 多种方法多种方法 教教 学学 建建 议议 习作建议 第23页/共

14、30页 说说 建建 议议 搜集搜集 积积 累累 运运 用用 落实目标说建议落实目标说建议 第24页/共30页 评评 价价 建建 议议 识字的评价，要识字的评价，要 考察学生认清字考察学生认清字 形、读准字音。形、读准字音。 借助字典、词典借助字典、词典 等工具书查检字等工具书查检字 词的能力。词的能力。 重视书写的正确、端重视书写的正确、端 正、整洁，在此基础正、整洁，在此基础 上，逐步要求书写流上，逐步要求书写流 利，要关注学生写字利，要关注学生写字 的姿势与习惯的姿势与习惯 阅读的评价，阅读的评价， 要综合考察学要综合考察学 生阅读过程中生阅读过程中 的感受、体验的感受、体验 和理解，评价

15、和理解，评价 学生的朗读，学生的朗读， 可从语音、语可从语音、语 调和语气等方调和语气等方 面进行综合考面进行综合考 察察 评价要尊重评价要尊重 和保护学生学习的和保护学生学习的 自主性和积极性，自主性和积极性， 要多让学生开展自要多让学生开展自 我评价和相互评价我评价和相互评价 。 写作的评价，要重视学写作的评价，要重视学 生的写作兴趣和习惯，生的写作兴趣和习惯， 鼓励表达真情实感，鼓鼓励表达真情实感，鼓 励有创意的表达，引导励有创意的表达，引导 学生热爱生活，亲近自学生热爱生活，亲近自 然，关注社会。然，关注社会。 第25页/共30页 落实目标说建议落实目标说建议 资源开资源开 发发 注意问注意问 题题 语语 文文 课课 程程 资资 源源 开开 发发 利利 用用 教材资源教材资源 网络资源网络资源 社会资源社会资源 课堂资课堂