(完整word版)篮球持球突破动作教学设计(word文档良心出品).doc

1、敢于突破、超越自我学习篮球持球突破动作教学设计一、学习目标本课坚持“健康第一”的指导思想，培养学生自主学练能力、让每个学生都能受益是当前体育教学过程中实施新课程标准的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。 依据新课程要求， 本节课以学生为主体、 以学生的发展为本，在学习内容、资源、组织形式、参与时间、空间以及目标的达成、评价方式都给予学生充分的权力和主动，在达成“运动技能” 、“身体健康”目标的同时，着重关注学生心理发展和社会适应能力的提高，所以本课制定了以下目标：1、运动参与目标： 积极参与篮球持球突破动作技术的学习，应用自主、探究、分层等方式进行学习，养成良好的体育锻炼方法。2、运动

2、技能目标： 针对个体的差异，能了解、知道、应用篮球持球突破动作，都能在原有的基础上得到提高，懂得安全体育锻炼的重要性。3、身体健康目标： 通过学习，使上、下肢、腰腹、下肢肌肉力量得到发展，增加身体的协调性。4、心理健康目标： 在学习中获得成功和愉悦，表现出自尊、自信，正确对待所遇到的困难，善于调控情绪。5、社会适应目标： 正确处理竞争和合作的关系，表现出良好的体育道德和集体主义精神。二、学习内容： 1. 篮球持球突破动作 (第一次课 ) 2. 身体素质练习三、重点难点重点： 突破的脚步移动动作难点：持球突破与脚步移动协调配合四、教材与学情分析持球突破技术是篮球运动的重要技术， 本课旨在让学生了

3、解持球突破技术的种类和动作原理， 初步掌握持球突破动作， 并结合复习运球上篮尝试应用。 本课的学习对象是高中一年级篮球选项班的学生， 他们对篮球的兴趣浓厚， 有些学生在初中就有比较好的基础，在体育课中和课外体育活动中本身就很痴迷这项运动，通过电视等观看和平时模仿， 运动技术水平处在比较高的位置。 一些学生对某项运动也很喜欢， 但没到痴迷的程度， 所处运动水平在一般的位置上。 而有些学生以前对体育活动和体育课在认识上出现偏差， 体育也不喜欢， 运动的协调性差，体育基本素质也差， 所以专项技术水平也较低， 整个班的水平差异是客观存在的，怎样关注到不同的差异， 让不同的群体都能得到提高和发展是本课教

4、学的关键。五、教法学法的运用(一)教法1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2 、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解， 是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。3 、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。( 二)学法1 采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2 、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。( 三) 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。 本课的学法中让学生采用自主学习的学

5、习方法， 发挥学生的主体地位， 活跃课堂气氛， 通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。六、教学过程： 1. 教学常规 2. 专门性准备活动 3. 学习持球突破 ( 讲解示范设疑激趣模仿练习分层指导分层教学自主练习展示对比相互提高 ) 4. 体能练习 5. 整理放松 6. 师生讲评根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：（一）开始部分： 分为来两个内容：安排时间 7 分钟。一是常规内容。二是准备部分。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣， 把平时枯燥的跑步活动寓于

6、游戏活动之中， 激发学生的创造性思维， 激发学习动机。 二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来， 为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。（二）基本部分： 安排时间 28 分钟，教师完整动作示范，精炼讲解动作要领。第一个内容学习“原地持球突破” 。时间安排 13 分钟。发展学生各种脚步移动能力以及增强身体协调能力。第二个内容是学习学习“行进间突破上篮” 。时间安排 15 分钟，让学生初步掌握行进间突破高手上篮动作技术， 提高运动技能。培养学生的自主、合作、创新的能力。师生分析、互评、归纳总结动作要领，指导纠正动作。（三）最后结束部分 ：组织学生站成

7、四列横队。 教师提示放松部位， 颈、肩、腰、臂等部位放松，时间安排 5 分钟。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，以评语式进行简短评价，以鼓励和表扬为主，最后布置课后作业。然后布置器材回收， 培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。 最后师生道别， 再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。七、预计效果：1. 本课教学设计的特点(1) 通过教师的讲解示范设疑激趣，激发学生的兴趣。(2) 针对高中学生的特点，提供自主合作学习和展示对比的平台，让学生充分展示自我，激励学生敢于突破、超越自我和培养学生协作学习与交往的能力。(3) 通

8、过安排体能练习，弥补本课运动量不足，提高锻炼效果，发展学生的素质和培养吃苦耐劳精神。2. 基本掌握动作完成情况 ： 80的学生能基本掌握持球突破动作要领。95的学生都有所改进提高。3. 课的强度与密度 ：练习密度： 40% 50%左右，平均心率达 110130 次/分篮球持球突破技术教案班级：高一篮球选修班人数： 40时间：5月 8日授课教师：运动积极参与篮球持球突破技术的学习，应用自主、探究、分层等参与方式进行学习，养成良好的体育锻炼方法。运动针对个体的差异，能了解、知道、应用传、接球技术，都能在场地器材学技能原有的基础上得到提高，懂得安全体育锻炼的重要性。2 块篮球场习身体通过学习，使上、

9、下肢、腰腹、下肢肌肉力量得到发展，增加40 个篮球目健康身体的协调性。8 个雪糕筒标心理在学习中获得成功和愉悦，表现出自尊、自信，正确对待所遇健康到的困难，善于调控情绪。社会正确处理竞争和合作的关系，表现出良好的体育道德和集体主适应义精神。内1. 学习篮球持球突破技术，复习运球上篮2. 身体素质练习容顺1. 教学常规 2. 专门性准备活动 3.学习持球突破 ( 讲解示范设疑激趣模仿练习分层指导分层教学自主练习展示对比相互提高) 4.体能练习序5.整理放松 6.师生讲评达成目标学习过程教师指导学习活动时间1、建立良好1、课堂常1、向学生问1、体育委员整队，报告人2的师生关系。规。好。数。2、营造

10、宽松、2、课的目2、宣布课的2、向老师问好。活跃的课堂标、内容。目标和安全3、认真听讲。四列气氛。教育。横队3、安全锻炼。引1、养成良好1、带领学生1、分成四组，分别进行热5入1、准备活的身体锻炼做准备活动身运动。意习惯。动。（球2、安排专门2、根据教师指引，进行专境2、充分热身，操）性热身活动。门性热身活动。四列避免运动损2、专门性3、提出要求横队伤。准备活动并指导。3、提高组织（ 交 叉能力。步、滑步散点突破）1、启发思维，1、探究学1、安排分组，1、组成四组，分别探究持13积极探索。布置探究内2、养成合作习。容。球突破种类和技术原理。精神，2、鼓励学生2、大胆展示各种持球突破身3、表现出自2、展示。展示各种持技术。分 别尊、自信。球突破技术。、认真听讲，尝试完成持在 A 、临34、初步掌握3、集体学3、讲解、示球突破技术与运球上篮。B、C、其正确的持球 习。范篮球持球D 四区境突破技术动突破技术，并作原理。结合运球上篮。1、提高自主1、分层1、提出学习1、认真听讲。15学习能力。学习。方法和要求。2、根据自己实际情况进行2、培养团结2、展示成2、巡视指导。各种提高练习。分别合作、互帮互果。、鼓励学生、结合教学卡片进行学习在 A 、33渐学精神。3、素质练大胆进行学4、敢于展示自己的学习成B、C、入3、表现出自习(运球