《文具》教学设计

1、丰荫明德小学“高效课堂”数学电子备课课 题: 文具（6-10各数的认识） 课型：（新授 复习） 主备人：李敏 教材分析文具一课是北师大版数学教材一年级上册第一单元生活中的数的第四节内容，本节课是在认识5以内数的基础上进行的，教材创设了数文具这一情境，让学生在数一数、连一连，想一想、做一做，描一描、写一写，说一说等活动中学会读、写6-10各数，知道6-10的顺序，体会实物与数的一一对应，并能用数表示日常生活中的一些事物，初步培养学生的数感和应用意识。因为10在帮助学生理解位值、进位、计数单位等方面有重要作用，教材特意编排了三个情境，帮助学生对10进行再认识，本节课也为后续学习10以内数的比较奠定

2、基础。学情分析学生已经初步认识了10以内各数，能用1-10表示物体的个数及事物的顺序，但书写也不够规范。学生会用操作、画图等方法来表示5以内数，能用数来描述生活中的物体的个数，为本节课学习积累了经验，教师在教学中要让学生经历从具体情境中抽象出数的过程，同时，在书写时一定要强调坐姿和写字姿势，帮助学生养成良好的书写习惯。教学目标1、能正确数出6-10个物体的个数，会读、会规范书写6-10各数，知道6-10各数的顺序，体会实物与数的一一对应。2、学习用操作、画图等方法，表示数量在6-10的物体的个数，能用数表示生活中的一些事物的个数，并进行简单的交流。3、培养学生的数感、交流能力和应用意识。教学重

3、点能正确数出6-10个物体的个数，会读、会写6-10各数，知道6-10各数的顺序，能用数表示生活中的一些事物。教学难点学习用操作、画图等方法，表示数量在6-10的物体的个数。资源利用各类文具（个数是6-10）， 学生每人准备小棒10根，计数器一个，课时分配两课时课前准备教师：设计教案、制作课件、计数器、日字格。学生：每人准备十根小棒第 1课时教学目标1、能正确数出6-10个物体的个数，会读、会规范书写6-10各数。2、体会实物与数的一一对应关系。学习用操作、画图等方法，表示数量在6-10的物体的个数。教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题1. 谈话：小朋友们，今天老

4、师带来了好多神秘的东西，想知道是什么吗？2. 课件出示文具。师生共同写课题。屏一：出示文具：（二）操作探究学习新知数一数，连一连1 指名找出自己喜欢的文具并数一数。要求：大声数，让大家都能听到。其余学生做小老师，用手势判断对错。别人数过的文具不要再数。2 学生做书中11页数一数，连一连。独立完成，师巡视指导。指名汇报，教师评价。屏二：连线会读6-10，能正确数出6-10的物体个数。想一想，做一做1 独立思考用自己喜欢的方式表示6，将你的想法告诉同桌。2 指名汇报展示。3 用自己喜欢的方式表示7，教师巡视检查。4 展示交流。学习用操作、画图等方法，表示数量在6-10的物体的个数。描一描，写一写1

5、 出示6个圆，指名数，其余同学手势判断。2 田字格中范写6，学生书空。3 描一描，教师巡视检查。4 写一写，展示交流。5 其余数字教学同6。屏三：屏四：7个圆屏五：8个圆屏六：9个圆屏七：10个圆会在田字格规范书写6-10教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（三）巩固应用1 数一数自己铅笔盒里的文具分别有多少？2 教材12页练一练第1题。 读懂题目要求。独立数一数第二幅图。画一画，用自己的方式表示8。写一写，同桌互查。独立完成第三幅图。3 教材12页练一练第2题。读题目要求。独立完成，教师巡视。指名汇报，交流做法。3 拓展练习：出示文具以外其它物体，学生数物体个数，随机评价。找找教室中

6、个数是6-10的物体，指名汇报。屏八：出示其它物体能用数表示生活中的一些事物。（四）课堂总结小朋友们，今天的数学课我们学了什么？屏九：课堂总结（五）布置作业1 将今天学到的知识讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听。2 找找哪些物品的个数是10。板书设计文具（6,7,8,9,10的认识）在日字格中书写6，7，8，9，10课后反思：第2课时教学目标1.知道6-10各数的顺序，体会实物与数的一一对应2.能用数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。3.培养学生数感和应用意识及对学习的兴趣。教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（一）展示交流1.说说昨天找到的个数是10的物品。2.课件出示找一找，说一说，

7、再次体会实物与数的一一对应关系。2.今天我们接着学习6-10的认识。屏一：找一找，说一说。体会实物与数的一一对应。（二）合作交流拓展提升跳一跳，说一说1课件出示青蛙与荷叶图。2指名扮演青蛙跳荷叶。要求：每跳一片数一次，声音洪亮。跳到第10片后反过来再跳回第一片。跳一次数一次。其余学生用手势判断。屏二：出示青蛙与荷叶。能正着、倒着数出10以内数，加深对10的认识。拨一拨，说一说1出示计数器，学生认识计数器。2教师拨出一颗珠子，指名接着拨珠子，每人拨一颗，说清再拨一个就是几。3循环几次练习。4拨满10颗后指名每次去掉一个，说清再去一个就是几，循环练习。屏三：出示拨一拨，说一说。能正着、倒着数出10以内数，加深对10的认识。教学流程预 设 教 案电教屏示知识点实践修改（三）巩固应用1教材13页练一练第3题。读懂题目要求。独立数一数书中小朋友。回答图中小朋友的问题。找自己喜欢的小朋友，告诉同桌他排第几，互查。2教材13页练一练第4题。出示火箭发射视频。指名倒计时，同学评价，反复训练。写数。3 教材13页练一练第5题。说一说，谁先吃到萝卜，为什么？ 怎样最公平？4 教材13页练一练第6题。读清要求，独立完成。同桌互查。屏四：出示小朋友排队图。屏五：出示火