公园小学作业设计及批改规范

1、公园小学作业设计及批改规范小学英语教学，教师不仅要重视书本上知识的传授，更要重视作业的设计与布置，使小学英语作业趣味浓厚、形式多样。教师在设计课外作业时，应该以培养学生的学习兴趣为前提，让学生动脑动手，发展学生的思维、想象力、创新精神等综合素质。同时教师要能艺术性地对学生的作业做出评价，让课外作业成为每个学生和教师之间心与心的对话，让学生学有所成。为进一步优化我校的英语教学，规范学校的管理，特制定本要求：1、分层布置作业分层布置作业承认个体差异，因材施教，让每个人的个性得到自由的发展。教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。我五年级这个班的学生

2、英语水平高低不一，两级分化特别严重。学习好的不用教就会了，回回测试100分；而程度弱点的学生则是学也学不会，一个句子教、练若干遍也不会说。所以我在布置作业时，对学习好的要求较高，较严格；对于学习程度弱的，我一般都布置一些抄抄写写的作业或者是口头上的作业等等。这样，作业内容分层，数量分层，时间有短期和长期之分，在内容上安排较合理的梯度，让不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。2、课堂作业。这一部分，主要是在每节课的新课上完之后，我都会出一些相关的习题。让同学们能做到当堂课，当堂消化。课堂中进行面批，发现

3、问题及时纠正。除此，我们还有连线，画一画，小侦探等等，针对不同的内容不只不同的作业。3、家庭作业，作业是教学过程中不可缺少的一个环节，也是课堂教学的延续和完善。其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识，利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力，提高英语的交际水平。同时，科学合理的作业布置又会对学生的知识掌握起到及时反馈作用，有利于教师更好的完成教学任务。（1）、书面作业。一般我们是抄抄写写，抄写我们所学的新单词，新句子，写我们的基础训练。（2）、听力作业。坚持每天听读、背15分钟，家长在作业本上反馈。（3）、动手制作。根据不同的课，制作不同的物品，上课时可以当作教具，同学们非常感兴趣，而且在课前

4、同学们就都已经学会了怎么说了。这样不仅激发了同学们学习英语的兴趣，还培养了同学们学习英语的主动性。在本学期同学们还动手制动了字母卡片，在制作的同时，也得到了更多的联系书写字母的机会。4、课外延伸 布置家庭作业不能仅限于书本中的内容，在周末的英语作业可引导学生在生活中发现英语、积累英语单词。在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语出现在我们生活周围，只要稍加留意，就可以发现许多英文商标、中英文广告、标牌。我让学生随时留意，布置他们自己去收集、摘抄。5、竞赛作业年级统一组织开展的活动：三年级：字母，单词书写比赛四年级：作业展览五年级：英语手抄报比赛六年级：英语电子报比赛注意：要求学生在写作业时标明写作业的日期。二、作业批改1.每天的家庭作业批改应及时，不得拖拉或不批改。2.基础训练要在做下一课前全部批改。3.5-6年级每单元的小练笔要精改，批阅后注明等第。4.批改形式教师可自主决定采用等第制还是百分制，但均以激励性评价为主。5.作业有订正环