第六单元课题1教案

1、第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60教学目标： 1.了解金刚石和石墨的物理性质和用途。 2.知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 3.树立物质的性质决定用途及科学是发展的观点。教学重点：碳的吸附性培优补差对象：屈娟娟、杜俊、杜一凡，王蕾蕾、胡昌伟教学过程 一、导入定向：你见过玻璃刀吗？我说玻璃刀的关键部分与你用的铅笔芯是同种元素组成的，你信不信？ 二、自学体验：自学教材，画出三种物质的性质与用途，完成“自主学习案”。三、交流展示： 1、试描述金刚石、石墨、C60的主要物理性质与用途。2、完成针对训练13。3、生活中常接触到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，

2、属于哪一类物质？其中木炭、活性炭有什么性质? 师演示实验61，生观察现象，完成探究案2、3，针对训练5并交流。4、结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系。5、随堂练习。 四、反馈提高：1、生完成课后评价案1、3、5、7、9、10、11、12并评分（5号展示）。2、小结本课知识：五、作业：课后1、2、3，家庭实验2，导学案未完成部分。板书设计课题1 金刚石、石墨和C60 一、碳的单质 1金刚石很硬，可用来切割玻璃。2石墨很软，有良好的导电性。二者物理性质不同的原因是碳原子排列方式不同。 3木炭、活性炭有强吸附性。 4性质 用途 第二课时教学目标： 1知道碳单质的化

3、学性质。 2能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。教学重点：碳单质的化学性质。教学难点：碳跟某些氧化物的反应。培优补差对象：屈娟娟、刘元元，杜金波、黄雪教学过程 一、导入：在了解了单质碳物理性质后，本节课重点了解碳的化学性质。二、自学体验：完成“自主学习案”三、交流展示：1、组内展示“自主学习案”。2、用自己的语言归纳碳的化学性质，交流学习体会（难点）。3、小组交流完成探究案。4、班级展示，教师点拨、演示实验。（1）投影我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。这说明了什么? 板书1常温下，碳的化学性质不活泼。 （2）若升高温度，又如何呢? 总结

4、板书2高温下，碳能跟多种物质反应。 C+O2CO2(充分燃烧） 2C+O22CO(不充分燃烧) （3）过渡以上我们称为碳的（1）可燃性，碳在高温时还有重要的性质。活动与探究把经过烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上。试管口装有通入澄清石灰水的导管(如图)，用酒精灯(可加网罩以使火焰集中并提高温度)加热混合物几分钟。然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。观察现象并分析。 板书(2)跟某些氧化物反应 2CuO+C2Cu+CO2 分析从分子组成上看CuO转变为Cu，发生了什么变化?是谁导致了这种变化? 讲解并板书3还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应。 还原性：能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。 练习焦炭在工业上可用来炼铁：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2 请问：这个反应是否是还原反应?若属于还原反