小学科学三年级下学期期末试卷分析

1、 小学科学三年级下学期期末试卷分析 一、试题分析：本张试卷命题符合科学课程标准，紧扣新课程理念。整个试卷能够说全面考查了学生的综合学习水平，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对科学知识的灵活应用水平。把学生对科学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学生操作水平的考查。没有偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学科学、用科学的兴趣和信心。为我们今后教学工作起到了导向作用，更好地促动科学教学质量的提升。二、成绩分析：本班51人，100分2人，90分到99分数段25人，80分到89分数段13人，优秀率为78%，70到79分数

2、段5人，60到69分数段4人，60分以下2人，及格率：96%三、试卷整体分析：这次科学考题一共四道大题. 题的难度比去年小.现在我就具体分析容易失分的地方：1.回顾种养植物的经历：共20分，共四个小题。学生在做题时，能够准确写出答案，但字迹不规范。其中，关于植物方面的知识，学生掌握的较好失分不多。2.回顾养蚕的经历：总体完成还能够,满分28分，共氛围四个小题。前两个小题一个考察蚕卵的样子，一个考察蚕喜欢吃的食物。这在养蚕的过程中都很熟悉的部分，故失分较少。唯独第三小题，考察蚕一生经历的四个阶段，有相当一部分学生没有认真审题，没有按要求写出每个阶段的名称，而是按蚕生长阶段的先后排序，造成了大量失

3、分。另外这个题分为两问，后面一个小问题是你还知道哪些小动物和蚕一样一生也经历这几个阶段，很多学生把这个小问题忽略掉了，造成失分。 3.研究身边的材料：共3小题，分别考察了研究衣料的特点，水的蒸发现象和岩石的研究。完成情况较差。尤其是第一小题，在教材中设计研究的实验只有研究衣料的吸水性，这个实验做过的。但是试卷中的题目没有明确的指向性，笼统的问各种衣料有什么特点，你怎样设计实验实行研究。有部分学生不会灵活机动的设计实验，因而造成失分。第二个小题因为考察的蒸发与生活联系比较紧密，学生答得普遍较好。5.关于电的研究：共有4个小题，分别考察到了准确的电路连接、电珠不亮的故障原因，电磁铁的磁力大小和安全

4、用电。第1、2小题和第4小题完成情况良好。底小题部分学生答案不完整、不具体，造成失分。四、反思：三年级学生缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去注重身边的一些事情和现象。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的注重太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们理解社会、了解社会带来了不利的影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。另外，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不

5、会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提升的地方。五、改进措施：1在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点实行强化，逐一过关。另外，还要多实行课外的拓展学习，实行相关联的引申，便于把教学搞活。2.增强实验教学，培养学生在实验过程中思考问题，解决问题的水平，发挥小组合作、探究的作用。培养学生探求科学知识，兴趣、爱好，增强学生学科学、用科学的水平。3重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提升对科学概念的理解力。4优化教材，用教材教，增强方法指导。增强“科学与生活联系”指导，给学生提供使用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。5寻求优化课堂教学的方法与策略，激发学生的学习兴趣