




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、绝句教后反思汇编2019绝句教后反思一绝句写得有动有静,有声有色,色彩明快,意境开阔。全诗通过对明媚春光的描绘,折射出作者愉快的心情。四个独立的景色,营造出一幅生机勃勃的图画,诗人陶醉其中,望着来自东吴的船只,不觉勾起了乡愁,细致的内心活动自然而然地流露出来。新课程标准对低年级古诗学习的阶段目标是这样表述的:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。此表述的核心是在低段古诗教学中,应注重学生的朗读感悟,意境体验,感受诗话的美。教学时,由于学生已有了学习第一首古诗的经验和方法了,我就启发学生用自己喜欢的方式来学习,如“读一读”:有感情地朗读诗句,品读诗意。“说一说
2、”:用自己的话来感受诗句,阐述诗意。 “画一画”: 根据自己对诗意的理解,用画笔来表现、画出诗意。“议一议”:根据自己的感受和理解,评价诗意。然后通过精读感悟,小组学习,汇报学习成果。绝句教后反思二绝句两个黄鹂鸣翠柳,是唐代诗人杜甫快炙人口的诗词,全诗采用对偶句式,用生动的语言描写了临窗而望看到的窗外美丽的景色。第 1页理解诗意对二年学生来说,不用太深,我让学生结合书中的插图找出诗中描写了哪些景物。把描写的景物用“三角号”标出来,这样就让学生知道这是一首描写景物的古诗,诗中描写了哪些景物学生就一目了然了。诗中采用了对偶句式,教学中要渗透给学生。课后练习中也有这样的训练,在课堂上就更应该落实。“
3、两个一行”、“黄鹂白鹭”、 “鸣翠柳上青天”。 在第三、四句中,“窗门”、“西岭东吴”、“千秋雪万里船”让学生在读中悟出相对词语中的关系。课后的“背一背”中相对的词语,进一步让学生相对词语之间的关系优秀的古诗, 语言凝炼含蓄, 意境深邃悠远, 讲究平仄,讲究格律、押韵、对仗,显示着无限的魅力,是陶冶学生情感,增强语言文字修养,提高审美鉴赏能力的好教材。我爱读古诗,也鼓励学生多读古诗,但是一直不知如何去教古诗。尤其是讲公开课时,遇到古诗教学,总是尽量避让,不敢选择古诗。这一次接受教研中心的视导,我勇敢地向自己发起挑战,准备了古诗绝句的教学。绝句是诗圣杜甫的代表作之一。 杜甫一生历经丧乱,颠沛流离
4、。社会的现状使得杜诗充满了“沉郁顿挫”之感。除了他的“生平第一快诗” 闻官军收河南河北 之外,绝句应当算得上是一首表达老杜喜悦心情的千古绝唱了。我第 2页把这节课的教学重点定位在让学生去理解诗人的情,充分感受诗歌的形象美、语言美、意境美。难点定位于“含”字的理解上。课讲完了,效果还算理想。绝句教后反思三绝句是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。本诗是其中的第三首,描写了草堂门前浣花溪边的春景。这首诗色彩明快,意境开阔。全诗每句一景,声、形、色,近景、远景交相辉映,构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。描写有动有静,鸣啼的黄莺,飞翔的白鹭是动景,千年积雪,停泊行舟是静景,动静相间,和谐完美。这明快开朗景
5、色的描绘,反映了诗人欢快激扬的思想感情。全诗对仗工整,语言凝练,令人心旷神怡,百读不厌。在本节课的教学设计上,我通过激趣引题、整体感知、想象画面、 感情朗读四个体会对仗之美由浅入深, 层层展开,引导学生领会诗意、体味诗境,受到美的熏陶。在教学中注重体现“以学生的发展为本”的新理念,将学生的“自主学习”贯穿于教学全过程,鼓励和引导学生大胆地想,尽情地读,让学生的思维动起来,想象飞起来,语言活起来。一、创设情境,诱发热情上课伊始,我用充满热情的语言导入,我说:“公元七六三年,杜甫得知故人严武回到成都, 也跟着回到成都草堂。这时他的心情特别好, 面对这生气勃拨勃的景象, 情不自禁,第 3页写下了这一
6、组即景小诗。由于事先未拟题目,写成后也不打算你题,干脆以”绝句“为题。这节课,我们就来感受一下诗的美,景的美。把学生引入诗情画意之中。二、想象画面,引入诗境“作者胸有境,入境始于亲”古诗教学必须具有鲜明的形象,使学生可见可闻,产生真切感,才能入情入境,正所谓“诗画一家”。本节课的教学亮点是引导学生根据诗句,展开想象,促使其进一步理解诗的内容,将零散的事物组织成一幅完整、隽永的图画,提高感受美、理解美、鉴赏美的能力。三、反复吟诵,升华诗情“熟读唐诗三百首,不会吟来也会诵”。读的活动在教学中是一以贯之,从自由练读到品析美读再到深情诵读,把诗所展示的形象与诗的韵律、 节奏、激荡的情感结合在一起,进而感受诗人欢快激扬的情感,升华了诗情。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 嵌入式设计课题报告范文
- 个人分包旅游线路策划与推广合作协议(2025年)
- 2025年度股份转让与绿色金融支持合作框架协议
- 二零二五年度互联网行业个人工资股权激励合同
- 2025年度旅游区经营权全面承包合同实施细则
- 景区项目合作协议书(2025年度)文化体验活动组织
- 2025年度汽车租赁经销商授权与服务规范合同
- 2025年度花店企业花卉市场调研与营销策划合同
- 2025年度水井维修保养承包服务合同
- 二零二五年度养老服务业垫资协议
- 女性健康知识讲座超美的课件
- 天津2025年天津市机关后勤事务服务中心招聘6人笔试历年参考题库附带答案详解
- 2025年天津三源电力集团限公司社会招聘33人高频重点模拟试卷提升(共500题附带答案详解)
- 西安2025年陕西西安音乐学院专任教师招聘20人笔试历年参考题库附带答案详解
- 国家安全与生态安全
- 2024-2025学年第二学期学校团委工作计划(附2月-6月安排表)
- 培养自律能力主题班会
- 中职高教版(2023)语文职业模块-第一单元1.2宁夏闽宁镇:昔日干沙滩今日金沙滩【课件】
- 巴厘岛旅游流程介绍
- 【物理】牛顿第一定律 2024-2025学年人教版物理八年级下册
- 婴幼儿电击伤实践操作张春芳讲解
评论
0/150
提交评论