珍爱生命教案97629

1、珍爱生命教案97629生命的伟大 教学目标：知识目标：初步了解胎儿在母体中的生长情况，体会对母亲的感受；懂得生命不只属于，要珍爱生命，善待生命。能力目标：培养学生的观察能力、分析总结能力、合作探究能力。情感目标：生命既脆弱又顽强，永不放弃生的希望的念。教学重难点：珍爱生命，建立永不放弃生的希望的信念。教学课时：1课时教学过程：（一）导入。1、出示课题，大声朗读珍爱生命。2、板书课题珍爱生命。3、人类的生命是从哪里来的？教师抓住课题生命质疑，引导学生可以从神话角度说，也可以从科学的角度说。如：亚当和夏娃的故事；女娲捏泥人；类人猿进化演变等。(二)父母的爱。1、我从哪里来。（1）师：那你们的生命哪

2、里来？生：父母给予的。（2）父母在培养的过程中经历了怎样的磨难？体会母亲的感受。（布置学生课前向父母或爷爷奶奶问他们的感受，听他们的故事。）（3）合作学习，并总结汇报。（4）小结：同学们说得很好，父母是伟大的，他们为我们付出的实在是太多太多。2、感恩父母配乐小诗。师：同学们，让我们默默的随着音乐，随着小诗，放飞感恩的心，感谢亲人，感谢父母。（三）血缘亲情。1、师：同学们都知道，我们的生命是父母给予的。那父母的生命哪里来？生：（父母）师：父母的父母的生命哪里来？生：（父母）师：是的，每个人的生命都师父母给予的。2、整理出自己的家族成员名单，哪些亲人过世了？哪些还健在？讲讲他们与你们的情感故事。（

3、小组合作学习）3、讲解家人的情况，并说他们的故事。（2位同学汇报）4、请同学们把自己家人的故事讲给自己的同桌听。5、列家族成员图（1）爷爷的爸爸，爷爷的妈妈，才有了爷爷。奶奶的爸爸，奶奶的妈妈，才有了奶奶。依次外公、外婆、爸爸、妈妈，一直到我。（2）由此知道了？回答：我的生命是这么多生命的延续，我的生命不只属于，属于身边所有人，应该珍爱生命。（3）全班同学读课文5页内容：（当你的妈妈经过 “天崩地裂”般的痛苦）（四）生命既脆弱又顽强。师：同学们，生命不止属于自己，属于我们身边所有人，因此我们应该珍爱生命。然而生命是脆弱的。在512大地震中，有69197个鲜活的生命顷刻间离我们而去，然而生命又是

4、那么的顽强。请同学们从地震影片中寻找顽强的生命，他们靠的是什么？1、512地震（）鼓励学生讲从电视或报纸上了解到的顽强生命事迹。老师也寻找到了顽强生命事迹，地震中，一位母亲用自己的身体护下了几个月大的孩子，当救援队发现她时，手机上还有一封没有发出的短信。（2）朗诵。（母亲给予的顽强生命）“睡吧！睡吧！亲爱的宝贝。当你醒来，妈妈已远离，妈妈舍不得，也不原放弃，但背负太重！太重！妈妈已经无能为力，妈妈永远记得梦中微笑的你，那定格的记忆，已烙在妈妈的心里。前方路途遥远，崎岖也隐秘，原谅妈妈只能陪你走到这里。妈妈已经看到太阳再次升起，只能匆匆写下这封短短的留言：“亲爱的宝宝，如果你能活着，一定要记住，

5、我爱你”（3）小结。看到了被困者一直在保存体力，等待救援或自救，永不放弃生的希望。部队官兵和护士们正在极力抢救，从不放弃别人生的希望。2、生命誓言宣誓。（1）师：看了以上事迹，我们还有什么理由放弃我们的生命呢？让我们在此进行生命誓言宣誓。（2）生命誓言宣誓生命誓言宣誓：对于自己的生命，我没有任何理由不珍惜。我没有权利去浪费它，残害它。更没有权利结束它！不管发生什么事，我都要坚强的保护和维持我的生命，永不放弃生的希望。不仅为自己，也为了父母，我的朋友，我的老师，为了所有关心我的人。（五）课堂总结同学们，学会爱自己，那是每个人应该有的人生态度。然而，爱自己只是小爱，学会爱自然，爱社会，爱一切有生命

6、的生物，那才是大爱。希望同学们在今后的人生道路中，不但做的心中要有爱，而且还要有大爱。（六）板书设计：珍爱生命父母的爱血缘亲情社会的关注永不放弃生的希望案例1顽强的生命靠什么的讨论珍爱生命一课教学中有这样一个观察思考题：请同学们从地震影片中寻找顽强的生命，并讲讲顽强的生命靠的是神秘？（教师在这播放5.12大地震影片）。下面是对这个思考题的处理。师：学们从地震影片中寻找顽强的生命，顽强的生命靠的是什么？生：一片开头，一个遇难人员被压在了废墟底下，当部队救助她时她说：“我知道你们会来救我，我相信你们回来救我。当有人来时，我就叫救命，没人来时，我就好好休息，保存体力。”这是顽强的生命，她坚信有人会来

7、救她。她保存体力等待救援，从没放弃生的希望。生：我看到了部队士兵和护士们没日没夜地抢救没困人员，都累得倒下了，但从没放弃别人生的希望。（顽强的生命也靠别人的帮助）。师：你们从电视或报纸上看到了哪些顽强的生命？说一说。生：地震中，一对夫妇被无情地埋在了废墟底下，那位母亲为了能再见到自己的孩子，砸自己的大腿，鲜血不停地往外流，她就靠喝自己的血，维持自己的生命。多么坚强的意志，多么顽强的生命。生：地震中，一位老师用他宽阔的胸怀护下了几名同学。当救援队发现他们时，老师献出了自己的生命，而几名学生还健康地活着。把死亡留给了自己，把生的希望留给了别人，多么崇高而伟大的爱。师：老师也从网络上寻找到了一起顽强

8、的生命事迹。欣赏视频朗读（睡吧！睡吧！亲爱的宝贝。当你醒来，妈妈已远离，妈妈舍不得，也不原放弃，但背负太重！太重！妈妈已经无能为力，妈妈永远记得梦中微笑的你，那定格的记忆，已烙在妈妈的心里。前方路途遥远，崎岖也隐秘，原谅妈妈只能陪你走到这里。妈妈已经不能看到太阳再次升起，只能匆匆写下这封短短的留言：“亲爱的宝宝，如果你能活着，一定要记住，我爱你”）一位伟大的母亲，用自己的身体，护下了自己两个月大的孩子。师小结：从影片中我们看到了被困者一直在保存体力,等待救援或自救,永不放弃生的希望.部队官兵和护士们正在极力抢救,从不放弃别人生还的希望。（请同学们大声的朗读）。师：我们还有什么理由放弃我们的生命呢？（从而建立永不放弃生的希望的信念）。点评：用影片质疑，大大