北师大五年级下语文天地六

1、语文天地语文天地 6 6 北师版 五年级下册 读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。 我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！ 1.1.我们的劳动不伟大，但它带来了非常大的好处。我们的劳动不伟大，但它带来了非常大的好处。 2.2.我们的劳动虽然很平凡，但是它对人们有益。我们的劳动虽然很平凡，但是它对人们有益。 3.3.我们的劳动是不伟大，但它带来的好处是有目共我们的劳动是不伟大，但它带来的好处是有目共 睹的。睹的。 读一读。读一读。 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，滴自己的汗，吃自己的

2、饭，自己的事自己干， 靠人靠天靠祖上，靠人靠天靠祖上， 不算是好汉。不算是好汉。 陶行知陶行知 自立立人歌自立立人歌 滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮忙滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮忙 干。不救苦来不救难，可算是好汉？干。不救苦来不救难，可算是好汉？ 陶行知陶行知 自立立人歌自立立人歌 这两首诗讴歌了自主自立、自尊自强、自力更这两首诗讴歌了自主自立、自尊自强、自力更 生的精神，对衣来伸手、饭来张口的懒汉、依赖思生的精神，对衣来伸手、饭来张口的懒汉、依赖思 想表示鄙弃。想表示鄙弃。 崂山道士崂山道士*（原文见课本（原文见课本P64-67P64-67） 1.1.正确、流利、有感情地朗读课

3、文。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.2.自读课文，复述故事，明白其中揭示的道理。（重自读课文，复述故事，明白其中揭示的道理。（重 点）点） 3.3.懂得无论做什么事情都要付出辛勤的劳动，投机取懂得无论做什么事情都要付出辛勤的劳动，投机取 巧是不能成功的。（难点）巧是不能成功的。（难点） 【玄妙玄妙】玄奥奇妙。玄奥奇妙。 运用：运用：这番玄妙深奥的言论，我实在听不懂。这番玄妙深奥的言论，我实在听不懂。 【谨慎谨慎】对外界事物或自己的言行密切注意，以免对外界事物或自己的言行密切注意，以免 发生不利或不幸的事件。发生不利或不幸的事件。 运用：运用：实验室里那些有毒的化学药品，我们应该谨实验室里那

4、些有毒的化学药品，我们应该谨 慎处理。慎处理。 【喜出望外喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 运用：运用：这次交通事故中，你安然无恙，家人一定喜这次交通事故中，你安然无恙，家人一定喜 出望外。出望外。 【提心吊胆提心吊胆】形容十分担心或害怕。形容十分担心或害怕。 运用：运用：地震发生后，他担心发生余震，提心吊胆地地震发生后，他担心发生余震，提心吊胆地 度过了一夜。度过了一夜。 课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七，向课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七，向 崂山道士学习穿墙术的故事，它告诉人们：那些想崂山道士学习穿墙术的故事，它告诉人们：那些想 投机取巧、不

5、劳而获的人最终只能落个自作自受的投机取巧、不劳而获的人最终只能落个自作自受的 下场。下场。 读一读，从课文中找到相应的段落。读一读，从课文中找到相应的段落。 课文中与文言文相应的段落是第课文中与文言文相应的段落是第13-1513-15自然段。自然段。 劳动创造了人类，劳动创造了美。劳动又是艰劳动创造了人类，劳动创造了美。劳动又是艰 苦的、辛劳的。以苦的、辛劳的。以“劳动劳动”为主题与家长开个为主题与家长开个 恳谈恳谈 会，共同探讨关于劳动的问题。会，共同探讨关于劳动的问题。 活动要求活动要求 1.1.让学生从活动中增强劳动意识，树立正确让学生从活动中增强劳动意识，树立正确 的劳动观念，感悟劳动

6、是快乐的，也是艰苦的。的劳动观念，感悟劳动是快乐的，也是艰苦的。 2.2.培养学生的策划能力、组织能力、口头表培养学生的策划能力、组织能力、口头表 达能力。达能力。 3.3.与习作相结合，提高学生的写作能力。与习作相结合，提高学生的写作能力。 活动指导活动指导 1.1.策划策划 要合理地确定恳谈会的时间、地点，确定要合理地确定恳谈会的时间、地点，确定 哪几位家长做关于劳动的典型介绍，确定准备哪几位家长做关于劳动的典型介绍，确定准备 展示的有关劳动的图片、照片及实物的人选，展示的有关劳动的图片、照片及实物的人选， 设计统计劳动成果的表格等。设计统计劳动成果的表格等。 2.2.行动行动 （1 1）

7、向家长发邀请函，邀请家长来参加。要注）向家长发邀请函，邀请家长来参加。要注 意邀请函的格式，正确的写法参照教材中的样式。意邀请函的格式，正确的写法参照教材中的样式。 （2 2）回家后观察爸爸妈妈忙碌的一天，并做好）回家后观察爸爸妈妈忙碌的一天，并做好 记录。如：爸爸妈妈一天中干了哪些活，用了多少时记录。如：爸爸妈妈一天中干了哪些活，用了多少时 间，有哪些劳动收获等。间，有哪些劳动收获等。 （3 3）统计一年（半年）来家庭的劳动成果。）统计一年（半年）来家庭的劳动成果。 3.3.恳谈会恳谈会 交际要求交际要求 通过这次恳谈会，要增强父母与子女之间的通过这次恳谈会，要增强父母与子女之间的 沟通与理

8、解，要让学生了解一些劳动的经验和方沟通与理解，要让学生了解一些劳动的经验和方 法，懂得劳动的艰辛和快乐。法，懂得劳动的艰辛和快乐。 交际指导交际指导 安排好恳谈会的过程。安排好恳谈会的过程。 1.1.学生展示，小组报告劳动体会、展示劳动学生展示，小组报告劳动体会、展示劳动 成果。成果。 2.2.家长发言，谈劳动的收获，谈劳动的艰辛。家长发言，谈劳动的收获，谈劳动的艰辛。 3.3.真情互动，让学生提出自己对家长的要求真情互动，让学生提出自己对家长的要求 以及家长对学生的希望和建议等。以及家长对学生的希望和建议等。 交际示范交际示范 肖乐：肖乐：“母爱无价，母亲伟大。母爱无价，母亲伟大。”几乎人人

9、都这几乎人人都这 样说。当然，我也这样认为：母亲是辛劳的，是关心样说。当然，我也这样认为：母亲是辛劳的，是关心 我们的。但是，我又不得不对我的母亲说：我们的。但是，我又不得不对我的母亲说：“妈妈，妈妈， 请您不要溺爱我！请您不要溺爱我！” 扬阳：妈妈，您在无形中，让我生活在扬阳：妈妈，您在无形中，让我生活在“温室温室” 里。此时此刻，我觉悟了：我无法想象没有您，我里。此时此刻，我觉悟了：我无法想象没有您，我 将如何经历风雨的洗礼，如何面对大大小小的挫折！将如何经历风雨的洗礼，如何面对大大小小的挫折！ 妈妈，请您不要溺爱我！妈妈，请您不要溺爱我！ 林琪：爸爸，从小到大，我是娇生惯养的。小林琪：爸

10、爸，从小到大，我是娇生惯养的。小 的时候我要什么，您给我买什么。每次妈妈教育我，的时候我要什么，您给我买什么。每次妈妈教育我， 批评我，您都会先指责妈妈的不对，然后再安慰我，批评我，您都会先指责妈妈的不对，然后再安慰我， 弄得您和妈妈的关系越来越坏。爸爸，请您不要再弄得您和妈妈的关系越来越坏。爸爸，请您不要再 溺爱我。溺爱我。 明锋：爸爸，您无原则地袒护我，我每次犯错明锋：爸爸，您无原则地袒护我，我每次犯错 误，您都不批评我，不骂我。这样的溺爱，使我的误，您都不批评我，不骂我。这样的溺爱，使我的 脾气一天比一天坏，每次都会和您顶嘴，和您打冷脾气一天比一天坏，每次都会和您顶嘴，和您打冷 战。爸爸

11、，请您不要再溺爱我。战。爸爸，请您不要再溺爱我。 4.4.会后总结（写一写）会后总结（写一写） 选题一：我的劳动开端。选题一：我的劳动开端。 选题二：恳谈会的感想。选题二：恳谈会的感想。 选题三：制订劳动计划。选题三：制订劳动计划。 习作要求习作要求 选题一：选题一： 1.1.文章条理要清晰，要把自己第一次劳动的文章条理要清晰，要把自己第一次劳动的 过程、参加活动的感受写清楚。过程、参加活动的感受写清楚。 2.2.习作时要注意说真话，吐真情，把自己的习作时要注意说真话，吐真情，把自己的 真情实感表达出来。真情实感表达出来。 选题二：选题二： 1.1.围绕围绕“劳动劳动”这个主题，结合实际、自身

12、这个主题，结合实际、自身 特点来写恳谈会的感想。特点来写恳谈会的感想。 2.2.情感真挚，体会真实。情感真挚，体会真实。 选题三：选题三： 1.1.符合实际地列出具体的劳动计划，根据自身符合实际地列出具体的劳动计划，根据自身 情况来制定。情况来制定。 2.2.分条陈述，表述应清楚，且切实可行。分条陈述，表述应清楚，且切实可行。 写法指导写法指导 选题一选题一 第一步：审题。第一步：审题。 记叙自己第一次劳动的过程，内容可以是家庭记叙自己第一次劳动的过程，内容可以是家庭 劳动、校园劳动或社会劳动等等。劳动、校园劳动或社会劳动等等。 第二步：立意。第二步：立意。 描绘具体的事例，抒发个人感受描绘具

13、体的事例，抒发个人感受第一次劳第一次劳 动的快乐与艰辛。动的快乐与艰辛。 第三步：选材。第三步：选材。 1.1.写劳动中印象最深的事；写劳动中印象最深的事； 2.2.写劳动的收获与感受。写劳动的收获与感受。 第四步：思路。（以范文为例）第四步：思路。（以范文为例） 第五步：方法。第五步：方法。 做到详略得当，抒发真情实感。做到详略得当，抒发真情实感。 选题二选题二 第一步：审题。第一步：审题。 写清楚恳谈会中令自己感触较深的事，并谈谈写清楚恳谈会中令自己感触较深的事，并谈谈 自己的感想。自己的感想。 第二步：立意。第二步：立意。 写自己在恳谈会中得到的启示，抒发真情实感。写自己在恳谈会中得到的

14、启示，抒发真情实感。 第三步：选材。第三步：选材。 选择最典型和最令你感同身受的发言或示例，选择最典型和最令你感同身受的发言或示例， 并说出自己的感悟。并说出自己的感悟。 第四步：方法。第四步：方法。 着重进行语言描写，结合自身实际举例，侧重着重进行语言描写，结合自身实际举例，侧重 于谈感想。于谈感想。 选题三选题三 第一步：审题。第一步：审题。 写劳动计划要结合自身实际，思考自己有什么写劳动计划要结合自身实际，思考自己有什么 需要做的。需要做的。 第二步：立意。第二步：立意。 写自己为什么要制订劳动计划，并谈谈对劳动写自己为什么要制订劳动计划，并谈谈对劳动 的感悟。的感悟。 第三步：选材。第

15、三步：选材。 可以结合过去的劳动经历及身边人的事例来写，可以结合过去的劳动经历及身边人的事例来写， 要选取符合实际且积极向上的材料来写。要选取符合实际且积极向上的材料来写。 第四步：方法。第四步：方法。 可按照过去、现在、未来的时间顺序来写，着重可按照过去、现在、未来的时间顺序来写，着重 于对未来劳动计划的规划。于对未来劳动计划的规划。 范文示例（选题一）范文示例（选题一） 今天我当家今天我当家 我的爸爸和妈妈都是做小生意的，他们每天起我的爸爸和妈妈都是做小生意的，他们每天起 早贪黑，忙里忙外，累得都直不起腰，看着爸爸妈早贪黑，忙里忙外，累得都直不起腰，看着爸爸妈 妈这么辛苦，我心里真不是滋味

16、。我想：我已经是妈这么辛苦，我心里真不是滋味。我想：我已经是 一名五年级的学生了，也应该帮爸爸妈妈分担一些一名五年级的学生了，也应该帮爸爸妈妈分担一些 家务吧！正好今天是星期六，我决定利用这个休息家务吧！正好今天是星期六，我决定利用这个休息 日来帮爸爸妈妈安排好今天一天的生活。日来帮爸爸妈妈安排好今天一天的生活。 于是，我对妈妈说：于是，我对妈妈说：“妈妈，你们今天都这么妈妈，你们今天都这么 忙，家里的事就交给我吧！忙，家里的事就交给我吧！”妈妈听了，摸摸我的妈妈听了，摸摸我的 头，笑盈盈地说：头，笑盈盈地说：“呦，我儿子还真乖呢！呦，我儿子还真乖呢！”妈妈妈妈 的夸奖更让我来劲儿，我连忙提着

17、篮子带着自己积的夸奖更让我来劲儿，我连忙提着篮子带着自己积 攒的零花钱，来到了菜市场。攒的零花钱，来到了菜市场。 菜场里的人挤挤攘攘的，我随着人流边走边看，寻菜场里的人挤挤攘攘的，我随着人流边走边看，寻 找着我要买的菜。因为爸爸、妈妈都喜欢吃鱼，所以我找着我要买的菜。因为爸爸、妈妈都喜欢吃鱼，所以我 最先就买了一条鲜活的最先就买了一条鲜活的“喜头鱼喜头鱼”，并让卖鱼的叔叔帮，并让卖鱼的叔叔帮 我杀好了。接着又去买烧鱼需要用的佐料我杀好了。接着又去买烧鱼需要用的佐料葱和姜。葱和姜。 买好葱后，我又去忙着买姜了。因为平时没有什么经验，买好葱后，我又去忙着买姜了。因为平时没有什么经验， 因此，我蹲在

18、姜摊前挑了好半天，捏捏这块觉得很好，因此，我蹲在姜摊前挑了好半天，捏捏这块觉得很好， 摸摸那块也觉得很好，见我一直拿不定主意，卖姜的阿摸摸那块也觉得很好，见我一直拿不定主意，卖姜的阿 姨就热情地说：姨就热情地说：“小家伙，我教你吧，拣老的，生姜还小家伙，我教你吧，拣老的，生姜还 是老的辣。是老的辣。”在阿姨的指点下，我挑了几块老姜。在阿姨的指点下，我挑了几块老姜。 路过卖韭菜的摊位时，我灵机一动，韭菜炒鸡蛋路过卖韭菜的摊位时，我灵机一动，韭菜炒鸡蛋 不也是爸妈爱吃的菜吗？两块钱一斤，价钱也便宜，于不也是爸妈爱吃的菜吗？两块钱一斤，价钱也便宜，于 是我的篮子里又多了一把清香碧绿的韭菜。最后，我又是我的篮子里又多了一把清香碧绿的韭菜。最后，我又 用两块钱买了妈妈爱吃的豌豆苗。看了看表，时间已到用两块钱买了妈妈爱吃的豌豆苗。看了看表，时间已到 了上午十点了，我赶忙提着一篮了上午十点了，我赶忙提着一篮“战利品战利品”，兴冲冲地，兴冲冲地 朝家里走去。朝家里走去。 回到家里，我又拿出笔和纸，算了算今天的开销，