语文人教版四年级上册创作说明

1、10.幸幸 福福是什么？是什么？ 创作说明创作说明 梨树园小学 方文君 作者简介 本人方文君，1984年12月18日出生， 2001年9月师范毕业，从事语文 学科教学，并一直担任班主任，在教学中，我兢兢业业，曾参加过各种学 科培训，如2002年7月参加县小学音乐教师培训， 2005年7月参加市小学 语文老师学科培训，2006年7月参加省小学农村骨干老师培训，被评为优 秀学员。2010年7月参加县英语骨干教师培训。不断地完善自我！ 2003年12月，在全县小学语文创新教案评比中获二等奖；在全县青年教师 “五项全能”比赛中获二等奖；2004年10月，浅谈作文教学一文，在 浮梁县小学语文作文教学论文

2、评比中获三等奖；2004年11月，我指导的学 生在全县小学生讲故事片比赛中获一等奖；2005年4月，落花生一课 在全市课堂教学开放月活动中进行公开教学观摩；2005年5月,论文新课 标下就怎样开展阅读教学在全市小学语文论文评比中获三等奖；2005年 10月，在全省小学英语优质课展评中获三等奖；2005年12月，班级工作表 现优秀，被评为县、市“优秀班主任”；2006年9月，被评为浮梁县“优 秀教师”；2009年12月，我在全县青年教师“五项全能”竞赛活动中，成 绩优异，荣获中学组一等奖；2010年6月，我又被评为县优秀教师。2011 年6月被评为全市青年教师岗位能手。2013年获班班通竞赛二等

3、奖,2014年 获”春华秋实”杯语文教学竞赛一等奖.2014年被评为优秀班主任. 创作思路: 课文简说。 这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童 发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄 头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样 做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看 见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他 们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的 女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己 去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。 他们看到了自己的劳动给别人带来的好处,他们为此感到 快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福

4、是什么有 了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带 来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概 括了他们的体会，揭示了幸福的含义 设计理念设计理念: 教学这篇略读课文，要充分体现让学生自主 阅读的思想。本文我以演童话为线索组织教学。 1.学生按照课文前面的阅读要求自读课文。2.学 生自由组合，讨论如何演好这篇童话，分头阅读、 准备.表演。重点指导学生把课文中没有明确写 出来、但对理解幸福是什么有帮助的内容演出来， 如，十年来三个青年做了些什么，是怎么做的； 对于他们的所为，人们可能会怎么做、怎么说。 在试演的基础上，组织一台“幸福是什么”的童 话表演。最后，组织学生谈谈自己对幸福的理解。 教学目的教学目的: 1认识6个生字。 2读懂课文内容，知道什么是幸福，受到 热爱劳动、乐于助人的教育。 3能把课文演一演。 教学重点: 1初步