中考说明文阅读课件

1、中考说明文阅读中考说明文阅读 事物说明文事物说明文 事理说明文事理说明文 时间顺序时间顺序 空间顺序空间顺序 逻辑顺序逻辑顺序 列数字、举例子、作比较、打比方、列数字、举例子、作比较、打比方、 下定义、分类别、作诠释、摹状貌、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、 引资料、列图表、引资料、列图表、 4、说明文语言特征：、说明文语言特征：科学准确科学准确 （科学小品：生动形象）（科学小品：生动形象） 3、说明方法、说明方法 2、说明顺序、说明顺序 1、说明文分类、说明文分类 2、理清说明顺序，把握文章结构、理清说明顺序，把握文章结构 3、辨析说明方法，体会说明作用、辨析说明方法，体会说明作用 4、品味

2、说明语言，强调准确生动、品味说明语言，强调准确生动 1、分析事物特征，筛选概括要点、分析事物特征，筛选概括要点 考点一：考点一：分析事物特征，筛选概括要点分析事物特征，筛选概括要点 常见题型：常见题型： 1文章首先介绍了文章首先介绍了 ，其次介绍了，其次介绍了 ， 最后则介绍了最后则介绍了 。 2请用简洁的语言概括说明文章的主要内容。请用简洁的语言概括说明文章的主要内容。 中考真题再现中考真题再现 2011年青岛中考说明文阅读年青岛中考说明文阅读 湿地湿地 12、本文是一篇科学小品，文章以湿地为说、本文是一篇科学小品，文章以湿地为说 明对象，首先介绍了什么是湿地，其次介明对象，首先介绍了什么是

3、湿地，其次介 绍绍 ,再次介绍了再次介绍了 ， 另外还介绍了另外还介绍了 。 湿地的形成湿地的形成 湿地的作用湿地的作用 人类对湿地的破坏人类对湿地的破坏 中考真题再现中考真题再现 2015年青岛中考说明文阅读：年青岛中考说明文阅读： 烽火台的诉说烽火台的诉说 12、 结合全文，简要概括我国结合全文，简要概括我国“烽火通信烽火通信” 方方 式出现到消亡的过程。式出现到消亡的过程。 西周时期，烽火台出现；汉代，烽火台建设规西周时期，烽火台出现；汉代，烽火台建设规 模更大，使用规则进一步完备；清朝末年，延模更大，使用规则进一步完备；清朝末年，延 续使用多个朝代的烽火通信方式消失。续使用多个朝代的烽

4、火通信方式消失。 考点二：考点二：理清说明顺序，把握文章结构理清说明顺序，把握文章结构 常见题型：常见题型： 1、文章或者某几段用了哪种说明顺序？请结合文章、文章或者某几段用了哪种说明顺序？请结合文章 内容简要分析内容简要分析 2、文章的第、文章的第 段段和第和第 段段的顺序能否调换？为什么？的顺序能否调换？为什么？ 请结合其内容加以分析。请结合其内容加以分析。 实战演练实战演练 国家大剧院国家大剧院 从紧邻长安街的北入口从紧邻长安街的北入口步入步入国家大剧院，进门后，便是长达国家大剧院，进门后，便是长达80米米 的水下廊道。廊道顶部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，的水下廊道。廊道顶部

5、全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼， 层层涟漪可以投影在地板和墙壁上，与墙上疏密有致的气泡形装饰层层涟漪可以投影在地板和墙壁上，与墙上疏密有致的气泡形装饰 相映成趣，让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的相映成趣，让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的“未来水未来水 世界世界”。 过了过了水下廊道，就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗水下廊道，就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗 橄榄而得名。两扇大门凝重典雅，其上各有橄榄而得名。两扇大门凝重典雅，其上各有180个椭圆形凸起，既是个椭圆形凸起，既是 中国古老门钉的变形演化，又是现代设计的点缀艺术。中国古老门钉的变形演化，又是

6、现代设计的点缀艺术。 再往内走，就到了目前堪称全球剧场之最的开阔空间再往内走，就到了目前堪称全球剧场之最的开阔空间公共大公共大 厅。大厅拥有国内跨度最大的穹顶，可以将整个北京工人体育馆笼厅。大厅拥有国内跨度最大的穹顶，可以将整个北京工人体育馆笼 罩其中。穹顶由名贵稀有的巴西红木拼装而成，明朗大气的深红色罩其中。穹顶由名贵稀有的巴西红木拼装而成，明朗大气的深红色 调暗含中国传统审美意趣。调暗含中国传统审美意趣。 穿过大厅，终于看到了国家大剧院的主建筑穿过大厅，终于看到了国家大剧院的主建筑歌剧院、音乐厅歌剧院、音乐厅 和戏剧场，三者功能不同，主色调和建筑风格也不尽相同。和戏剧场，三者功能不同，主色

7、调和建筑风格也不尽相同。 空间顺序空间顺序 中国传统建筑中的狮子雕塑中国传统建筑中的狮子雕塑 唐代唐代顺陵位于陕西咸阳城之北，其四方门口左右都有石雕的狮子顺陵位于陕西咸阳城之北，其四方门口左右都有石雕的狮子 作护卫。这些石狮造型夸张、体形高大，腿和爪都特别粗大壮实，作护卫。这些石狮造型夸张、体形高大，腿和爪都特别粗大壮实， 脚爪扣地，仿佛入土三分，显得非常有力。这些石狮，立者作昂首脚爪扣地，仿佛入土三分，显得非常有力。这些石狮，立者作昂首 行进状，蹲者呈张口挺胸势，整体形象使人望而生畏。行进状，蹲者呈张口挺胸势，整体形象使人望而生畏。 北宋北宋皇陵都统一建造在河南巩县，如今那里留下了大量墓前石

8、像，皇陵都统一建造在河南巩县，如今那里留下了大量墓前石像， 其中石狮也不少。这些宋代石狮的造型，比起唐代的狮子，更具有其中石狮也不少。这些宋代石狮的造型，比起唐代的狮子，更具有 写实性，大小更接近狮子原型。狮子的头及头上的卷毛都更接近真写实性，大小更接近狮子原型。狮子的头及头上的卷毛都更接近真 实，其四肢和狮身轮廓虽也用了夸张手法，但狮子的整体形象却不实，其四肢和狮身轮廓虽也用了夸张手法，但狮子的整体形象却不 如唐代石狮那么威武有力了。如唐代石狮那么威武有力了。 明清明清时期，建筑中留存下来的狮子雕塑更多，在宫殿、园林、时期，建筑中留存下来的狮子雕塑更多，在宫殿、园林、 寺庙、王府里，不同造型

9、的石狮子，铜狮子、铁狮子比比皆是。它寺庙、王府里，不同造型的石狮子，铜狮子、铁狮子比比皆是。它 们的形象更写实了，造型比过去复杂，细部刻画多，四肢有肌肉的们的形象更写实了，造型比过去复杂，细部刻画多，四肢有肌肉的 起伏，头上有卷毛，身上戴着铃铛，却不注意狮子整体造型的气势，起伏，头上有卷毛，身上戴着铃铛，却不注意狮子整体造型的气势， 失去了狮子威武的神态。失去了狮子威武的神态。 时间顺序时间顺序 中考真题再现中考真题再现 2015年青岛中考说明文阅读：年青岛中考说明文阅读： 烽火台的诉说烽火台的诉说 14、 第第6段和第段和第7段顺序能否调换？为什么？请结段顺序能否调换？为什么？请结 合文章内

10、容加以分析。合文章内容加以分析。 不能。因为第不能。因为第6段说明烽火与战争紧密相连这一段说明烽火与战争紧密相连这一 现象，第现象，第7段解释其原因，两段之间体现了由现段解释其原因，两段之间体现了由现 象到本质的逻辑关系，符合人们的认知规律，所象到本质的逻辑关系，符合人们的认知规律，所 以不能调换。以不能调换。 实战演练实战演练： 为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许 多解决方法：多解决方法：首先首先要控制和消除污染源，加强对工要控制和消除污染源，加强对工 业业“三废三废”的治理。的治理。其次其次是采集生物（例如蚯蚓等）是采集生物（例如蚯蚓等） 降解

11、净化土壤。降解净化土壤。还还可以通过施有机肥、换土和深翻可以通过施有机肥、换土和深翻 等手段，治理土壤污染。等手段，治理土壤污染。 思考思考：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否：列举的治理土壤污染的三种方法的顺序能否 颠倒？为什么？颠倒？为什么？ 答答：不能。因为文章是按照不能。因为文章是按照从主到次的逻辑顺序从主到次的逻辑顺序 说明的。说明的。 考点三：考点三：辨析说明方法，体会说明作用辨析说明方法，体会说明作用 常见题型：常见题型： 1、文章某段用了哪几种说明方法？运用这些说明方、文章某段用了哪几种说明方法？运用这些说明方 法的作用是什么？法的作用是什么？ 2、作者在说明过程中讲述故事

12、或引用诗句，请举例、作者在说明过程中讲述故事或引用诗句，请举例 分析其作用。分析其作用。 列数字：列举了列数字：列举了XX数字，数字，具体准确具体准确地说明地说明xx事物的事物的xx特特 点。点。 打比方：把打比方：把XX比作比作XX，生动形象生动形象地说明地说明xx事物的事物的xx特点。特点。 举例子：举了举例子：举了XX的例子，的例子，具体真切具体真切地说明地说明xx事物的事物的xx特点。特点。 （或（或增强文章可读性，提高阅读兴趣。）增强文章可读性，提高阅读兴趣。） 作比较：将作比较：将XX和和XX进行比较，进行比较，突出强调突出强调xx事物的事物的xx特点特点。 下定义：下定义：科学准

13、确科学准确地揭示事物特征。地揭示事物特征。 分类别：分类别：条理清楚条理清楚地说明事物特点。地说明事物特点。 作诠释：使说明作诠释：使说明浅显易懂浅显易懂，概念清楚。，概念清楚。 引资料：引用名言、格言、诗句、典籍材料等，引资料：引用名言、格言、诗句、典籍材料等，使说明更具使说明更具 说服力说服力，增强文章可读性增强文章可读性，提高阅读兴趣。，提高阅读兴趣。 主要说明方法的作用：主要说明方法的作用： 中考真题再现中考真题再现 2011年青岛中考说明文阅读：年青岛中考说明文阅读： 湿地湿地 14、 文中第文中第9段画线句子主要运用段画线句子主要运用 、 、 的说明方法。运用这些说明方法的作用是的

14、说明方法。运用这些说明方法的作用是 举例子举例子 列数字列数字 用事实和数字具体准确地写出了我国近年来湿用事实和数字具体准确地写出了我国近年来湿 地锐减的事实，说明湿地面积减少已成为世界地锐减的事实，说明湿地面积减少已成为世界 各国的普遍现象。各国的普遍现象。 中考真题再现中考真题再现 2015年青岛中考说明文阅读：年青岛中考说明文阅读： 烽火台的诉说烽火台的诉说: 15、 作者在说明过程中或讲故事，或引用诗句，请作者在说明过程中或讲故事，或引用诗句，请 任选一个方面，举例分析其作用。任选一个方面，举例分析其作用。 文中讲述烽火戏诸侯的历史故事，运用了举例子的说明方法，文中讲述烽火戏诸侯的历史

15、故事，运用了举例子的说明方法， 具体说明烽火台在古代战争中的报警作用。这样写使文中内具体说明烽火台在古代战争中的报警作用。这样写使文中内 容更加生动，增强文章的可读性，提高读者的阅读兴趣。容更加生动，增强文章的可读性，提高读者的阅读兴趣。 文中引用杜甫的诗句文中引用杜甫的诗句“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”，运用引资，运用引资 料的说明方法，具体真实地说明在古代烽火是与战争密切相料的说明方法，具体真实地说明在古代烽火是与战争密切相 连的。这样写增加了文章的文学色彩（可读性），提高读者连的。这样写增加了文章的文学色彩（可读性），提高读者 的阅读兴趣。的阅读兴趣。 考点四：考点四：

16、品味说明语言，强调准确生动品味说明语言，强调准确生动 常见题型：常见题型： 1、文章属于平实说明的是第、文章属于平实说明的是第 段段文字？其说明效果文字？其说明效果 是是 ？ 属于生动说明的是第属于生动说明的是第 段文字？其说明效果段文字？其说明效果 是是 ？ 2、文中加点词语分别体现了说明文语言的什么特点？、文中加点词语分别体现了说明文语言的什么特点？ 请加以分析。请加以分析。 3.加点词能否删去，为什么？加点词能否删去，为什么？ 中考真题再现中考真题再现 2015年青岛中考说明文阅读：年青岛中考说明文阅读： 烽火台的诉说烽火台的诉说 13、 第第5段和第段和第7段中，两个加点词语分别体现出

17、说段中，两个加点词语分别体现出说 明文语言的说明特点？请加以分析。明文语言的说明特点？请加以分析。 （1）悄悄告诉：）悄悄告诉： 。 （2）据汉书记载：）据汉书记载： 。 运用拟人的修辞手法，将烽火台人格化，运用拟人的修辞手法，将烽火台人格化， 体现说明文语言生动形象的特点。体现说明文语言生动形象的特点。 说明烽火一天可以传递千余里的说说明烽火一天可以传递千余里的说 法是有据可查的，体现出说明文语法是有据可查的，体现出说明文语 言准确严谨的特点言准确严谨的特点 中考真题再现中考真题再现 2011年青岛中考说明文阅读：年青岛中考说明文阅读： 湿地湿地 16、 说明文语言有说明文语言有“平实说明平

18、实说明” 和和“生动说明生动说明” 之分，请之分，请 分析分析 文章第文章第1段和第段和第6段画曲线的文字，其中，属于平实段画曲线的文字，其中，属于平实 说明的是第说明的是第 段段文字，其说明效果是文字，其说明效果是 ： 。 属于生动说明的是第属于生动说明的是第 段段文字，文字， 其说明效果是：其说明效果是： ， 。 1 运用平实的语言，对湿地进行客观准确的说明，简洁明了，易于运用平实的语言，对湿地进行客观准确的说明，简洁明了，易于 理解理解 6 借助形象化的语言，对生活在湿地的动植物繁衍生息的情景进行借助形象化的语言，对生活在湿地的动植物繁衍生息的情景进行 了形象生动的描述，增强了文章的感染力和表现力，激发了读者了形象生动的描述，增强了文章的感染力和表现力，激发了读者 的阅读兴趣。的阅读兴趣。 “加点词能否删去加点词能否删去