语文人教版四年级上册白公鹅 (2)

1、 丰子恺笔下丰子恺笔下 的那只白鹅有什的那只白鹅有什 么特点？么特点？高傲高傲 有什么不同之处？ 你认为这只你认为这只 鹅会有哪些特点鹅会有哪些特点 呢？请你推测一呢？请你推测一 下。下。 自由读课文，读准字音，看看自由读课文，读准字音，看看 两只鹅有什么异同，作者的写法两只鹅有什么异同，作者的写法 又与丰子恺的写法有哪些异同？又与丰子恺的写法有哪些异同？ 读书时有了新发现，可以在书上读书时有了新发现，可以在书上 写一写。写一写。 白 鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 白公鹅 / / qin din li n y 腔腔 掂掂 涟涟 漪漪 l sh zi 虑虑 属属 宰宰 攀谈泥泞腔调掂量涟漪攀

2、谈泥泞腔调掂量涟漪 属于主宰慢条斯理自由自在属于主宰慢条斯理自由自在 xin yng zh lng lng 军衔荣军衔荣 膺车辙凌乱细翎膺车辙凌乱细翎 r li s bng o 鱼饵鱼饵 耍赖耍赖 厮打厮打 甭甭 想想 熬汤熬汤 我会读 涟涟 漪漪 1、课文写了白公鹅的什么特点？、课文写了白公鹅的什么特点？ 2、课文从哪几个方面来描写白公鹅、课文从哪几个方面来描写白公鹅 的特点？的特点？ 海军上将海军上将 作者从白公鹅作者从白公鹅走路的姿态走路的姿态和和 平时的活动平时的活动两方面写它的派头。两方面写它的派头。 1、走路的、走路的姿态姿态是怎样的？是怎样的？ 划出相关的句子。划出相关的句子。

3、它走起路来慢条斯理。它走起路来慢条斯理。 落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再 合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然 后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚 掌放到地上。掌放到地上。 就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。 （13、白鹅）、白鹅） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速， 有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京

4、剧里的净角 出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让， 竟伸过颈子来咬你一口。竟伸过颈子来咬你一口。 （1414、白公鹅）、白公鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要 先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后 摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱 而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何

5、一根细翎都不沾上而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上 一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高 傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。 朗读感悟自朗读感悟自 己喜欢的段落。己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、当白鹅在浅水滩里挺直身子、 扇起两只长长的有力的翅膀时，水扇起两只长长的有力的翅膀时，水 面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇 也会沙沙作响。也会沙沙作响。 你体会到什么？你体会到什么？ 这只鹅在整

6、片河湾这只鹅在整片河湾 里最引人注目。它过得无里最引人注目。它过得无 忧无虑，自由自在。青草忧无虑，自由自在。青草 茂密的河岸属于它，水边茂密的河岸属于它，水边 最洁净的沙滩也属于它。最洁净的沙滩也属于它。 你又想到什么？你又想到什么？ 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。那可就要大吃一惊了。 【解析】对近似对近

7、似“霸道霸道”的鹅，的鹅， 作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说， 是出于一种喜爱。是出于一种喜爱。 在这句话中，出现了两个破折号。在这句话中，出现了两个破折号。破折号破折号 主要有三种作用：主要有三种作用： 表示注释说明，表示注释说明， 表示声音延长，表示声音延长， 表示表示话题转移话题转移。 1.这究竟是只什么样的白鹅？请这究竟是只什么样的白鹅？请 大家再次默读课文，概括一下。大家再次默读课文，概括一下。 （ ）的白公鹅 （ ）的白公鹅 （ ）的白公鹅 耀武扬威 威风凛凛 派头十足 读课文，比较：读课文，比较： 白鹅白鹅白公鹅白公鹅 姿态姿

8、态 叫声叫声 步态步态 吃相吃相 玩相玩相 海军上将的派头海军上将的派头鹅老爷的脾气鹅老爷的脾气 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 傲慢傲慢 从容从容 大模大样大模大样 三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 需要侍候需要侍候 架子十足架子十足 慢条斯理慢条斯理 不慌不忙不慌不忙 大声叫唤大声叫唤 自由自在自由自在 无忧无虑无忧无虑 / / / / 两篇课文重点各写什么？两篇课文重点各写什么？ 吃相吃相 玩相玩相 读课文，比较：读课文，比较： 白鹅白鹅白公鹅白公鹅 相同点相同点 不同点不同点 对比的写作手法对比的写作手法 都写出鹅的特点都写出鹅的特点 都写出了鹅的特点都写出了鹅的特点 从三个方面

9、写出鹅的高从三个方面写出鹅的高 傲傲 从两个方面写出从两个方面写出 鹅的气派鹅的气派 写作手法写作手法 拟人夸张的拟人夸张的 写作手法写作手法 你有什么感受？你有什么感受？ 1、找出自己最喜欢的词、句。读一读。、找出自己最喜欢的词、句。读一读。 品读词句，体会感情品读词句，体会感情 2、两位作者对白鹅有什么样的感情？、两位作者对白鹅有什么样的感情？ 表达了作者对鹅的喜爱之情。表达了作者对鹅的喜爱之情。 根据意思写词语： 1. 形容动作缓慢，不慌不忙。 （ ） 2. 直接进行某件事，不在事前费周折。 （ ） 3. 掌握、支配人或事物的力量。 （ ） 慢条斯理慢条斯理 径直径直 主宰主宰 在括号里填上合适的词语。 一、在括号