语文人教版四年级上册颐和园 (12)

1、教学内容颐和园备课老师薛月芳授课人教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教法设计本课教学运用品读学习型教学模式，利用课件演示等手段。学法指导尝试阅读，讨论交流，图文结合，品读感悟。抓住作者的游览顺序理清课文条理。教学准备1、学生的学习准备：读通课文，理解生字词语，收集颐和园相关资料。2、教师的教学准备

2、：制作好课件，了解颐和园的相关内容，最好对课文熟悉到能背诵的程度。教学活动过程设计执教者修改设计教学过程：第一课时一、看图揭题，导入新课.1、北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是颐和园。（课件出示颐和园图片）只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。板书课题：颐和园。 2、板书课题，读课题。“颐和园”三个字中最难写的是哪个？ 最难理解的是哪个字？（颐）“颐”什么意思？ “颐”是保养、休养身体健康。它是皇家园林，过去颐和园是保养皇亲国戚身体健康的地方。今天，老师就带同学们去颐和园参观参观。 3、简介颐和园。二、初读课文，了解内容，感受景物美。1、自由读课文。2、检查学习生字词情况

3、 生字词闯关（课件出示）3、段落闯关： 指名学生按自然段读。师生纠正读音，师评价。三、再读课文，理清文路，领悟结构美。1、（课件出示）默读课文，读一读，画一画：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？2、交流.3、齐读句子，讨论说说作者的游览顺序。4、指名回答，师适时板书。（板书：游览顺序：长廊万寿山昆明湖）5、指名结合板书概括主要内容。6、再读这些过渡句，抓住动词，领悟表达方式。四、学习第一自然段和第六自然段。1、师：游览了颐和园，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？2、男女生比赛读，交流。（大、美）想想：这是什么写法？（首尾呼应）3、指导朗读。五、总结六、指导书写1.认真

4、观察生字表：你觉得哪个字比较难写，需要提醒大家注意什么？2.师重点指导写“殿”“廊”“栽”3.展评七、作业超市1、抄写本课词语各两遍，听写词语。2、熟读课文。板书设计：18 颐和园游览顺序：长廊万寿山昆明湖 第二课时一、深入课文学习过渡：现在就让我们跟着作者的步伐去游览一下颐和园吧。1、游览“长廊”。（1）用自己最喜欢的方式读一读描写长廊的段落。（2）出示“长廊”图片。(3)提问：长廊有哪些景物？长廊有什么特点？你是从文中的哪些语句看出来？（绿漆的柱子、红漆的栏杆、横槛上的画没有哪两幅是相同的；两旁的花木多；最大的一个特点就是“长”，有700多米长、分273间，一眼望不到头。）教师根据学生的回

5、答 板书：长 美(4) 齐读第二自然段。2、游览“万寿山”。（1）过渡：走完了长廊，我们来到了万寿山脚下。（出示“万寿山脚”的图片）。让咱们女士优先，请我们女同学先来把第三自然段读一遍。（2）女生读“万寿山脚”段落。（3）请大家找出在万寿山脚下所看到的景物。（4）学生汇报（上面佛香阁，下面排云殿。） 课件出示佛香阁、排云殿的图片（5）提问：佛香阁有什么特点？排云殿有什么特点？教师板书（佛香阁高大，排云殿占地面积大）（6）齐读第三自然段。过渡：刚才我们的男生们显出了绅士风度，让我们女生先来到万寿山脚，现在看来，我们女生不得不让你们男生先登山了，佛香阁那么高，你们男生的力气大，肯定先能登上佛香阁的

6、，那就让你们先登山吧！请你们把在佛香阁上面看到的景物告诉我们女生吧！（1）男生齐读第四自然段“万寿山”段落。（2）找出看到的景物。（3）课件出示带“滑”的句子。讲解“滑”的用法。（有“滑”字的这一句运用了动态描写，与前面的一句相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。）（4）比赛谁读的最美。（分组比赛）3、游览“昆明湖”。过渡：刚才登山才需要力气大的，现在下山来到昆明湖了，不需要走得快了，我们男女生一起慢慢地走，慢慢地游吧。昆明湖的景色太美了！课件出示昆明湖和十七孔桥图片（1）、全班齐读“昆明湖”段落。用自己的话说说你看到了什么？昆明湖有什么特点呢？板书：绿 静（2）、从课文描写中，你能看出十七孔

7、桥有什么特点？板书：形态不一（3）、自由轻声有感情地读一读第五自然段。4、小结通过这节课的学习大家对颐和园有什么总体印象呢？大家齐读文章的第一段和最后一段。板书：美 大二、拓展延伸，续说美景颐和园的美景远远不止这几处景色，正如作者所感叹那样：“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游览。” 你能根据自己对颐和园的了解和所搜集的资料来当导游向大家介绍一下吗？小导游PK赛：评选最佳“小小导游员”。介绍时用上表示游览顺序的词语就更好了。三、总结今天，老师带大家游览了颐和园，了解了游览的顺序：长廊万寿山昆明湖，这说明写作要有一定的顺序。以后，我们不管是去游览，还是写作，都要按照一定顺序。有机会，再带大家去其他景点游览。北京在欢迎你呢！同学们，就让我们在北京欢迎你这首歌中结束我们的课文吧！（播放歌曲北京欢迎你）四、作业刚才同学们当小导游，都很称职。回去之后，可以向你的爷爷、奶奶等作介绍。还可以学习作者