语文人教版四年级上册《飞向蓝天的恐龙》教学设计 (3)

1、飞向蓝天的恐龙第二课时教学设计 周 昕教学目标1、精读课文第四自然段，深入了解猎食性恐龙演化成鸟类的过程，并且可以用自己的话介绍这一过程；2、激发学生的兴趣，培养探究精神。重难点：深入了解猎食性恐龙演化成鸟类的过程，并且可以用自己的话介绍这一过程。教法：朗读体会，小组自主合作探究的方法。学法：通过抓住重点词句让学生学会复述的方法。教学准备：幻灯片 教学过程：一、回忆导入：1.同学们，这节课我们继续来学习飞向蓝天的恐龙这一课。 板书：课题2.通过上节课的学习我们知道了现在司空见惯的鸟儿，是由远古时期的恐龙演化而来的。 板书：恐龙 鸟类3.那么恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代

2、的地球，看看这一演化过程吧。 二、深读学习第四自然段（一）总体感知1.要想知道恐龙是如何飞向蓝天的我们看哪个自然段？请同学们用自己喜欢的方式读第四自然段。2.第四自然段都告诉了我们什么？ 板书： 恐龙： 第一代 庞大家族 鸟类 猎食性恐龙3.先写了地球上第一种恐龙出现的时间和特点。又写了庞大的恐龙家族，最后写了猎食性恐龙演化成鸟类的过程。那这三个部分之间有关联吗？4.我们之所以能看到今天的鸟类，是因为第一代恐龙不断生息繁衍形成了庞大的恐龙家族，又经过了漫长的时间，恐龙家族中的一支猎食性恐龙演化成了鸟类。 （二）第一种恐龙1.我请同学来读一读描写第一代恐龙的句子。2.这句话运用了什么说明方法？（

3、举例子）（三）庞大家族1.我们先来看看庞大的恐龙家族吧。出示课件：恐龙图片2.文章从哪到哪是描写恐龙家族的？出示句子：数千万年后移植物为食。3.齐读这个句子，边读边想这个句子有什么特点？4.男女生分部分读这个句子。你有什么发现？ A每对“有些”都是反义的 B每对“有些”的内容都是从不同方面来说的5.这么多的“有些”让你体会到什么？用文中一个词语来形容一下庞大的恐龙家族形态各异。（再读）6.这个长句子其实运用了一种修辞手法，我们叫他排比句。7.今后大家子写作文时如果遇到一些情境，有很多的方面，或者有很多的项目，就可以用到排比句。你能想到写哪方面内容能用排比句？8.比如写游览动物园，动物园里的动物

4、很多：有的有的；有的有的；有的有的。9.这个句子使用了什么说明方法？（列数字、作比较）（四）猎食性恐龙的演化过程12.了解了庞大的恐龙家族后，我们来单看猎食性恐龙。13. 学这一段时，老师要给大家布置个神秘任务。首先，请你默读猎食性恐龙演化成鸟类的过程这一部分，尽量记住演化的过程。14. 出示课件：我会排顺序15.请大家和上课本。你们的小组长手中也有一个这样的小卡，现在请看任务要求。 出示课件：任务要求 读完要求之后开始小组活动16.学生讨论好之后 出示正确顺序。17.在第一个小组汇报完之后，讲解“滑翔”和“飞翔”的区别。三、总结拓展1.猎食性恐龙演化成鸟类的谜虽然解开了，但是科学是无止境的，科学家们还有一个美好的心愿，请同学们齐读最后一个自然段。2.“这一历史进程”指什么？3.很多同学都对恐龙十分感兴趣，课后还可以在网络上查