人教版五年级上册语文测试题教案设计（精编）

1、本word文档 可编辑 可修改人教版五年级上册语文测试题，教案设计五年级语文书法训练都是从临摹开始的，准备一本好的字帖尤为重要。家长应该根据自己孩子的写字特点进行选择。小编在此整理了五年级上册语文测试题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级上册语文测试题1一、给加点字选择正确读音，打上“”贪婪(Innn)窃(qqi)读暂(znzhn)时绿(II)林好汉转(zhunzhun)过街角二、读拼音写汉字。jpdinjiobinxibnl()()()()jwynylbisng()()()()三、比较组词。炒()饿()峻()婪()纱()鹅()竣()姿()沙()俄()酸()梦()四、在()填上合

2、适的词语。()的阳光()的湖水()的杰作()地游动()地消失()的欣赏五、成语填空。如()似()如()如()()()吞枣悲()离()牵()挂()()()心裁不求()解()()不犹()()()有味六、按要求写词语。表示时间短：例：一刹那：()、()、()写朝阳或夕阳的四字词语：()、()、()写几个带的“山”的成语：()、()、()、()七、根据意思写词语。1.有的同学读书总是只略读大意，不追求透彻的理解。()2.我得到了一个充分显示本领和才华的好机会。()3.阅读对写作能力提高的功用是不用说就明白的。()4.那个陌生人对我的帮助，令我始终十分惦念，无法安心，无法忘记。()5.昨天，与好朋友吵了

3、一架，今天看到她依然欢声笑语，我不觉暗自难过。()6.我不能自以为事情合乎情理，心里很坦然地接受他对我的帮助。()八、为临字选择正确的解释。只填序号。临：A靠近;B到、来C对着;D将要、快要1.五壮士居高临下地打击敌人。()2.今天，我们身临其境才知道红军当年过雪山的艰难。()3.面对敌人，李大钊临危不惧，大义凛然。()4.临考前几天，张明发了高烧。()九、补充句子，再在()里填上作者姓名。1.一日无书，。()2.，下笔如有神。()3.黑发不知。白首方悔。()4、你从能从书中，不管你。5.文学家鲁迅说过：“要把，。”十、按要求写句子。1.你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧?你不会

4、因为?2、用“津津有味”造两个意思不同的句子津津有味津津有味3.根据你自己读书的感受，照样子填空。一本你喜爱的书就是，也是。十一、仔细推敲，选词填空。读书谈书买书藏书送书1.收入再少也要()2.自己再累也要()3.交情再浅也要()4.住处再挤也要()5.工作再忙也要()跳读朗读通读默读略读精读1.不出声地读()2.简单粗略地读()3.精心细致地读()4.有所取舍地读()5.从头到尾阅读全文或全书()6.清晰响亮地把文章念出来()十二、读课文片段，完成练习。(一)窃读记(节选)急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!我害怕被书店的老板发现。每当我觉得当

5、时的环境不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，走进另一家，有时，一本书要到几家才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意，进来看书的人虽然多，俚像我这样常常光顾而不买书的，恐怕没有，因此我要把自己隐藏起来，人时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我就越高兴，因为那时我便会有充足的理由在书店待下去，就像屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要皱起眉头，不时望着街心好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我心里却高兴地咕着：“大些，再大些!”1，联系上下文写出下列词语的意思。A贪婪B适宜2.找出一句最能体现我复杂心理的句子，打

6、上“”。我“惧怕”是因为我“快乐”是因为3、“窃读”中的“窃”的意思是()。A偷;B偷东西的人;C偷偷地，暗中4、读了上文，你认识了一个怎样的小姑娘?(二)走遍天下书为侣节选所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去

7、的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。1.写出下列词语的近义词。(1)欣赏()(2)忽略()(3)思考()2.用上“首先然后最后”写一段话。3.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?他的读书方法对你有什么启示?十三、课外阅读，完成练习。“煮书”爷爷的书房里摆着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么能煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品味，我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看着

8、我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。所以，他做起诗来就感到得心应手了。他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢?”“你可以从煮语文书入手嘛，语文课文都是范文，每天清晨起来，放生读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能体会文章的感情，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!1.用横线从短文中划出使我感到奇怪的问题。2.开始“我”认为“煮书

9、”是指爷爷说的“煮书”是指“煮书”的好处是3.你怎么理解“读书破万卷，下笔如有神”的?十四、先填充名句，再背诵下来。面包源泉营养品阶梯药1.莎士比亚说：“书是全世界的()”2.高尔基说：“书是人类进步的()”3.刘向说：“书犹()也，善读可以医愚。”4.高尔基说：“爱书吧，它是知识的()”5.高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在()上。”五年级上册语文测试题2一、将下列词语补充完整。安然无()()往()来()直()然大物()断()连()纸二、在括号里填上下列句子用了什么说明方法。1.临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。()2.鲸从鼻孔里喷出来

10、的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。()3.灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米之间。()四、读课文语段，完成练习。鲸的身子这么大，它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，()大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一起()嘴里，然后()嘴，把海水从须板中间()来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃完。1.在括号里填上合适的词语，这些词语告诉我们鲸()。2.用横线画出连接上下

11、文的句子。3.选文中告诉我们()吃()，()吃()，其中拿()吃()来举例说明齿鲸吃食的()。4.这段话中运用的说明方法有哪那些?()五年级上册语文测试题3一、看拼音,写词语。liny()choxu()jsn()tusn()tnt()zhnchbn()xnkunshny()w二、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是()。A.鹬蚌(fn)舒适(s)蜿蜒(yn)饥肠辘辘(l)B.佳肴(yo)颓丧(tu)企图(q)影影绰绰(chu)C.后悔(fu)彻底(ch)劈柴(p)气喘吁吁(x)D.企图(q)释放(sh)伫立(z)踯躅不前(ch)三、从括号里选出恰当的词语,并用“”画出来。1.先出来的幼龟

12、原来是(观察侦察)敌情的呀!2.远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来(观赏欣赏)百合开花。3.我向他(祝福祝贺),同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。4.和暖的阳光照在一只河蚌身上,它觉得(舒适舒服)极了。四、按要求完成句子练习。1.河蚌和鹬鸟互不相让。渔夫轻而易举地把它们捉住了。(用关联词把两句话合成一句话)2.即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?(改为陈述句)3.一个渔夫轻而易举地把互不相让的鹬鸟和河蚌捉住了。(缩句)4.这时候,杂草再也不敢嘲笑它了。(改为反问句)五、根据课文内容或自己的理解填空。1.读了鹬蚌相争这个故事,你受到的启发是2.自然之道中

13、幼龟的命运牵动着“我的同伴”及向导的心,他们各自的思想感情是怎样变化的?(我的同伴:()()()向导:()()()3.蜘蛛脱险中的蜘蛛先后经历了和两次险境,最终脱险,作者由此感悟到的道理。4.我们从心田上的百合花这篇课文的学习中懂得了六、阅读百花园。(一)蜘蛛脱险(节选)我以为,经这么一撞,蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是,当我捡起那根劈柴的时候,蜘蛛却生气勃勃,在地板上跑起来了。这时,我的小狗发现了它,而且像往常碰到昆虫时一样,淌出一大滩口涎,形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中,影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。渐渐地,“小岛”动弹起来,从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿

14、,但后来变成三条,四条就这样,粘在一起的腿都舒展开了,它很快向一个黑暗的角落爬去。1.这两段话主要写的是。2.文中引号的作用是,省略号的作用是。3.文中与“生气勃勃”意思相对的词语是。4.文中把口涎比作,把蜘蛛比作。(二)做一朵昙花做一朵昙花,只有香如故。昙花一现,定格记忆。许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹(shch)那,皎(jioxio)洁如玉的月光下,它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这看似美好的世界,如同超脱凡世的精灵,不含一丝一毫的杂念,让人窒息的美。但却又如此短暂。为这惊艳的美付出的代价,便是生命的短暂。没有眼泪,没有悲伤,没有犹豫,有的只是忠实于自己的倔(juju)强。就这样悄

15、悄地绽放又凋谢,留给人无限的感慨。再艳丽再娇贵的花,最终的命运仍旧是一天一天老去,仍旧是最终凋谢,与其如此,倒不如像昙花,虽然短暂,却可以芳香永留于世,不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白,只等来年又开出绚丽的花朵。昙花的美,在于它所展现的生命的极致。那让人惊心动魄、为之倾倒的绝美无比。大千世界,真正能打动人心的美,莫过于昙花一现的瞬间。短暂却又可以在心永驻。像是深夜的一杯热茶,抚过泪颊(jixi)的一次轻柔,面对困难的一次无畏,独上高楼的一次超脱,绝境中的一次安慰,世俗中的一次感动,永驻在人心中一般。不要说昙花的短暂,它们只是服从了自己的内在力量,在最适当的时候,从内心一迸(bngbng)而

16、发,展现给世间一抹惊艳,一点儿孤傲,一些洒脱。让它们最美的记忆活在人们心里,经历千百年,依旧美丽。肉体逝去,记忆永存。不要再流连于世俗的花园,因为没有不败的花;不要再空虚地过着生活,因为那只是行尸走肉。做一朵昙花吧,就是昙花,留下永存于心灵的一抹孤傲美丽。那才是极致。1.用“”选出括号里正确的读音。2.联系上下文理解词语。窒息一迸而发:3.初见昙花,昙花是什么样的呢?请用“”在短文里画出来。4.昙花是如何服从自己内在的力量的呢?5.理解句子。(1)“昙花的美,在于它所展现的生命的极致”中“生命的极致”指。(2)“肉体逝去,记忆永存。”意思是。七、写写自己的看法。河北省石家庄市十里铺小学为调动学

17、生学习兴趣,开展了全校玩魔方的活动。由老师带着学生利用课余时间玩魔方,锻炼手脑并用能力、增强记忆力、丰富空间想象力、培养耐力和毅力,还有观察能力、反应能力,孩子们的注意力也集中了!对于学校开展的这个活动,你有什么看法呢?请写一写吧。八、习作。学完了本单元的课文,你一定受到了很多启示。你可以从本单元学习的课文或课外阅读的文章中选择一篇,写一篇读后感。题目自拟,不少于500字。五年级上册语文测试题3答案一、涟漪巢穴沮丧颓丧坍塌侦察兵心旷神怡二、B三、1.侦察2.欣赏3.祝贺4.舒适四、1.因为河蚌和鹬鸟互不相让,所以渔夫轻而易举地把它们捉住了。2.即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还是跟我们一样。3.渔夫把鹬鸟和河蚌捉住了。4.这时候,难道杂草还敢嘲笑它吗?五、1.生活中如果像鹬鸟和河蚌那样互不相让,争执不下,只会落得个两败俱伤,让第三者得利的下场。2.(焦急)(震惊)(后悔)(若无其事)(极不情愿)(悲叹)3.陷到火海陷到“海洋”我们面对困境的时候不要怕,也不要在灾难之中沮丧灰心,自暴自弃4.信念对于人生的价值。六、(一)1.蜘蛛陷到“海洋”死里逃生2.表特殊含义表省略3.死气沉沉4.海水小岛(二)1.chjiojujibn2.因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。一下子爆发出来。3.皎