《给予是快乐的》教学设计9

1、给予是快乐的教学设计 9【教学目标】、结合课文具体语言环境理解词语。、凭借课文具体的语言材料， 获得给予是快乐的真切体验， 激发助人为乐、无私奉献的思 想感情。、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】结合保罗的心理体验去感受给予是快乐的这一人生哲理。【教学过程】一、整体把握，揭示快乐、通过上节课的学习， 我们知道了保罗在圣诞节前夜， 与一个小男孩的短暂接触中， 明白 了一个深刻的人生哲理 给予是快乐的。 与学生一起说课题。、昨天，我们在整体感知课文时，把保罗与小男孩的短暂接触分成了三次：一是在办公室门口， 小男孩的一句话我希望我也能象你哥哥一样让保罗十分惊讶； 二是在小 男孩家门口， 小男孩的举

2、动再次让保罗感动； 三是保罗和小男孩、 小男孩的弟弟一起坐上了 轿车，度过了一个难忘的夜晚。这三次接触，也正是保罗的内心感悟层层深入的过程。、今天，我们就跟随主人公一起去体验、感悟给予是快乐的，愿不愿意？、感悟内心，体验快乐、打开书，读读第一次接触，看看哪些句子让你的心受到触动，划下来，再细细地品味： 主要交流：小男孩吃惊地瞪大了眼睛： 你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！ 我希望我希望我将来 也能像你哥哥那样。启发：小男孩为什么吃惊？读一读。 小男孩吃惊仅仅是因为羡慕保罗有一辆新车吗？我们来 替小男孩把他自己心中未说完的话，补充出来。联系下文想一想。我希望我将来也能像你哥哥那样（ ）。 小

3、结：保罗原以为（ ），没想到（ ）。 练习有感情地朗读。、保罗也不由自主地把小男孩：（引读。）下面的内容再请你读一读，向刚才一样，划出让你感动的句子，与同桌交流交流。 保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是 坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。保罗为什么又错了？保罗原以为（ ），没想到（ ）。这回保罗又错了，别小看这个错字，里面所蕴涵着的保罗的情感可是非常丰富的。从这两次错上，你发现了这是一个怎样的小男孩？ 他把小弟弟放在最下面的台阶上，然后指着车对他说：弟弟，看那新车，是不是跟我刚 才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。 你等着， 有一天我也会送

4、你一辆新车。 那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！你读懂了什么？（对弟弟的关心和爱护；给了弟弟生活的希望，让他快乐）小结： 小男孩不仅是许下了一个愿望， 更重要的是他觉得这样给残疾的弟弟送去了关爱， 去了温暖，送去了生活的希望，让身体残疾的弟弟仍然能够快乐的生活。、是啊，多么难得的一个小男孩啊！保罗被深深地打动了，于是他下了车（引读倒数第二段）这是怎样一个夜晚？我们不妨发挥一下想象， 然后来个真情告白， 把自己当作其中一个人物， 告诉大家，这个夜晚是如何度过的，心情如何？交流练说。 ）三、联系实际，延伸快乐、经过这一夜， 保罗真正懂得了给予是快乐的。 那么获得这一快乐

5、的仅仅是保罗一人吗？ 还有谁？完成填空：保罗的哥哥因为 而感到快乐；保罗因为 而感到快乐；小男孩因为 感到快乐；、是啊，无论是保罗的哥哥、保罗还是小男孩，他们的快乐都是因为他们的付出，因为受 到他们帮助、关爱的人是快乐的，所以他们心中才会觉得，快乐。 那么你是否也曾因为给予而感到快乐呢？继续完成填空：我也曾经因为( )而感到快乐。、老师太高兴了，获取固然是快乐的，但给予更是快乐的。让我们来看一首小诗，自己读 一读，你知道了什么？、总结：是的，一个温暖的眼神，一句鼓励的话语，都会给别人带来帮助，从而给自己带来快乐。有 一首歌唱的好： 因为爱着你的爱， 因为快乐着你的快乐爱是人类最美丽的语言！ 让

6、我们一起 说给予是快乐的！四、小小练笔，分享快乐今天这节课， 我们和保罗一起经历了一次给予是快乐的体验， 保罗和小男孩以及小男孩的弟 弟一起享受快乐的一刻文章没有详细叙述， 就请我们同学发挥充分的想象， 他们看到了什么， 心里想了些什么，说了些什么？以难忘的夜晚为题，把倒数第二小节写具体。(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”“黎明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.

7、 有”何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什 么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ? 拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁（ 详见课本 P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的